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景明水：鹽城市大豐區(qū)實驗小學(xué)副校長，中學(xué)高級教師，鹽城市德育學(xué)科帶頭人，鹽城市小學(xué)語文教學(xué)能手，鹽城市優(yōu)秀教育工作者

校長，是學(xué)校的靈魂和支柱。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，校長品味的高低、管理眼界的寬窄決定了學(xué)校發(fā)展的品質(zhì)。然而，深入學(xué)校之后，我們不無擔(dān)憂地發(fā)現(xiàn)：有的校長把自己當(dāng)作“官員”，在校園內(nèi)整天板著面孔、背著膀子、指東說西；有的校長不在教育教學(xué)主業(yè)上下工夫，削尖腦袋在外面搞公關(guān)；有的校長當(dāng)起了甩手掌柜，指定下屬負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理，師生卻很少看到他的身影；有的校長貪圖安逸、不思進取，不能帶頭走進課堂、走上講臺……這些種種不正常的現(xiàn)象，既讓人憂慮，又讓人心寒。

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。我想，一名稱職的校長應(yīng)該做好“四門功課”。

擬路子——創(chuàng)新的管理思路

校長，是學(xué)校工作的引路人和設(shè)計師。作為校長，應(yīng)該在全面分析學(xué)校現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新設(shè)計出基于學(xué)校實際的發(fā)展思路，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展找路子、想法子。

因此，校長要借助自己的學(xué)識積累和聰明才智，從宏觀上為學(xué)校規(guī)劃出美好的愿景，同時輔以內(nèi)部民主管理和民主監(jiān)督，激發(fā)廣大教職工參與學(xué)校管理的熱情，調(diào)動大家工作的積極性和主動性，引導(dǎo)他們參與到發(fā)展思路制定、完善的全過程，使發(fā)展思路更加科學(xué)、合理、適合本校校情。

另外，在學(xué)校微觀層面，如教育規(guī)劃方案、教科研組織建立、運行規(guī)范的完善、青年教師成長、校園科研活動開展、考評方案的制定等方面，校長也應(yīng)該帶頭出路子、想點子、擬辦法，和班子成員及全體教師一道厘清工作思路，推動學(xué)校各條各塊工作有條不紊地開展與實施，從而讓廣大師生受益，使學(xué)校成為蓬勃向上的發(fā)展集體。

思路決定出路。校長就像指揮員，只有校長有了正確的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路，推出扎實的管理措施、科學(xué)的考評機制，才可能推動學(xué)校各項工作科學(xué)有效地推進下去。

想法子——貼心的溝通技巧

校長是學(xué)校工作任務(wù)的規(guī)劃者、部署者與推進落實者。有些校長喜歡用學(xué)校行政的力量發(fā)號施令，生硬地指令分管同志和教師做這做那。這種高高在上、以權(quán)壓人的布置工作的方式實屬不宜。尤其是對一些不切實際的安排工作、空泛無效的表面文章，也許分管的同志和教師迫于校長的權(quán)威不敢違逆校長意志，但內(nèi)心的抵觸情緒會越來越強烈。這正如特級教師高本大對教師們所說：“校長把你當(dāng)?？?，你要把自己當(dāng)人看；校長把你當(dāng)人看，你要把自己當(dāng)牛看?！狈止艿耐竞徒處煄е钟|的心境干工作，怎么能把工作干好？

因此，作為校長，布置工作必須講究方法和藝術(shù)，特別是在交辦工作任務(wù)時要學(xué)會說話，在溝通情感的基礎(chǔ)上學(xué)會科學(xué)地安排，讓人樂意接受并積極開展工作。即態(tài)度應(yīng)該是和藹的，不應(yīng)板著面孔；語調(diào)應(yīng)該是平和的，不要給人高高在上的感覺；語氣應(yīng)該是商量式的，多注意傾聽下屬和教師的意見，而不是下命令；要求應(yīng)該是適中的，不強求教師完成超出他們能力之外的任務(wù)，但可以鼓勵試一試……

俗話說：“一句話把人說笑起來，一句話把人說跳起來。”校長布置與安排工作的確是一個值得研究的話題，有的校長布置工作，教師興高采烈地領(lǐng)命去完成，并且完成得相當(dāng)出色；有的校長布置工作，教師一臉漠然，一百個不愿意，即使硬著頭皮去完成任務(wù)，也是簡單地應(yīng)付。這全依賴校長布置工作時的溝通藝術(shù)和交流方式。

指路子——良好的激勵藝術(shù)

校長是學(xué)校的靈魂。校長的見識、學(xué)識、膽識往往應(yīng)高于普通教師，或者在某一方面能夠給廣大的一線教師以引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助。作為校長，應(yīng)該切實擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)教師幸福成長的責(zé)任和使命。

首先，校長要幫助教師播種夢想，有了夢想就有了目標(biāo)。校長要調(diào)動教師工作的主動性，指導(dǎo)他們科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，進而確立人生的奮斗目標(biāo)，激發(fā)他們的工作熱情。

其次，校長要善于打造具有學(xué)科特質(zhì)、優(yōu)秀的、個性化的教師團隊，指導(dǎo)教師發(fā)揮團隊的力量，在團隊合作共進中快速地成長起來。

再次，校長要帶頭鉆研，成為教育行家，盡可能在教育方法、教學(xué)策略、聽課評課、論文寫作、學(xué)生輔導(dǎo)等方面給予教師以有力指導(dǎo)和幫助，促進廣大教師在專業(yè)成長的道路上越走越寬，越走越高，享受專業(yè)成長的幸福與甜蜜。

扛旗子——飽滿的工作激情

俗話說：“喊破嗓子，不如放好樣子?！毙ｉL不能也不應(yīng)滿足于布置任務(wù)、下達命令，關(guān)鍵是能夠肩扛學(xué)校的大旗，讓廣大教師以校長為榜樣，讓教師向校長看齊，這正是“自己看不如自己干”。凡是對教職工提出的要求，自己要帶頭執(zhí)行；凡是要求教職工做到的，自己要首先努力做到。

校長是學(xué)校的風(fēng)向標(biāo)和帶路人，只有一校之長帶著大家干，把廣大的教師團結(jié)在自己周圍，廣大教師才有了主心骨，才會覺得有奔頭，也才會以飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到教育教學(xué)工作之中，從而推動學(xué)校的各項工作取得令人滿意的成果。

好校長造就好學(xué)校，好學(xué)校成就好教師，好教師培養(yǎng)好學(xué)生。作為一名負(fù)責(zé)任的校長，就應(yīng)該注重強化自身素質(zhì)，拼盡全力，先學(xué)校之憂，后師生之樂，立足本校的校情，以振興一方教育為己任，實現(xiàn)學(xué)校一次又一次的飛躍發(fā)展。

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