一提到寫字大家的感覺是“寫不好”，若讓你認真仔細地寫寫，你肯定會用上你的絕招“起筆、頓筆”，但事與愿違大部分情況下你寫的字反而更丑了！這是為什么呢？我認為在學(xué)習(xí)寫字上你可能已經(jīng)誤入歧途了。且看下論，不足之處，歡迎批評指正。
一個完整的毛筆筆畫包括：起筆、行筆、收筆三部分。簡單點可以說就是“起行收”，而我們經(jīng)常聽到的卻是“起筆、頓筆”。這個“頓筆”是怎么回事？
書法的發(fā)展大致經(jīng)歷了商朝甲骨文，周朝金文，秦代小篆，漢代隸書，唐代楷書。今人學(xué)習(xí)書法主要從楷書學(xué)起，“顏歐趙柳”楷書四大家中以歐陽詢楷書為最（唐-歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)，元-趙孟頫fǔ）。歐陽詢76歲書寫的《九成宮醴泉銘》可謂是其楷書的登峰造極之作，被視為“楷書法之極則”，世稱“歐體”。但歐體筆畫為平起平收不用頓筆。見圖
歐陽詢《九成宮碑》
頓筆之說或源于晚歐陽詢150多年的顏真卿，其可謂“頓筆之祖”。這“頓筆”的代表作應(yīng)是其44歲書寫的《大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑》（簡稱多寶塔碑），此碑是顏真卿早期之作，書法不夠成熟，頓筆習(xí)氣嚴重。筆筆有頓，嚴重雷同——犯忌。見圖
顏真卿《多寶塔碑》
隨著其書藝日進，頓筆之風(fēng)漸輕，其71歲書《顏勤禮碑》短筆畫就改掉了這個習(xí)慣，但仍能找到些許頓筆之意，說明習(xí)慣成自然，去之難盡。見圖
顏真卿《顏勤禮碑》
學(xué)顏有成的柳公權(quán)也能看出顏體“頓筆”風(fēng)格。但短筆畫寫得比較干凈了，僅保留末筆頓。見圖
柳公權(quán)《玄秘塔碑》》
古人是如何評價顏柳的呢？宋代書畫家米芾fú，對顏真卿書法頗多指責(zé)，譏諷顏真卿是丑書的祖宗。他在《寶晉英光集》里說，“顏行書可觀，真便入俗” （真指楷書）；“真卿學(xué)褚遂良既成，自以挑踢名家，作用太多，無平淡天成之趣。大抵顏柳挑踢，為后世丑怪惡札之祖”。米芾忿忿不平地說：自從出現(xiàn)了顏真卿、柳公權(quán)以后，古法就蕩然無存了。這也表明了米芾討厭楷書頓筆的鮮明態(tài)度！
由顏體入手學(xué)習(xí)書法者，自然知道頓筆，頓筆更是其招牌動作。正如米芾所言頓筆與古法相悖——入俗，所以我提醒大家——學(xué)書莫學(xué)多寶塔，頓筆入俗誤生涯”。學(xué)習(xí)書法從歐楷學(xué)起更佳，因此由中書協(xié)為小學(xué)生編寫的毛筆書法教材也遵循這個規(guī)律選用的歐體《九成宮》作為楷書入門。
眾所周知，語文課本正文用的是印刷楷體，它是怎么來的可能大家并不清楚。據(jù)我所知，90年代前后電腦進入我國，國家為了漢字信息化發(fā)展需要建立楷體字庫，于是搞了個楷書大賽選拔書家書寫楷體字模，此次入選者為歐楷世家出身的某先生，是他寫了這套楷書字模。后來又經(jīng)過字體專家們的修改便成就了如今的楷體字庫。如圖例
楷體GB_2312字庫
所以從本源上講語文課本上的楷體就是歐楷，其筆畫皆是平起、平收，沒有頓筆的特點沒有變。這點大家要清楚！
頓筆的“老根”找到了，我們繼續(xù)再找“新梢”，頓筆這招現(xiàn)在是從哪來的呢？你懂得：語文教師要參考語文教師用書（簡稱：教參）進行教學(xué)，然語文教參就是起筆、頓筆當(dāng)代之源。且看：【2001版教師用書】橫的寫法從左到右，起筆時稍重（起筆來了）收筆時稍按一下（頓筆來了）?！?016版教師用書】還是上圖吧。
