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 01 

說起現(xiàn)在的中小學(xué)教育，有一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象，就是家長和老師互相不順眼，甚至敵視。

在一些家長的眼里，老師不近人情、貪得無厭，整天不想著干好本職工作，只想著辦輔導(dǎo)班從孩子們身上撈錢。

而在一些老師的眼里，家長蠻不講理，胡攪蠻纏，自己管不好孩子，老師對(duì)孩子稍加管教就來學(xué)校里面吵鬧、去上級(jí)那里告狀。

誰都清楚，家長和老師的目標(biāo)應(yīng)該是完全一致的，就是為了孩子好。

但現(xiàn)實(shí)卻是，家長和老師本該肩并肩，結(jié)果卻是面對(duì)面。

這恐怕是當(dāng)前中小學(xué)教育中存在的最大的問題。

 02 

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

原因是大家都犯了以偏概全的毛病。

現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有無德的老師，但那真的只是極少數(shù)；

現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)有混蛋的家長，但那也只是個(gè)別人。

大部分家長都是通情達(dá)理的，他們理解并支持老師管理孩子，懂得老師的辛苦，感恩老師的付出。

大部分老師都是盡職盡責(zé)的，他們并沒有昧著良心不好好教學(xué)生，很多人真的是站在三尺講臺(tái)，捧著一顆心來，不帶半根草去。

由于一小部分家長的胡鬧，使得老師們懼怕所有家長，不敢放手管孩子；

由于一小部分老師的無良，使得家長們不再相信所有老師，這真的并非我們所愿。

 03 

當(dāng)然，這不怪家長或者老師。

就算是個(gè)別情況，一個(gè)人碰到一次，就是全部。

曾經(jīng)有親戚就和我說過，他家孩子的某科老師，曾經(jīng)在放寒假前在班里公開要求，所有人必須去上自己辦的輔導(dǎo)班，否則有你好看。

而他的孩子沒上輔導(dǎo)班，開學(xué)后的考試成績一塌糊涂，問老師問題還愛搭不理。

鉆進(jìn)錢眼里的老師，甚至色狼老師，都確實(shí)存在。

而我也曾親眼看到，一些問題學(xué)生的家長因?yàn)楹⒆颖焕蠋熖幚矶业綄W(xué)校，對(duì)老師破口大罵，甚至拳腳相加。

而學(xué)校和老師往往會(huì)委曲求全，息事寧人。

而所謂一年被蛇咬，十年怕井繩，出現(xiàn)幾次這樣的事情，老師們都會(huì)心有余悸，在管理上肯定會(huì)受到影響。

如果說老師管學(xué)生被打的風(fēng)險(xiǎn)僅次于醫(yī)患糾紛，恐怕并不夸張。

這樣的例子不勝枚舉，筆者在以前的文章里也曾多次提到。

在這種情況下，讓家長和老師之間相互信任，是不可能的。

可以說，現(xiàn)在是幾顆老師和家長中的“老鼠屎”，搞壞了整個(gè)教育這“一鍋湯”。

 04 

怎么辦？當(dāng)然是要建立起家長和老師之間的信任機(jī)制。

而想要做到這一點(diǎn)，只靠家長和老師個(gè)體的努力顯然難以實(shí)現(xiàn)，需要從制度層面進(jìn)行保障才行。

在筆者孩子畢業(yè)的那所高中，在這方面的管理就特別到位。

當(dāng)時(shí)孩子的一些科目成績較差，筆者在放假前曾聯(lián)系他的老師，希望能給孩子補(bǔ)課，但遭到了拒絕。因?yàn)閷W(xué)校是禁止給學(xué)生有償補(bǔ)課的，而那所學(xué)校的老師屬于高收入群體，他們只要好好教書，就有不菲的收入，犯不上為了掙補(bǔ)課費(fèi)而丟了教職。

而學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理，也一向以鐵腕著稱，不管是誰家的孩子，犯了錯(cuò)誤該通報(bào)批評(píng)就通報(bào)批評(píng)，該回家反省就回家反省，從未聽說過老師因?yàn)楣芾韺W(xué)生而被家長沖擊的事情。

所以，當(dāng)時(shí)孩子上學(xué)時(shí)有一個(gè)感覺特別突出就是家長和老師的目標(biāo)非常一致。老師們只希望班里的學(xué)生能成績好，那樣自己就有前途和錢途，而家長會(huì)完全配合老師的工作，因?yàn)楹屠蠋熍浜系脑胶?，孩子的成績就可能越好?/span>

這樣，就形成了一個(gè)良性循環(huán)。

 05 

家長和老師本應(yīng)是一個(gè)有著共同目標(biāo)的整體，如果兩者對(duì)立，教育不可能搞好。

教育就像抬木頭，家長和老師要一起喊著號(hào)子，步調(diào)一致前行，如果互相提防，甚至互相使壞，不出事才怪！

著名教育家蘇霍姆林斯基說得好，“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/span>

我們應(yīng)該從制度上進(jìn)行保證，既不能讓家長成為任老師宰割的羔羊，也不能讓老師被家長嚇破膽，管理學(xué)生時(shí)束手束腳。

只有這樣，大家才能心往一處想，勁往一處使，把所有精力都用到孩子身上。

也只有這樣，我們的教育環(huán)境才能變得正常。