長久以來公眾都忽視了校園霸凌的存在，以及它從言語侮辱到肢體暴力的多樣形態(tài)，并不是只有顯性化的傷口才算校園霸凌。
校園霸凌可以分為關(guān)系霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、反擊型霸凌等等，但人們很難依靠這些標(biāo)準(zhǔn)直接識(shí)別出霸凌行為。
傷痕是看得見的，會(huì)讓很多人產(chǎn)生同情，而侮辱卻會(huì)使人發(fā)瘋。
在3萬6千名網(wǎng)友參與調(diào)查的反饋數(shù)據(jù)呈現(xiàn)8成以上的受訪者認(rèn)為，“拳打腳踢扇耳光”、“威脅恐嚇”、“下跪扒衣等侮辱行為”是校園霸凌，而一半受訪者選擇將“毀壞財(cái)物”、“孤立排擠”、“諷刺挖苦”、“惡作劇捉弄”“散布謠言”等行為視作校園霸凌。
不少受訪者指出，有的老師會(huì)對(duì)學(xué)生間的欺凌不理不睬，有色眼鏡差別對(duì)待學(xué)生，甚至挑唆學(xué)生針對(duì)某一個(gè)孩子進(jìn)行群體歧視。
（向所有為孩子傳授愛與知識(shí)的老師們致敬，但是我們不能忽視少部分助長校園霸凌的成年人。）
▼
事實(shí)上，如果遭遇肢體上的暴力、有人身危險(xiǎn)，人們很容易就能知道自己遇到了校園霸凌，而一旦遇到同學(xué)的排擠冷淡、謠言侵?jǐn)_，人們就開始猶豫用“校園霸凌”這個(gè)詞來說這些行為是否過于嚴(yán)重。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“散布謠言”、“孤立排擠”、“諷刺挖苦”這些霸凌行為更容易被女性識(shí)別出來。
同時(shí)，30歲以上年齡段的人群對(duì)霸凌行為最為敏感，而20歲以下的受訪者對(duì)于“孤立排擠”、“毀壞財(cái)物”等行為的認(rèn)知度明顯低于其他年齡段人群。
（希望大家都可以和孩子們傳遞一個(gè)知識(shí)，嘲笑取外號(hào)也算欺負(fù)同學(xué)，我們的孩子堅(jiān)決不做施暴者。）
▼
7成以上受訪者認(rèn)為，校園霸凌最常出現(xiàn)在初中階段，其次是小學(xué)、高中。只有極少數(shù)的受訪者認(rèn)為，校園霸凌會(huì)發(fā)生在大學(xué)及以上階段。
（根據(jù)最高人民法院在上述100件校園暴力刑事案件的統(tǒng)計(jì)報(bào)告：從涉案階段看，小學(xué)生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%。）
▼
校園霸凌最容易發(fā)生在相同性別之間，而異性相侵的現(xiàn)象較為少見，但男生總是更容易受遭受霸凌：“男生欺負(fù)男生”是最常見現(xiàn)象，而“男生被女生欺負(fù)”的概率要比“女生被男生欺負(fù)”的概率大。
在對(duì)校園霸凌有不同體驗(yàn)的人群中，旁觀者與親歷者對(duì)霸凌行為發(fā)生人群的認(rèn)知與整體結(jié)論一致。但對(duì)比霸凌親歷者們的數(shù)據(jù)，通過生活或媒體渠道獲知校園霸凌的旁觀者們更容易高估霸凌行為發(fā)生在女生之間的可能性（超30%）——這可能與網(wǎng)絡(luò)上女生間扇耳光、扒衣服等視頻的傳播力大有關(guān)。
（事實(shí)上，男生群體欺凌女生的性別霸凌也不在少數(shù)。）
▼
3萬6千多名受訪者中，超過一半的人親身經(jīng)歷過校園霸凌，其中有1/4的人欺負(fù)過別人，而其中的絕大部分霸凌者也都被別人欺負(fù)過。
同時(shí)，3/4的受訪者觀察到，校園霸凌的施暴者往往是學(xué)生與社會(huì)青年混在一起，有社會(huì)上的“大哥”“大姐”在背后撐腰，或許給霸凌者長了欺負(fù)別人的氣焰。
現(xiàn)實(shí)生活中在路上罵一個(gè)路人，可能就會(huì)被路人馬上反擊，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱秘性，太多成年人未成年人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了言語霸凌。
在前不久的埃航遇難的中國人員中有一名浙江女大學(xué)生，她和男友相約前往非洲旅行，她還有兩個(gè)月年滿22歲，生命之花尚未綻開便無聲隕落，遭遇的是這世間的大不幸。對(duì)她的父母來說，痛失獨(dú)女，其悲孰甚；對(duì)于公眾來說，由惻隱之心生出“物傷其類”的悲憫，也是人之常情。
