■ 林康養(yǎng)（廣東雷州） 每到一個(gè)學(xué)期期中考試后，學(xué)校都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。近日，成都一學(xué)校舉行初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)暨中期表彰會(huì)，會(huì)上，全體家長(zhǎng)坐著，而未領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生則在40多分鐘的家長(zhǎng)會(huì)上全程站在場(chǎng)內(nèi)，看優(yōu)秀學(xué)生和其家長(zhǎng)不斷上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、合影。一場(chǎng)原本意在表彰優(yōu)秀，增強(qiáng)家校融合互動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)，最終卻引發(fā)了一些家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)、表彰方式、教育觀念諸多方面的爭(zhēng)議。
校方之所以讓未領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生“站著開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”，理由是“因會(huì)場(chǎng)位子不夠”。依筆者看，造成如此“局面”，歸根到底還是該校的“應(yīng)試教育”惹的禍。而今在“分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲”的環(huán)境下，各學(xué)校還是在明里高高地打著“素質(zhì)教育”的旗號(hào)，實(shí)質(zhì)卻是在私下徹頭徹尾地搞“應(yīng)試教育”，我行我素地編“尖子班”、“特色班”——重視少數(shù)“好學(xué)生”，丟掉大多數(shù)“不好學(xué)生”，造成教學(xué)嚴(yán)重失衡。亦因之，校方不顧國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段不能公布學(xué)生的成績(jī)和排名的情況，在每次家會(huì)長(zhǎng)上將學(xué)生本學(xué)期以來(lái)各次考試的成績(jī)排名表“違規(guī)”地發(fā)給家長(zhǎng)，稱(chēng)作是“內(nèi)部資料”交流……
因此，成都這一學(xué)?！白屛搭I(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生站著開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”，其實(shí)是在變相地羞辱差生和家長(zhǎng)，如此做法實(shí)在欠妥。衡量一個(gè)學(xué)生的“好差”，并不能按照學(xué)習(xí)成績(jī)這一單一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定，而是要綜合學(xué)生的作業(yè)情況、出勤表現(xiàn)以及操行分綜合表現(xiàn)評(píng)定，如此更有利于引領(lǐng)全體同學(xué)向各方面健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的“全面發(fā)展”。
“為了孩子一切，為了一切孩子，一切為了孩子”，這不是一句空喊出來(lái)的“口號(hào)”，而應(yīng)是我們學(xué)校一直都要貫徹的辦學(xué)理念。教育要講求公平公正平等，無(wú)論什么時(shí)候都要尊重每一個(gè)學(xué)生，在所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，都要站在每個(gè)學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。這才是我們一直倡導(dǎo)的“以人為本”的真正教育“根本”！
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