2016版教師用書
學(xué)生寫字不就是按照歐楷書寫嗎，你怎么按“顏體”來教頓筆??！教師是個執(zhí)行者只能照本宣科跟著來——強調(diào)起筆、頓筆。有的教師甚至教學(xué)時因?qū)W生寫字沒有“起筆、頓筆”直接打“錯”號，好厲害！致使學(xué)生不寫出怪字誓不罷休“見下圖。這必將限制其將來的書寫水平的提高，這難道不是誤人子弟嗎？不是誤人一生嗎？
一年級學(xué)生書寫
成人書法培訓(xùn)學(xué)前認真書寫
那么書法起筆、收筆，該不該有？該不該教？該不該教？
我認為：
書法的起筆、收筆該不該有？看用途！
有起筆、收筆的筆畫才是藝術(shù)的、華麗的，但這些是花招，實用層面根本不需要。語文教學(xué)的四大任務(wù)是：聽說讀（識）寫。其中什么最重要——讀寫最重要！這是一個文盲與知識分子的根本區(qū)別?！白R字容易，寫字難，寫好更難，成書法家是難上加難”，我們要明白你培養(yǎng)學(xué)生寫字不是為了培養(yǎng)書法家，不是為了藝術(shù)來教學(xué)寫字。寫字的目的只是實用層面，達到“美觀、大方、整潔”要求即可。你非得按顏體書法家來教不是方向性錯誤嗎？
書法起筆收筆，該不該教？看對象！
如果教學(xué)對象為成人，或者以學(xué)習(xí)書法藝術(shù)為目的的人——該教。
我們的教學(xué)對象是誰？是6、7、8歲的孩子??！他們剛從幼兒園出來不久就上套了！手指骨骼、肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力還沒有達到理想水平，就要寫8-9毫米見方的字了，到毫米級啊，怎么能寫好?。?！鉛筆還得使勁才能寫得黑，錯誤的執(zhí)筆姿勢也跟著“使勁”誕生了，真得心痛這些孩子們??！
實測：格子14毫米，長橫≈8.5毫米
這樣的年齡是玩藝術(shù)的階段嗎？他們的心智能力達到這個水平了嗎？所以針對他們——不該教。例如成熟女性出門總要打扮一翻才對得起“觀眾”，畫個淡裝，涂個指甲，噴些香水、戴些首飾——漂亮！女人味十足！那這些招數(shù)可以教給6、7歲的小女孩嗎？她們是學(xué)這個的時候嗎？生活習(xí)慣都沒養(yǎng)成，學(xué)這些不是誤入歧途嗎？所以對于初學(xué)寫字的人，上來就起筆、頓筆的教（頓筆還是個錯誤觀念），就是違背教育學(xué)、心理學(xué)、違背以人為本原則的表現(xiàn)。教學(xué)要看對象，因材施教，否則就是對牛彈琴，誤人子弟！
書法起筆收筆，該不該教？看工具！
毛筆鋒長3—4厘米，毛頭直徑1厘米且筆鋒軟。由于毛筆鋒長且軟，寫的字大如拳頭，所以書寫時必需先將筆尖撂倒，然后鋪毫行筆，最后再提鋒收筆，方能完成一個筆畫，否則筆畫丑陋，整個字不堪入目，所以學(xué)習(xí)毛筆必需教起筆、行筆、收筆。
隨著社會的進步毛筆退出歷史舞臺，硬筆逐漸流行，現(xiàn)在的硬筆包括鉛筆、鋼筆、圓珠筆、簽字筆等，其筆尖通常為0.7~0.5毫米以0.5毫米居多。這么小的硬筆尖要寫多大的字呢？ 9毫米左右不足1厘米，可見由于工具的改變，寫字由厘米級變成了毫米級難度就大大增加了，這么小的字還要作出毛筆效果的起筆、收筆需要達到微米級則是難上加難。無疑這是對少年兒童的摧殘！??！所以硬筆書寫根本不需要教這些東西，先把筆畫主體與漢字結(jié)構(gòu)處理好再談。如果把起筆、收筆寫到幾毫米長簡直是畫蛇添足的怪物！見前圖
此論不發(fā)，夜不能寐。若覺此文有益歡迎眾位點贊、轉(zhuǎn)發(fā)支持。以上個人觀點不足之處，歡迎批評指正。
