隨著我國區(qū)域教育信息化實(shí)踐的不斷發(fā)展，各地正在探索和嘗試著許多具有開拓和創(chuàng)新性的問題解決方法與策略：從資金和硬件投入的競爭轉(zhuǎn)向?qū)^(qū)域教育信息化投資-效益的關(guān)注，從教師個(gè)體獨(dú)立開發(fā)課件的行為向教師群體跨學(xué)校、跨學(xué)科共同創(chuàng)建教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的講授模式向師生共同探索創(chuàng)造新型學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，從區(qū)域內(nèi)各學(xué)校的封閉競爭轉(zhuǎn)向以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)校際聯(lián)盟的探索。
二、教育信息化的市場需求狀況分析
信息技術(shù)和課程相結(jié)合，消除校園及教育部門的信息孤島，以信息技術(shù)整合校園資源概念已經(jīng)行，但I(xiàn)T并未真正和教育的業(yè)務(wù)核心普遍融合。而2004年之后，不少用戶和IT系統(tǒng)供應(yīng)商都感覺到教育信息化的建設(shè)方向開始轉(zhuǎn)型，教育信息化和拐點(diǎn)不期而遇。人才建設(shè)、信息化應(yīng)用的問題被更多地考慮，信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想也日趨理性，回歸務(wù)實(shí)。走向應(yīng)用，是教育信息化的必然選擇。
今年，高校教育信息化一方面繼續(xù)保持穩(wěn)健的步伐和較好的發(fā)展勢頭，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師培訓(xùn)、資源建設(shè)、資源整合等方面穩(wěn)步前進(jìn)。另一方面，普教信息化的重心將轉(zhuǎn)向處于起步階段的二三級(jí)城市，農(nóng)村教育信息化的投入會(huì)明顯增大。
不少學(xué)校已走出從前“一次購足、頂級(jí)配置”的誤區(qū)，在產(chǎn)品選購時(shí)更趨理智，更注重好用、夠用、適用，在本著實(shí)用化原則的同時(shí)更加追求具有性價(jià)比的采購方案，同時(shí)也不再僅僅考慮價(jià)格因素，而是兼顧應(yīng)用性能和將來的升級(jí)要求。
PC比拼服務(wù)：近兩年，針對(duì)教育行業(yè)的需求，各PC廠商精耕細(xì)作，體現(xiàn)專業(yè)，國內(nèi)PC廠商都有針對(duì)性地推出了個(gè)性化的學(xué)生電腦；團(tuán)體采購優(yōu)惠、培訓(xùn)方案等等贏得了不少教育用戶的高度認(rèn)可與青睞。更完善的售后服務(wù)和優(yōu)良的產(chǎn)品品質(zhì)，成為PC比拼的著力點(diǎn)。
筆記本校園熱潮：中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）于6月10日宣布啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)新校園”行動(dòng)計(jì)劃，在建設(shè)100所無線校園網(wǎng)的同時(shí)，力爭在2006年向全國大學(xué)生提供30萬臺(tái)特供筆記本電腦。CERNET聯(lián)合部分筆記本廠商在每年的3月、9月兩次推出學(xué)生筆記本特供機(jī)計(jì)劃，學(xué)生可以享受貸款方式以低于市價(jià)數(shù)千元的價(jià)格購買多種品牌的筆記本。在“網(wǎng)絡(luò)新校園”行動(dòng)計(jì)劃下，筆記本校園將真正掀起熱潮。
投影機(jī)需求將繼續(xù)強(qiáng)勁：投影機(jī)的一個(gè)重大行業(yè)應(yīng)用就是教育。事實(shí)上，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化越來越明顯地成為新教育時(shí)代的標(biāo)志，作為大屏幕顯示領(lǐng)域最具代表性的儀器設(shè)備，投影機(jī)在信息化教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越得到認(rèn)可。以投影機(jī)為主的、滿足不同教育用戶個(gè)性化需求的整體投影解決方案大行其道，但價(jià)格依然是廣大教育用戶比較關(guān)注的話題，而服務(wù)則是教育行業(yè)采購?fù)队皺C(jī)最為關(guān)注的熱點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采購高溫未退：目前國內(nèi)高校幾乎都已建立校園網(wǎng)，只有少數(shù)高職院校、民辦高校還未建立。目前國內(nèi)高校校園網(wǎng)的主干帶寬以千兆網(wǎng)為主，部分高校已經(jīng)升級(jí)到萬兆校園網(wǎng)，百兆校園網(wǎng)的比例已經(jīng)大幅度降低。高校校園網(wǎng)規(guī)模還在不斷擴(kuò)大，硬件環(huán)境逐漸完善。而在普教方面，近幾年來，“校校通”工程推動(dòng)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的采購。隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的進(jìn)一步深化和優(yōu)化，隨著應(yīng)用需求的不斷增多，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備依然會(huì)持續(xù)地出現(xiàn)在眾多學(xué)校采購的名單上，并占有相當(dāng)重要的份額。
服務(wù)器要求性價(jià)比：2004年教育行業(yè)PC服務(wù)器采購量超過1.5萬臺(tái)，銷售額近4.09億元。教育行業(yè)成為繼金融、制造后服務(wù)器資金投入最大的行業(yè)。有44%的服務(wù)器代理商把教育行業(yè)作為他們的主要行業(yè)市場。最近兩年，各廠商紛紛推出為教育行業(yè)量身定制。國產(chǎn)服務(wù)器憑借價(jià)格和本土優(yōu)勢占據(jù)了大部分市場。教育信息化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從服務(wù)器的需求來看，主要是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)、電子教室、教育管理、文件打印、數(shù)據(jù)庫、信息發(fā)布、多媒體等方面。教育市場需求量大，但對(duì)服務(wù)器產(chǎn)品要求性價(jià)比高，性價(jià)比成為服務(wù)器產(chǎn)品在教育市場的爭奪高地。
CIO網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品選擇標(biāo)準(zhǔn)：把眾多廠商的方案抽象出共同點(diǎn)來，就是路由和交換的“高速、安全、智能（可管理）”。教育中的校校通工程和教育骨干網(wǎng)工程具有與其他行業(yè)網(wǎng)絡(luò)不同的特征,就是擁有自己的骨干網(wǎng)和城域網(wǎng),而且網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為復(fù)雜的網(wǎng)狀網(wǎng)或者環(huán)行網(wǎng)，而非樹型結(jié)構(gòu)，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提出了很高的需求。
首先保證網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的高吞吐能力，特別是骨干網(wǎng)絡(luò)的高吞吐能力，保證各種信息（數(shù)據(jù)、語音、圖象）的高質(zhì)量傳輸，才能使網(wǎng)絡(luò)不成為業(yè)務(wù)開展的瓶頸；其次對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠提出要求，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中要求選用高可靠性網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。設(shè)備要求充分考慮冗余、容錯(cuò)能力和備份，同時(shí)合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，制訂可靠的網(wǎng)絡(luò)備份策略，保證網(wǎng)絡(luò)具有故障自愈的能力，最大限度地支持系統(tǒng)的正常運(yùn)行；最后，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品還需具備安全、智能、可管理。
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