文：逗號(hào)
網(wǎng)上有這樣一個(gè)段子：
有人問(wèn)：你是人類靈魂的工程師？
我回答：不，我只是個(gè)老師！
有人說(shuō)：你是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶？
我回答：不，我只是個(gè)老師！
……
“是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……從古至今就有不少贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，但現(xiàn)在這種贊美逐漸發(fā)生了變化，被越來(lái)越多的人用來(lái)“”老師。
一線教師疾呼，我只是一個(gè)老師！
1
對(duì)不起，我只是個(gè)老師
不是神人
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”
這句話近來(lái)經(jīng)常聽(tīng)到，人人都會(huì)說(shuō)，人人都敢說(shuō)。
似乎整個(gè)社會(huì)達(dá)成了一個(gè)不成文的共識(shí)：學(xué)生有問(wèn)題，那一定是老師的問(wèn)題。
為什么別人家的孩子是學(xué)霸，我家孩子成績(jī)卻一塌糊涂？
為什么別的老師能夠教好，你就不能教好……
三尺講臺(tái)，一塊黑板，老師都是同樣的教育和授課，然后學(xué)生有差距，老師會(huì)盡力的去補(bǔ)給這樣的差距，但是老師不是神人，不可能把每個(gè)學(xué)生都教得出類拔萃。
孔子當(dāng)了一輩子的老師，也只是弟子三千，賢人七十二而已。
可見(jiàn)，這是一個(gè)超脫圣人的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，只有神仙才能做得到。
而老師，不是神人。
2
對(duì)不起，我只是個(gè)老師
不是圣人
近日，網(wǎng)上有一篇文章叫《每提一次“教師工資不低于公務(wù)員”，老師們就遭群嘲！做老師實(shí)在太難了！》。
文章中提到當(dāng)有老師希望能夠漲工資的時(shí)候，就會(huì)有一些人站出來(lái)群嘲老師。
“老師已經(jīng)有寒暑假了，還嫌不夠？還漲工資??？”
“張口閉口就是錢，這樣的老師怎么能教育好孩子？”
在很多人眼中，老師群體的一大特征就是：“工作輕松，工資待遇好，還天天喊著加工資！”
甚至有人說(shuō)，選擇了教師，就選擇了清貧。
仿佛老師對(duì)工資毫不在乎，才配得上老師的身份。
但是老師也是人，也需要過(guò)好柴米油鹽醬醋茶的生活。
為什么一定要將教師框架于“清貧”之內(nèi)？為什么老師希望漲工資也能被群嘲？
老師不是無(wú)欲無(wú)求的圣人，老師更不是故意哭窮，而是真的窮得快養(yǎng)不起家了。
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3
對(duì)不起，我只是個(gè)老師
不是全職保姆
有位小學(xué)老師說(shuō)：“我們是老師，不是保姆，但現(xiàn)在老師就像保姆。”
的確，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都希望老師可以全權(quán)包辦孩子的一切，甚至把老師當(dāng)做隨叫隨到的全職保姆。
“老師啊，我們平時(shí)工作忙，孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)就靠你了。”
“老師啊，孩子都不聽(tīng)我們的，你能不能幫我多管管啊?！?/p>
“老師啊，我都給您發(fā)好幾條微信了，你怎么不回?。俊?/p>
“老師啊，孩子愛(ài)挑食，喜歡吃零食，你幫我盯著他?！?/p>
每次聽(tīng)到這些話，其實(shí)老師都是目瞪口呆，不知道說(shuō)什么好。
家長(zhǎng)啊，老師把每個(gè)學(xué)生都看做自己的孩子，但老師只是一名老師，不是全職保姆。
老師只是一個(gè)職業(yè)，可能會(huì)被其他職業(yè)更多了一點(diǎn)責(zé)任心，但老師也有自己的家庭和生活，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給老師多一些理解和寬容。
