王曉卉
營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ( 營(yíng)口 115000 )
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，智能型功能模塊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學(xué)生提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。
依據(jù)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，一個(gè)面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)一般應(yīng)包括管理系統(tǒng)模塊、學(xué)習(xí)工具模塊、協(xié)作交流模塊、網(wǎng)上答疑模塊、學(xué)習(xí)資源模塊、智能評(píng)價(jià)模塊和維護(hù)支持模塊幾個(gè)子系統(tǒng)。
1 管理系統(tǒng)模塊
管理系統(tǒng)模塊主要是執(zhí)行教務(wù)管理和教學(xué)管理，含注冊(cè)登記、權(quán)限設(shè)置、公告、咨詢等功能。教務(wù)管理子模塊主要是對(duì)學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)情況、選修的課程等具體情況進(jìn)行了解，同時(shí)，也可以把管理上的信息政策、教學(xué)要求等信息通過公告的形式傳達(dá)給學(xué)生，做好學(xué)生的管理、溝通工作，為保障教學(xué)的順利進(jìn)行做好服務(wù)性工作。教學(xué)管理子模塊是進(jìn)行課程教學(xué)管理的地方，主要用于公布整門課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃安排。學(xué)生在這里可以了解到課程所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的進(jìn)程、步驟等教學(xué)各環(huán)節(jié)的信息，學(xué)生可以根據(jù)要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，做出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)管理子模塊可以根據(jù)課程的不同需要，選擇不同的方式，構(gòu)造出教學(xué)服務(wù)性信息交流輔助系統(tǒng)。
2 學(xué)習(xí)工具模塊
為了使學(xué)生方便的存儲(chǔ)所需要的網(wǎng)上信息，或記錄下創(chuàng)作的靈感，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)要向?qū)W生提供一系列輔助學(xué)習(xí)工具，以支持學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生利用“書簽”可以標(biāo)記所感興趣的內(nèi)容，“學(xué)生學(xué)習(xí)記錄”可以記錄下學(xué)生學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以方便學(xué)生了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃做出調(diào)整，也方便教師掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還為學(xué)生提供網(wǎng)上搜索工具、學(xué)生主頁(yè)制作工具、學(xué)生作品展示工具等等?？傊瑢W(xué)習(xí)工具模塊是幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、形成個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境的工具系統(tǒng)，是面向?qū)W生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中非常重要的組成部分。
3 協(xié)作交流模塊
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)際上是為遠(yuǎn)程教學(xué)提供了一個(gè)環(huán)境，它的最大的特點(diǎn)是師生之間、同學(xué)之間在時(shí)間和空間上是分離的，學(xué)生往往處于個(gè)體的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中。若不能實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間及時(shí)的交互，一定會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)較其它形式教育媒體環(huán)境最突出的優(yōu)勢(shì)就是擁有智能型遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)模塊，能以實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互方式方便地實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的對(duì)話與協(xié)作。同學(xué)之間可以通過E-mail 、BBS 進(jìn)行非實(shí)時(shí)討論，也可以通過視頻會(huì)議系統(tǒng)、聊天室等技術(shù)進(jìn)行在線交流，實(shí)時(shí)討論，求助解疑。這些交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)起來并不是非常困難，在一般的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中都有，但在討論學(xué)習(xí)過程中，最容易出現(xiàn)爭(zhēng)論激烈，不分勝負(fù)，或者脫離主題的現(xiàn)象，就需要通過邀請(qǐng)教師在線對(duì)討論的內(nèi)容和問題進(jìn)行調(diào)控。但多數(shù)情況下，教師也處于離線狀態(tài)，因此，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)除了擁有方便的交流工具外，更應(yīng)該有智能型的代理（Agent ）系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行智能型幫助。
4 網(wǎng)上答疑模塊
在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，對(duì)于這些問題，學(xué)生可以通過協(xié)作交流模塊得到解決，如通過電子公告板、通過E-mail 發(fā)信給老師、請(qǐng)求同學(xué)指導(dǎo)等。除此之外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還單獨(dú)設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)答疑模塊，作為師生相互交流的獨(dú)立窗口。在當(dāng)今的眾多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，答疑系統(tǒng)可以分為兩類，一類是反饋答疑系統(tǒng)，學(xué)生提交問題后，系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)給教師，一定時(shí)間后，教師將答案再提交給系統(tǒng)，由系統(tǒng)反饋給學(xué)生；另一類是自動(dòng)答疑系統(tǒng)，在某些學(xué)科范圍內(nèi)，學(xué)生提交問題，系統(tǒng)首先進(jìn)行關(guān)鍵詞切分，再進(jìn)行Web 數(shù)據(jù)挖掘，找到知識(shí)庫(kù)中的類似問題的答案提交給學(xué)生。如果知識(shí)庫(kù)中不存在類似問題，則將問題轉(zhuǎn)發(fā)給教師，再由教師將答案提交給系統(tǒng)，同時(shí)將該題目以及解答納入到知識(shí)庫(kù)中，其他同學(xué)在問到相似問題時(shí)，可以直接給出解答。
