來自武志紅
“無條件的愛”這個(gè)詞，相信大部分父母都不陌生?，F(xiàn)在隨便翻開一本育兒書籍，基本都會(huì)提到這個(gè)詞。
但我相信，很多父母和我當(dāng)初一樣有個(gè)困惑 ——
無條件的愛，和溺愛有什么區(qū)別?。?/p>
孩子是需要管教的，不能一味無條件的愛吧？
我當(dāng)時(shí)就是帶著這樣的疑問在養(yǎng)育孩子，并且，在實(shí)踐過程中慢慢變得清晰了。今天，和大家分享一下。
Chapter 1
溺愛：“取悅型”家長的誤區(qū)
沒有一個(gè)家長是不希望孩子快樂的。
但當(dāng)我們把“希望孩子時(shí)刻快樂”作為養(yǎng)育的終極目標(biāo)，這就是溺愛的溫床。
我們這代的情感教育是缺失的。
從小，我聽到最多的一句話就是“好孩子不哭”。
所以，我們一直以來對情感是有偏見的。開心愉快是好的，難過憤怒是不好的。
這樣的潛意識就會(huì)造就一類“取悅型”家長，他們不希望孩子哭，更加見不得孩子哭。
于是，只要孩子一哭，馬上繳械投降，把之前學(xué)到的所有育兒知識都拋在腦后，第一反應(yīng)就是，如何讓孩子不哭。
這個(gè)應(yīng)激反應(yīng)是很危險(xiǎn)的。
它只是在掩蓋問題，得不到玩具哭了，馬上買一個(gè)；吃飯時(shí)想要看電視，一哭馬上打開電視機(jī)。
它沒有教會(huì)孩子，怎樣是與他人、與世界的有效互動(dòng)方式。
長久下來，會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺 —— 外面的世界是圍繞著我的，而且是圍繞著我的哭聲建立。這就是自我中心，這就是溺愛造成的結(jié)果。
Chapter 2
有條件的愛：將“愛”作為教育孩子的交換條件
我小時(shí)候有段時(shí)間是外婆帶的。
外婆最習(xí)慣說的就是 ——“外婆帶你很辛苦的，你一定要懂事成績好，不然外婆就不喜歡你了”。
這其實(shí)就是最典型的“有條件的愛”。
這讓我很小就明白了，外婆對我的愛是要基于我乖、成績好的。
我那時(shí)的確是很乖，成績也很好。但現(xiàn)在回想起來，那時(shí)的我，其實(shí)是缺少愛的滋養(yǎng)的。
我更多的是害怕。
另外一種更加極端的就是“威脅”。
比如 ——
“你這樣，父母的臉都被你丟光了！”
“你這樣是要?dú)馑牢野。 薄?/p>
要知道，再頑劣的孩子，他們都是愛我們的。
對孩子最大的懲罰莫過于說這樣的話。
這是用愛在綁架孩子，給孩子深深的愧疚感。
有條件愛的根源，其實(shí)是界限感模糊，分不清“對事”和“對人”的區(qū)別。
孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，但我們需要時(shí)刻讓孩子明白的是 ——
“媽媽仍然愛你，但我不喜歡這個(gè)行為?！?/p>
而不是因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)行為，全盤否定孩子這個(gè)人。
更加不該把“愛”變成讓孩子聽話的籌碼。
說個(gè)題外話，在生活中區(qū)分“對人”還是“對事”，真的可以少了很多無謂的爭吵或者自己生悶氣的。
多少夫妻一吵架就是人身攻擊，其實(shí)就是氣頭上把“對事”變成了“對人”。
有條件的愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一種不健康的關(guān)系互動(dòng)模式，以交換和威脅作為基礎(chǔ)的。
比如我們成年后，總能聽到有些人喜歡把“分手、離婚”掛嘴邊 ——“你再XX，我們就分手”—— 但其實(shí)她并不是真的想分手。
更容易讓孩子的自信心受損，就像我自己童年的這段經(jīng)歷。
當(dāng)我盡了最大努力卻沒有達(dá)到外婆要求時(shí)，我是感到自卑的。
這讓我很長一段時(shí)間都從骨子里認(rèn)為自己不夠好，自己是不值得被愛的。