4
對(duì)不起，我只是個(gè)老師
也有這些道不明的委屈
“小學(xué)老師多好當(dāng)，特別是數(shù)學(xué)老師，不就是1+1=2，誰(shuí)來(lái)都可以啊?！?/p>
“老師多安逸，多輕松，上完課就直接回家了，比我們舒服多了?！?/p>
“老師真是太幸福了，一年有1個(gè)月的寒假，又有2個(gè)月的暑假，光帶薪假期就有3個(gè)月！哪像我們啊！”
每次聽(tīng)到這樣的話，老師都搖搖頭。
教師這份工作，真的沒(méi)你們想象中那么輕松，老師的寒暑假更是沒(méi)啥可羨慕的。
曾有份抽樣調(diào)查顯示：如果按照每天8小時(shí)工作制計(jì)算，中小學(xué)教師每周工作時(shí)間應(yīng)該為40小時(shí)，而調(diào)查顯示，教師實(shí)際工作時(shí)間為平均每周54。5小時(shí)，實(shí)際工作時(shí)間超過(guò)法定工作時(shí)間25%。
老師的非課堂教學(xué)工作任務(wù)還有很多，如聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)、撰寫(xiě)各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教研等等。
甚至大家以為的寒暑假，其實(shí)并不全然，一年兩個(gè)長(zhǎng)假背后是日常的超負(fù)荷工作。
通俗地講，寒暑假就是給老師療傷用的。
做了老師，就是一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺。
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5
老師只是老師，更是普通人
請(qǐng)不要道德綁架
“你是老師，你還要和我們爭(zhēng)論這些？”
“你是老師，別人罵人你怎么能罵人呢？”
“你是老師，別人動(dòng)手你怎么能動(dòng)手呢？”
“你是老師，吃點(diǎn)虧怎么了？”
“你是老師，怎么還跟學(xué)生計(jì)較？”
我是一名老師，但我更是一名普通人啊，也有自己的喜怒哀樂(lè)，不是冰冷的機(jī)器人。
我只是一名老師，請(qǐng)剝?nèi)ノ疑砩夏切﹤ゴ蟮墓廨x無(wú)比的外衣，用一種平等的眼光看待我。
我只是一名老師，請(qǐng)不要給我戴上那些虛無(wú)縹緲的光環(huán)，請(qǐng)不要道德綁架我。
真的，老師很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得只是想讓自己的學(xué)生有一個(gè)美好的未來(lái)。
6
一線教師真正的心聲
在電視劇《急診科醫(yī)生》中，有一集專門描寫(xiě)醫(yī)患沖突，并通過(guò)醫(yī)生和護(hù)士的話告訴觀眾，不是每個(gè)病人來(lái)了醫(yī)院都能治好，而最好的治療，需要家屬的配合。
同樣，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)也是如此，老師有自己的精力和能力的限制，不是無(wú)所不能的超人，需要家長(zhǎng)的密切配合。
●社會(huì)、學(xué)校要給老師空間，老師才能帶動(dòng)孩子真正的發(fā)展。
●教師也是人，請(qǐng)給予他們應(yīng)有的理解與支持。
●家長(zhǎng)支持老師，其實(shí)就是支持自己孩子的成長(zhǎng)。
●再優(yōu)秀的老師，也無(wú)法讓所有家長(zhǎng)滿意，請(qǐng)對(duì)老師多一份諒解。
●一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但家長(zhǎng)卻能影響一輩子。
●父母的以身作則，是對(duì)孩子最好的教育，能讓孩子受益一生。
有句話說(shuō)得好：家長(zhǎng)和老師肩并肩站在一起，不是一加一等于二，而是一橫一豎合在一起，給孩子十倍的力量，幫助他去成長(zhǎng)。
只有家長(zhǎng)和老師達(dá)成一致的教育觀念，才能形成一個(gè)穩(wěn)固的三角關(guān)系。
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