高中教育的價值取向該變了
我們都知道，一個人的價值取向直接影響著他的工作態(tài)度和行為舉止，一所學(xué)校的價值取向同樣影響到這所學(xué)校的前進方向。在高等教育精英化時代，高等教育還是稀缺資源，高中教育的價值取向就是大學(xué)預(yù)備隊，其重要內(nèi)容和目的就是為升學(xué)做準(zhǔn)備，鑒別高中教育優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。隨著高等教育大眾化時代的來臨和高中教育的普及，以及生源的大幅度減少，我市大部分高中生只要自己想上就基本上都能獲得高等教育的機會。此時的高中教育如果還死守精英時代的價值取向，不能走出應(yīng)試教育、升學(xué)競爭導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，發(fā)展下去將會走向死胡同。
如今的基礎(chǔ)教育已經(jīng)呈現(xiàn)“高質(zhì)量、多樣化、有特色、可選擇”的發(fā)展新格局，高中教育要在內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)上，為義務(wù)教育實施素質(zhì)教育以正確導(dǎo)向；為高等教育輸送具備創(chuàng)新意識和實踐能力、素質(zhì)全面的合格畢業(yè)生。此時此刻，高中教育的內(nèi)在價值唯有定位于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和公民基本素養(yǎng)，為每個學(xué)生的成長、成功、成人奠定基礎(chǔ)，為他們的一生負(fù)責(zé)，才能從容面對高中新一輪競爭和發(fā)展高潮的到來。
無疑，每一個學(xué)生上高中的目的都是能考上理想的大學(xué)，每一所高中校都希望自己的學(xué)生能考上大學(xué)。但是，如果僅僅將上學(xué)或辦學(xué)的目的定位于此，那么事情似乎就很簡單了。拼體力、拼時間，練技術(shù)、練技巧，考什么、學(xué)什么就可以了，反正熟能生巧，只要將高考的各種題型都做得滾瓜爛熟，背得流暢自如，那上大學(xué)是絕對沒問題的?？墒侨绱说膶W(xué)生就都成了做題的機器，如此的學(xué)校就都成了流水線的工廠。學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力、學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)、學(xué)生的心理、意志和身體，就都成了可有可無的陪襯。學(xué)生上了大學(xué)卻沒有了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)新的熱情，走上了工作崗位卻失去了團結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的能力和激情。很多畢業(yè)生找不到工作或者不能勝任自己的本職工作，有的甚至都不能養(yǎng)活自己成為不光彩的“啃老族”。
我們必須清醒地看到當(dāng)前教育存在的主要問題：有學(xué)上的問題基本解決，但上好學(xué)的問題依然突出，人民群眾不斷增長的多樣化教育需求還不能得到很好滿足；教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。
我們必須對總書記的講話有深刻的理解：人力資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為多樣化、個性化、創(chuàng)新型人才成長提供良好環(huán)境和機制，著力培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，特別是要高度重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。要促進學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，加強勞動教育，著力提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，加快改變學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足狀況。
我們必須對學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長負(fù)起責(zé)任：高中是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，肩負(fù)著承上啟下為一生發(fā)展奠基的重任。高中教育決不能目光短淺，功利化十足，虛榮心膨脹，僅僅滿足于每年的升學(xué)率和一本率。高中教育的內(nèi)涵化發(fā)展、特色化建設(shè)已經(jīng)被提上了日程，我們必須未雨綢繆、精心策劃，將學(xué)校的特色化建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展作為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重；將學(xué)生的個性化發(fā)展、全面素質(zhì)的提高作為教育的終極目標(biāo)。增強教育的多樣性、選擇性，提高學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，讓教育煥發(fā)出勃勃生機，讓學(xué)生迸發(fā)出青春的活力，承擔(dān)起開發(fā)人力資源的重任。
