前不久將兒子從小到現(xiàn)在寫(xiě)的打油詩(shī)、歌詞、隨筆、習(xí)作、日記以及作文整理出了一本《詩(shī)歌習(xí)作文集》，在他十一歲生日當(dāng)天發(fā)給到場(chǎng)的小同學(xué)，孩子們拿回家后家長(zhǎng)也跟著看了，然后紛紛稱贊，一些家長(zhǎng)問(wèn)我，你兒子的作文為什么寫(xiě)得那么好？你是如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的？
呵呵，好大的一個(gè)題目啊!我想，孩子作文寫(xiě)得好應(yīng)該有以下幾方面：
一是孩子熱愛(ài)閱讀，喜歡讀書(shū)，閱讀量大。
二是平時(shí)生活中愛(ài)觀察，愛(ài)動(dòng)腦肯思考。
三是受家人的熏陶和影響。
四是嘗到寫(xiě)作的甜頭。
以上只是一個(gè)提綱和總結(jié)，有的家長(zhǎng)一看，樂(lè)了，“我家孩子這四方面也都行啊，可為什么還是寫(xiě)不好呢呢？”“我家孩子書(shū)也沒(méi)少讀啊，可寫(xiě)作文仍是不會(huì)寫(xiě)??？”……為什么？想想可能跟家長(zhǎng)的引導(dǎo)有關(guān)。那就說(shuō)說(shuō)我家的情況。
我平時(shí)愛(ài)寫(xiě)東西，給兒子寫(xiě)博客從他出生到現(xiàn)在，一直堅(jiān)持著每天更新，如今也寫(xiě)了五六百萬(wàn)字了，我每寫(xiě)完一篇，老公和兒子都看，吃飯閑聊時(shí)他倆會(huì)指出我哪里寫(xiě)得不好，用詞不恰當(dāng)；哪里寫(xiě)得好，樸實(shí)有哲理，有老舍的大家風(fēng)范。呵呵，我笑，會(huì)激兒子：“寫(xiě)得不好，你也寫(xiě)啊？”或者說(shuō)：“你也多寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)得比我好，說(shuō)不定也會(huì)成為老舍先生那樣的大家的！”兒子一聽(tīng)要么不忿，“寫(xiě)就寫(xiě)，誰(shuí)不會(huì)??！”要么也會(huì)沉默然后自信十足地說(shuō)“對(duì)，我也寫(xiě)，天天堅(jiān)持寫(xiě)，說(shuō)不定比老舍還厲害呢。”
就這樣他受我的熏陶和影響，在我的“激勵(lì)”下，他開(kāi)始嘗試寫(xiě)東西，這一來(lái)二去，越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，自然水平就上來(lái)了。這是家長(zhǎng)的影響，當(dāng)然這只是一方面，另一面在生活中的積累和引導(dǎo)也很重要。
我給兒子讀了七年的書(shū)，親子閱讀的那種，每天固定在睡覺(jué)前一小時(shí)或半小時(shí)，他不識(shí)字時(shí)，我讀，讓他閉著眼睛聽(tīng)，然后指出四字詞語(yǔ)和好的句子，并復(fù)述一遍，有時(shí)也會(huì)讓他根據(jù)書(shū)中描寫(xiě)的場(chǎng)景將故事續(xù)下去，或者把整個(gè)場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。等他識(shí)字時(shí)，我倆換著讀，他讀一段我讀一段，然后互相講感受，評(píng)價(jià)一下哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方寫(xiě)得不好，如果讓他自己寫(xiě)，該如何下筆去描述。這七年的積累，對(duì)他的寫(xiě)作影響非常大，他自己在《我和書(shū)的故事》的作文中寫(xiě)道：“我現(xiàn)在作文寫(xiě)得好，多半是靠小時(shí)侯媽媽給我讀的書(shū)中所汲取的詞語(yǔ)”，足見(jiàn)影響之深呢。
后來(lái)這一習(xí)慣我倆都保留了下來(lái)，雖然不用我再給他讀書(shū)，但是我們?nèi)医?jīng)常共讀一本書(shū)，然后討論說(shuō)出自己的感受，這一點(diǎn)非常重要，跟父母的交流讓他的思想成長(zhǎng)很快，所以他寫(xiě)出來(lái)的東西才能感悟很深，就是這個(gè)道理。
小孩子其實(shí)天生都是作家，他們海馬行空的想像力是我們成人望塵莫及的，平時(shí)在生活中，我們要多鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想像力去描述自己眼中的世界，要讓他們用自己的雙眼去觀察去發(fā)現(xiàn)美的東西。像我們家每個(gè)周日都會(huì)出游，出門(mén)前我們都會(huì)給兒子下點(diǎn)“小任務(wù)”，比如春夏秋冬不同時(shí)節(jié)出行時(shí)，我會(huì)讓他注意觀察季節(jié)的變換特點(diǎn)，回來(lái)要寫(xiě)一寫(xiě)的，描述一下他眼中的四季。因?yàn)閹е蝿?wù)出行，他的小眼睛就會(huì)觀察，小腦袋就會(huì)思考，起先讓他口述，后來(lái)讓他把口述部分寫(xiě)出來(lái)，漸漸地他的文筆就好起來(lái)了，描寫(xiě)出來(lái)的景物很有立體感呢。還有出行后回來(lái)，我們母子倆也經(jīng)常會(huì)搞個(gè)寫(xiě)作小比拼啥的。
這樣的家庭引導(dǎo)對(duì)他的寫(xiě)作很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，他的作文水平也越來(lái)越高，寫(xiě)作興趣也越來(lái)越濃，現(xiàn)在雖然我們各讀各的書(shū)，但一些大塊頭的名著啥的，我們?nèi)詴?huì)一起讀，一起討論，收效很大。
隨著他寫(xiě)作水平的提高，我會(huì)幫他把寫(xiě)得好的文章投個(gè)稿，偶爾也會(huì)在雜志、報(bào)紙上發(fā)表一下，還有這次的《詩(shī)歌習(xí)作文集》的整理出書(shū)，讓他信心大增，拿到稿費(fèi)時(shí)他高興極了，特別是稿費(fèi)還寄到學(xué)校，讓他的小虛榮心也得到滿足，有稿費(fèi)又有同學(xué)老師羨慕的眼光，他嘗到了寫(xiě)作的甜頭，所以現(xiàn)在寫(xiě)作的積極性也越來(lái)越高。
當(dāng)寫(xiě)作成為愛(ài)好成為習(xí)慣后，你就會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，呵呵，該放手了，你通過(guò)這一系列行動(dòng)讓他走上了愛(ài)好寫(xiě)作的道路，剩下的就靠他自己的積累了，只要他堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持觀察生活中的事情，那他的寫(xiě)作就會(huì)沒(méi)有問(wèn)題了。
從這一方面來(lái)看，家長(zhǎng)的適當(dāng)引導(dǎo)還是蠻重要的啊，當(dāng)然有時(shí)也要使點(diǎn)雕蟲(chóng)小技，讓孩子就范呢。
每個(gè)孩子都是天生的作家，只要他們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)觀察，肯思考，把自己在生活中的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，相信他們一定能譜寫(xiě)出自己的精彩人生！
（文章轉(zhuǎn)載自新浪博客：小豬貝貝的樂(lè)園 http://blog.sina.com.cn/piaoxian0123。原題為《家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)作》，略有刪改。感謝原作者！題圖源自網(wǎng)絡(luò)。）
“哪里有小學(xué)語(yǔ)文教師，
哪里就有《小學(xué)語(yǔ)文教師》！”
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