為音樂教育從業(yè)者輸送養(yǎng)分
小編有話說丨很多家長都把“興趣”當成玩耍來看待，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，可事實上學習鋼琴可不是玩玩鬧鬧哦！既然作為一門學科，當然也有相應(yīng)的規(guī)則和禁忌。
學琴第一忌：只上課，不練琴。
有些家長對鋼琴的學習規(guī)律沒有足夠的認識，或者是把它同學習文化課的方法茍同起來，即只需要上課聽懂，課堂掌握便可。實際上并非如此，鋼琴學習有別于其他文化學習的特殊之處是：理性理解不等于實際掌握，通過實際的練習才能獲得實際技能的提高。并且，鋼琴作業(yè)不僅僅需要用腦、用手完成，而是眼、腦、耳、手、腳并用的過程，課堂上學到的東西僅能領(lǐng)會而已，只有通過眼、腦、耳、手的嚴格聯(lián)系才能貫徹課堂所學內(nèi)容。
學習新知識都有消化、理解、掌握的過程。如果不能堅持每天練琴，也就不能使得這個過程非常有效的運轉(zhuǎn)，那么出現(xiàn)的結(jié)果就是回課質(zhì)量不高，音符僅能免強認識，根本顧及不到音樂表情，而且演奏法上存在大大小小的問題?；卣n質(zhì)量不高，孩子會逐漸產(chǎn)生逆反，失去自信，在學習中達不到家長的期許，逐漸產(chǎn)生放棄念頭也就不足為奇了。
解決方法：每天練琴、固定時間練琴、專人負責練琴。
學琴第二忌：家長出“腦子”，孩子出“手指”。
在孩子學琴的過程中，經(jīng)常見到聰明而不會動腦子的學生，出現(xiàn)這種情況多數(shù)是因為家長沒有準確地把握輔導(dǎo)的尺度，也就是說家長表現(xiàn)出過分的責任心，除了自己該做的，幾乎包辦孩子練琴的一切，數(shù)拍子，唱讀譜。雖然家長出“腦子”，孩子出“手指”在短期的學習中會有較大的進步，但卻背離學習的初衷，不利于孩子自我學習能力的培養(yǎng)，以至于有些孩子學了兩三年識譜能力仍然很差，更不用說分析和詮釋作品的能力了。
解決辦法：那應(yīng)該怎樣把握尺度呢?應(yīng)該在孩子練琴以前應(yīng)首先貫徹本星期老師教學的意圖，可以用提問式開始，讓孩子充分回憶課堂并帶著問題在練習中解決問題。其次，應(yīng)隨著年齡和程度的增加，逐漸減少輔導(dǎo)，而變成監(jiān)督，充分發(fā)揮孩子自己的主動性。當然，在這個過程中家長可能感覺孩子的回課質(zhì)量稍差，但經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子就會進步很快了..
學琴第三忌：一味求進度，不練基本功。
有些孩子和家長之間互相攀比進度，攀比考到了幾級，小學前考完10級，完成任務(wù)。不重視基本功練習，甚至在潛意識里認為練習基本功浪費時間，這種認識害處非常之大?；A(chǔ)不牢，地動山搖。有的孩子考級的級別已經(jīng)很高了，但因為基本功不扎實，在諸如手型、指法、儀態(tài)，發(fā)力點，觸鍵位置等方面小毛病太多，在專業(yè)的老師和評委面前得不到認可，在正規(guī)的考試和比賽中因為基本功反面的瑕疵而被淘汰，非?？上?。
絕大多數(shù)孩子參加鋼琴考級，一年考一級已經(jīng)比較困難，有的孩子和家長一味求快，讓孩子一年考兩級，這種做法無異于拔苗助長，甚至導(dǎo)致孩子在學琴的道路上到達一定的高度之后無法繼續(xù)前行。
解決方法：一步一個腳印，在一首曲子沒有練好之前不要去學下一首。
音教中國官方微信號：YinJiao365
【聲明】
凡未標注版權(quán),所有圖文內(nèi)容歸原作者所有!如有不當,請聯(lián)系我們,非常感謝！