普通的答疑系統(tǒng)中，學(xué)生常常對(duì)提出的問題得不到及時(shí)解答，或得不到滿意的解答。教師也往往由于問題太多和不了解提問題學(xué)生的實(shí)際水平而難以做出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)。而智能型的答疑系統(tǒng)常常建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)模型基礎(chǔ)之上。在有了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案后，教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)模型以及學(xué)習(xí)記錄了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能夠因材施教做出符合學(xué)生實(shí)際情況的答復(fù)。
5 學(xué)習(xí)資源模塊
學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的自我約束能力之外，為學(xué)生建立一個(gè)資料豐富、快捷檢索學(xué)科知識(shí)的資源庫(kù)是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要之重。但縱觀國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，絕大多數(shù)往往把課程教學(xué)平臺(tái)與資源提供平臺(tái)連在一起。另外，在現(xiàn)有的教學(xué)資源庫(kù)中，往往存放的是教師的講義和一些課堂教學(xué)資料，供教師教學(xué)用的較多，供學(xué)生用的較少。由于受傳統(tǒng)思想的影響，網(wǎng)上資源庫(kù)中的信息資料對(duì)外封閉的較多，交流的較少，共享性較差，大部分的信息難以實(shí)現(xiàn)更新，造成大量的重復(fù)建設(shè)、資源與人力的浪費(fèi)。因此制定一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境相對(duì)獨(dú)立的、立體的、開放的超媒體信息資源中心，在面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中是很有必要的。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境資源庫(kù)的設(shè)計(jì)中，資源的內(nèi)容應(yīng)包括與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、音頻等各種多媒體信息，并且各種媒體信息都應(yīng)按制定的描述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描述定義，以方便信息的存放與共享。在資源庫(kù)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)上，應(yīng)采用超媒體、多層次的立體化連接方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。此外，資源庫(kù)必須有強(qiáng)大的檢索功能，能方便、快捷的檢索信息，滿足不同學(xué)生的需要。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開放的資源庫(kù)是指改變過去教師或工作人員獨(dú)自維護(hù)資料、信息單項(xiàng)流動(dòng)的局面，而實(shí)行師生共建資源庫(kù)。只有這樣才能形成信息的雙向流動(dòng)，才能不斷的吸收新的知識(shí)、不斷豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，從而保持資源庫(kù)的生機(jī)與活力，達(dá)到資源的真正開放與共享。
6 智能評(píng)價(jià)模塊
新的教學(xué)模式能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在教學(xué)評(píng)價(jià)。雖然在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略服從于教學(xué)目標(biāo)，但教學(xué)評(píng)價(jià)卻對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)的具體實(shí)施起導(dǎo)向作用，所以在面向?qū)W生基于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，要真正擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響，真正體現(xiàn)學(xué)生以人為本的主體地位，達(dá)到學(xué)習(xí)的個(gè)性化，建立新型的、智能型的評(píng)價(jià)體系是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境建設(shè)的必要條件，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果的方法和調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)方向的重要手段。只有建立適應(yīng)學(xué)科特色和兼顧學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)體系才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化?，F(xiàn)有的網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)所提供的評(píng)價(jià)系統(tǒng)一般包括試卷的生成工具、測(cè)試過程控制工具和測(cè)試結(jié)果分析工具。系統(tǒng)能隨機(jī)出題，為每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生不同的試卷，以防作弊。能夠?qū)W(wǎng)上測(cè)試過程進(jìn)行控制，如在需要時(shí)鎖定系統(tǒng)，不允許學(xué)生進(jìn)行與測(cè)試無關(guān)的瀏覽；控制測(cè)試時(shí)間，到時(shí)自動(dòng)交卷等。在測(cè)試完成后，能夠根據(jù)題中的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生給出診斷，對(duì)下一步學(xué)習(xí)提出建議。智能型的評(píng)價(jià)模塊在基于傳統(tǒng)的試題庫(kù)評(píng)價(jià)形式基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)考試測(cè)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，運(yùn)用教育評(píng)估理論分析題目的質(zhì)量。系統(tǒng)不僅對(duì)測(cè)驗(yàn)提供了自動(dòng)批改即時(shí)反饋功能，還可以根據(jù)學(xué)生的答案提供個(gè)性化的反饋內(nèi)容。評(píng)價(jià)更注重學(xué)生的各方面能力，更趨向于重過程、重行為的方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。此外，智能評(píng)價(jià)模塊還應(yīng)該通過學(xué)生參與程度和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7 維護(hù)支持模塊
一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，必須保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，保證各個(gè)功能模塊不要出現(xiàn)任何問題，即使出現(xiàn)問題，也能對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)解決。此模塊主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的利用和維護(hù)提供必要的技術(shù)支持和保證，以幫助學(xué)生很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)在我國(guó)還處于新興事物，無論在理論上還是在技術(shù)上都還有待進(jìn)一步研究、開發(fā)。但是，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境的建設(shè)會(huì)逐步趨向于完善，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)也必將成為人們?cè)谖磥砩鐣?huì)中學(xué)習(xí)的主要形式之一。
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