然而，事情的走向讓人始料未及：先是女孩的微博賬號(hào)、學(xué)校、照片被曝光，之后還有部分網(wǎng)民涌入死者微博惡言相向——“當(dāng)我看你住著幾千塊錢一晚的酒店，每天錦衣玉食，看個(gè)長頸鹿要去、而且馬上可以去非洲肯尼亞的時(shí)候，雖然我不會(huì)幸災(zāi)樂禍，但也絕對(duì)同情不起來。”不打開遇難女孩的微博，可能都無法想象一些人的心理到底有多灰暗。
有一些網(wǎng)友，用極盡羞辱性的語言，辱罵這個(gè)剛剛殞身異國他鄉(xiāng)的年輕女孩，有人甚至說她死有余辜……更多的語言，是任何一個(gè)稍微受過一點(diǎn)教育的人、稍微有點(diǎn)良知的人，都難以啟齒的。
我們的孩子會(huì)上網(wǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)看到這些評(píng)論，看到人們?cè)趺慈o所顧忌地去罵別人“傻逼”、“死得活該”。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)霸凌已經(jīng)成為危害到孩子們樹立正確道德觀的嚴(yán)重問題。
▼
偶爾幾次不算欺凌？
霸凌者很難認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性。鼓動(dòng)伙伴孤立同學(xué)、散布謠言毀壞他人名譽(yù)、說點(diǎn)不好聽的話挖苦下同學(xué)、弄些惡作劇捉弄下別人——這在他們眼中很難被視為霸凌。
大部分霸凌者都認(rèn)可霸凌行為“經(jīng)常發(fā)生”會(huì)讓人難以承受的結(jié)論，但是他們卻傾向于認(rèn)為“偶爾幾次”的霸凌行為是可以被接受的，而事實(shí)上很多人只要遭遇一兩次霸凌行為就足以感到難受。
（受害者有罪論是一種非常錯(cuò)誤的價(jià)值觀。）
▼
受新聞、視頻等媒體內(nèi)容影響，我們明顯低估了霸凌行為發(fā)生在教室操場(chǎng)等校園公共場(chǎng)所的概率。
在調(diào)查中，身份為被欺凌者的網(wǎng)友認(rèn)為霸凌行為發(fā)生在教室操場(chǎng)等公共場(chǎng)所的比例就要高于其他場(chǎng)合。人們總是傾向于認(rèn)為，如果霸凌行為很難發(fā)生在老師眼皮子底下，即使發(fā)生也會(huì)很快被老師制止。
如果遭遇校園霸凌，有1/4的被霸凌者會(huì)選擇獨(dú)自沉默，有接近一半的被霸凌者會(huì)選擇“打回去”，選擇告訴家長、告訴老師的人群比例在這兩者之間。
當(dāng)下的社會(huì)，成人之間經(jīng)常使用暴力，也使得孩子無意識(shí)地認(rèn)為暴力是解決問題最直接的方式。
“打回去”已經(jīng)成為公眾們對(duì)處理霸凌問題的普遍的正確認(rèn)知。
（案例：《溫州商報(bào)》2016年12月13日?qǐng)?bào)道：2016年2月，19歲的女孩徐某、蹇某、17歲的小琴等6人聚在一起，找到與她們有過節(jié)的15歲女孩小婷，強(qiáng)行把小婷帶到一個(gè)酒店房間里，輪流對(duì)其扇耳光、踢肚子，隨后又用冷水淋濕其身體，并逼迫其下跪道歉。直到19日上午9點(diǎn)，這群女孩才讓小婷離開。而欺凌團(tuán)伙中的成員小琴，也曾遭遇過毆打，為了不再被欺負(fù)，小琴選擇加入其中，成為施暴者之一。）
▼
很少人會(huì)認(rèn)為霸凌行為不可避免，一半的受訪者都將“法規(guī)制度的不完善”視作霸凌出現(xiàn)的根本原因。而比起指責(zé)學(xué)校做得不夠好，更多的人認(rèn)為還是家長的教育出了問題。
20歲以下的人群更傾向于將霸凌行為發(fā)生的根本原因歸責(zé)于家長教育的問題，而30歲以上的人群更傾向于歸責(zé)于法規(guī)制度與學(xué)校引導(dǎo)的缺陷。
我們?cè)趽?dān)心自己的孩子在學(xué)校被人欺負(fù)，教會(huì)他們?cè)趺慈ケＷo(hù)自己，怎么打回去，卻沒有靜下心來從根源上想過：一個(gè)班級(jí)30個(gè)家長都教會(huì)了自己的孩子對(duì)同學(xué)富有仁慈之心，在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)之間的霸凌現(xiàn)象就不會(huì)發(fā)生。
對(duì)任何一個(gè)失聯(lián)兒童我們都不放棄，全力以赴運(yùn)用各種手段幫助他們回到父母身邊。
截止到2019年3月15日，CCSER 已擁有500多萬守護(hù)者、近3萬家守護(hù)站，直接找回走失兒童712名。
CCSER 的目標(biāo)：將失蹤終止在第一時(shí)間！
聯(lián)系客服
