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母親是一位從教三十多年的教師，她把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自已的孩子，傳授他們知識(shí)，關(guān)心他們生活。因?yàn)閲?yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，手腳都變了形，才換崗位做了邵東六中的收發(fā)員。但她仍心系學(xué)生：夏天為孩子們備好涼茶，冬天定會(huì)有一爐熱火，有好菜了也會(huì)招呼家庭困難的孩子吃一些。遇上愛(ài)看書(shū)報(bào)的學(xué)生，不管多晚都會(huì)耐心等待……

母親去世時(shí)，為她送行的學(xué)生排了幾里路，所到之處都有炮火送行，場(chǎng)面真的感人。

幾十年過(guò)去了，每每有人提起母親仍是交口稱(chēng)贊，無(wú)疑母親是一位優(yōu)秀的人民教師。

正因?yàn)槿绱?，我也選擇了教師這一職業(yè)，并兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，至今已近三十年。

1988年8月，初為人師，我服從分配，在牛馬司高嶺中學(xué)任教二個(gè)班的英語(yǔ)和歷史。因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)的是漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)只是選修科目，我自知功底不足，經(jīng)驗(yàn)全無(wú)。但年輕真好，我有的是時(shí)間和精力鉆研教材，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，觀摩她們的課堂，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。

孩子們很喜歡我靈動(dòng)的課堂，也因?yàn)槟挲g很接近，我們亦師亦友，課堂上學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。放學(xué)后，節(jié)假日，師生田邊摸田螺，山上摘板粟，十分快樂(lè)！

1990年暑假后，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)優(yōu)秀，牛馬司區(qū)聯(lián)校把我調(diào)到了水井頭中心中學(xué)。依依惜別我的恩師和孩子們后，我勇挑重?fù)?dān)，任教三個(gè)初一班的英語(yǔ)和歷史，每周21節(jié)課。

我深知，水井頭中學(xué)是區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)教師的要求更高了，在這里有很多名師和幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師。但我決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，一定要更加努力！

水井頭中學(xué)是我初中的母校，謝晚云老師是我的英語(yǔ)老師，也是教育界的名師。幸運(yùn)的是，和我搭班的李岸云老師又是我的班主任。校長(zhǎng)和她們都鼓勵(lì)我，小燕子，你是最棒的，一定能行，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)我。李老師更是在生活上給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。

在這樣寬松的環(huán)境下，我和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。一年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考時(shí)，我們斬獲全區(qū)四十多個(gè)班的第一、第二、第四名。

這一年的初秋，我親愛(ài)的母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。我永遠(yuǎn)記得并一輩子感恩我的學(xué)生及家長(zhǎng)：母親下葬當(dāng)天不是周日，我任教的三個(gè)班級(jí)每班只允許二個(gè)學(xué)生前來(lái)，班主任原打算派班長(zhǎng)和科代表做代表，但其他學(xué)生堅(jiān)決不肯，最后多次做工作，每班派科代表和二名學(xué)生共9人前來(lái)送母親最后一程。學(xué)生們緊緊圍在我身邊，不離左右，令我感動(dòng)！

1992年下學(xué)期，感謝局領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，把我調(diào)到了兩市鎮(zhèn)工農(nóng)中學(xué)(現(xiàn)在的城區(qū)四中)。一到該校，才24歲的我便接手畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，對(duì)于才從教4年的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗(yàn)。

走進(jìn)畢業(yè)班教室的前夜，我第一次失眠了。如何才能抓住學(xué)生的心？在第一節(jié)課怎樣引起學(xué)生的興趣？初接班用什么方法和學(xué)生愉快地相處？……

直到扎實(shí)備好第一堂課，設(shè)計(jì)好初次見(jiàn)面的自我介紹才安然入睡。心血沒(méi)有白費(fèi)，一年來(lái)，初三的學(xué)子和我推心置腹，共同進(jìn)步，稱(chēng)我為“老師姐姐”，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)向信任我的領(lǐng)導(dǎo)和班主任匯報(bào)。

就這樣，我在初三英語(yǔ)老師的這個(gè)崗位上一干就是十年，送走一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，同時(shí)也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的感謝和感動(dòng)。