Chapter 3
無條件的愛：情感上溫柔，執(zhí)行時(shí)堅(jiān)定
談到無條件的愛，大家都耳熟能詳?shù)乃母拍罹筒徽劻恕?/p>
今天就想特別談一下，在管教孩子時(shí)，怎么做才是真正地踐行“無條件的愛”。
我以前寫過很多關(guān)于孩子的文章，里面提到過無數(shù)次“溫柔堅(jiān)定”這個(gè)詞。在我看來，這是最好的注釋了。
比如，我家執(zhí)行的零食規(guī)則有一條是 —— 零食只能在零食時(shí)間吃（一般是上下午兩次），吃零食時(shí)也必須坐在餐椅上吃。
小D有段時(shí)間在吃正餐的時(shí)候會(huì)要吃零食，我就會(huì)重申我們的零食規(guī)則：
“現(xiàn)在在吃午飯，零食只能在零食時(shí)間吃，午飯時(shí)間沒有零食”。
她肯定會(huì)反抗啊，最直接的方式就是把碗和食物全部扔在地上，然后自己就大哭大叫起來。
這時(shí)，我溫柔的是對她情緒的反饋 ——“嗯，我知道你很生氣，因?yàn)槟愫芟牒芟氤粤闶?，最好馬上吃到”。
但我堅(jiān)定的是規(guī)則的執(zhí)行 ——“但是媽媽告訴過你，零食只能在零食時(shí)間吃。我們需要先吃完午飯，然后去午睡，睡醒了我們就可以吃零食了”。
這些說完，她還是會(huì)很難過，拼命哭大聲叫。
我會(huì)繼續(xù)特別溫柔平靜地告訴她 ——“我知道吃不到零食，你很難過很難過。你可以哭一會(huì)，媽媽陪著你，直到你平靜下來”。
然后，我會(huì)觀察她的哭聲。如果發(fā)現(xiàn)她哭聲有轉(zhuǎn)弱的趨勢，我會(huì)及時(shí)說 ——“我們需要讓身體平靜下來，深呼吸，吸氣～吐氣～，我們要學(xué)會(huì)讓自己平靜下來”。
這整個(gè)過程，我接納了小D的情緒，而不是去制止她不許哭。
但我是用愛陪伴著她，去度過這段不好受的情緒，并且告訴她如何控制自己的情緒（整個(gè)過程中我自己的情緒控制，溫柔的語氣本身也是在向她演示如何控制情緒）。
同時(shí)，我沒有因?yàn)樗目薅讌f(xié)我對于規(guī)則的執(zhí)行。
這整個(gè)過程，小D能感受到我的愛，而且是我對她的結(jié)納。即使是她的脾氣，我也是接納和理解的。
但更重要的是，她也開始明白了，世界真的不是圍繞著她轉(zhuǎn)的，有些規(guī)則盡管不讓人開心，但我們需要遵守。
而這點(diǎn)上，很多父母卻常常容易弄反了。
孩子一哭，他們情感上是粗暴的 ——“不許哭，怎么這么不聽話？再哭，媽媽打你了”。
執(zhí)行上卻是軟弱的。有時(shí)孩子還是繼續(xù)哭，哭到最后他們沒招了，就會(huì)說 ——“好好好，那你不要哭了，媽媽去給你拿零食。這次吃完，下次不吃了哦”。
或者運(yùn)用哄騙 ——“你現(xiàn)在把飯吃了，回頭我給你買汽車模型”。
但我們都知道啊，這次吃完，一定還有下次。
慢慢地，你覺得自己管教不好孩子，而孩子也開始知道自己哭聲的威力。
最關(guān)鍵的是，整個(gè)過程中，孩子是沒有得到愛的滋養(yǎng)的，他接受到的就是，媽媽在威脅我不哭，我可以進(jìn)一步用哭來威脅她。
無條件的愛，愛本身是沒有條件的，但對孩子的行為是有要求、有約束、有規(guī)則的。
無條件的愛，是不拿“愛”當(dāng)做交換條件，而是父母出于愛、帶著愛去教育引導(dǎo)孩子。
愛的態(tài)度應(yīng)該無條件，但愛的方法是需要有策略的。
溫柔而堅(jiān)定 —— 情感上溫柔，執(zhí)行時(shí)堅(jiān)定！
作者｜大J，坐標(biāo)紐約，曾經(jīng)知名外企經(jīng)理，現(xiàn)全職媽媽，分享在美國學(xué)到的育兒知識，沒有理論翻譯，只有在兒醫(yī)指導(dǎo)下的實(shí)踐心得和運(yùn)用企業(yè)帶人智慧的聰明育兒方法。新書《跟美國兒科醫(yī)生學(xué)育兒》正在當(dāng)當(dāng)、京東、亞馬遜、天貓等各大電商持續(xù)熱銷。