1995年的初春，我突然不時(shí)地感覺(jué)困乏，有時(shí)手臂上有淤青。開(kāi)始時(shí)并不太在意，只想也許工作有點(diǎn)辛苦，在哪里磕磕碰碰了一下。直到大哥看到，想起母親的血液病，才在大哥的堅(jiān)持下去市醫(yī)院做了血檢，結(jié)果嚇我們一跳：血小板減少癥，已經(jīng)比較嚴(yán)重。極愛(ài)我的父親和大哥慌了神：千萬(wàn)別像母親，我們不能沒(méi)有你！他們和我婆家商量，決計(jì)讓我休假一年去省城治療。

當(dāng)時(shí)我正帶一個(gè)畢業(yè)班和一個(gè)初二班級(jí)，并負(fù)責(zé)奧賽班輔導(dǎo)。我堅(jiān)決不同意將此病情告訴學(xué)校，只是開(kāi)好藥便返校了。

家人們雖然心疼，但了解我的個(gè)性，也只好同意，千叮萬(wàn)囑注意保養(yǎng)鍛煉。

臨近升學(xué)考試的五月，因?yàn)樵缤磔o導(dǎo)，體力嚴(yán)重透支，在一天晚上講課時(shí)突然暈倒。學(xué)校團(tuán)支書(shū)申向文老師聞迅趕來(lái)，和我家人一起連夜把我送到了縣人民醫(yī)院。

劉益林校長(zhǎng)得知消息也趕到醫(yī)院，得知我的病情，一個(gè)勁地埋怨我隱瞞，同時(shí)埋怨自已粗心，讓我安心養(yǎng)病。

第二天兩個(gè)班主任安排學(xué)生利用中午來(lái)醫(yī)院看我。學(xué)生們都強(qiáng)烈要求來(lái)，班主任沒(méi)有辦法。經(jīng)學(xué)校同意，由班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織排隊(duì)前往，有些家長(zhǎng)得到消息也來(lái)了。如是，住院部的走廊里出現(xiàn)了一支這樣的隊(duì)伍：或老或少，每個(gè)人手里或幾個(gè)水果或一聽(tīng)罐頭，井然有序地走進(jìn)病房，只為看一眼他們敬愛(ài)的老師，放下那顆擔(dān)憂(yōu)的心。

同層樓的病友、家屬都出來(lái)問(wèn)：這住的誰(shuí)呀？得知是一普通教師都十分感動(dòng)。

病情穩(wěn)定返校后，我堅(jiān)持送孩子們到畢業(yè)，以感謝孩子們和家長(zhǎng)們。

學(xué)校理解我的心情，早晚自習(xí)安排班主任幫我管理，孩子們則利用課余時(shí)間陪我鍛煉，家人叮囑我堅(jiān)持服藥。也許愛(ài)心感動(dòng)天，我的病情漸漸好轉(zhuǎn)，經(jīng)醫(yī)生同意，在1998年春天迎來(lái)了寶貝女兒成成，讓生命得以延續(xù)。

還有什么比這更讓人動(dòng)容的呢？作為教師，最成功的就是家長(zhǎng)們認(rèn)可，孩子們愛(ài)戴！

我可以自豪地說(shuō)：我對(duì)得起每一位教過(guò)的學(xué)生及他們的家長(zhǎng)！

2007年，我服從教育局組織安排，從工農(nóng)中學(xué)來(lái)到了邵東城區(qū)一完小工作。2007年至2016年，擔(dān)任學(xué)校政教副校長(zhǎng)，2016年至今擔(dān)任后勤副校長(zhǎng)。

走上了行政崗位后，我知道這是組織對(duì)我的信任，我應(yīng)該加倍努力，做一名有情懷的人民教師。教師的初心是教書(shū)，教師的使命是育人，我從未忘記自己的初心與使命。德育是個(gè)大課題，教育為本，德育為先。培養(yǎng)出有道德、有理想的青少年才是祖國(guó)的希望。我用十年時(shí)間，用心做好“育人”這件事。

“民以食為天”。好的后勤保障，是師生治學(xué)、求學(xué)的保證。在擔(dān)任后勤副校長(zhǎng)這三年里，我以率直的性格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展工作，做到盡職盡責(zé)，“管好這個(gè)家”。

我爺爺是教師，我母親是教師，我也是教師?；叵?9年的教師生涯，有辛苦有汗水，但更多的是收獲是感動(dòng)！

我是清貧的，但也是快樂(lè)的，因?yàn)橛袗?ài)我的學(xué)生和家長(zhǎng)。

如果人生可以重來(lái)，職業(yè)可以重選，我，還是要做一名幸?？鞓?lè)的教師！