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線上教學(xué)已經(jīng)一段時間了，而到什么時候能回校上課，很多地方仍是未知數(shù)。我們在期待早日回到校園安心上課的同時，也在不斷完善線上教學(xué)。

軟件在努力滿足師生間交流互動的需求；老師在努力用各種方式讓孩子學(xué)會、聽懂；孩子們則在努力學(xué)習(xí)新的知識，力爭在這個特殊的時間段學(xué)到更多。

但是，我們在關(guān)注知識層面的時候，是否也看到了其他一些不和諧的因素，比如：孩子的網(wǎng)上禮儀還沒學(xué)到位。原本在上學(xué)時間，學(xué)生不太有時間接觸電子產(chǎn)品，用網(wǎng)絡(luò)跟老師、同學(xué)交流的機會也很少，但是現(xiàn)在不一樣，所有的交流都在網(wǎng)絡(luò)上。

很多孩子就像變了個人，明明平日在學(xué)校里都很有禮貌，到了網(wǎng)絡(luò)上變成了不認(rèn)識的模樣。各種交流讓人感覺不舒服，是平日里沒有文明教育嗎？不是。是孩子不知道網(wǎng)上交流應(yīng)該有什么樣的禮儀。所以，不妨趁這個時間，培養(yǎng)一下孩子的網(wǎng)絡(luò)禮儀，畢竟網(wǎng)絡(luò)交流是時代趨勢。

有事先問候，結(jié)束說再見

這個適用于和他人單獨交流的時候。有些孩子來去就像一陣風(fēng)，來了沒個招呼，走了沒句再見。常見景象：突然手機一震，一學(xué)生發(fā)來消息：這題怎么做？老師解答完后，就再也沒下文了。

不要說是向老師請教問題了，哪怕是問朋友一些小事，稱呼最起碼有吧？人家回答了總得表示感謝吧？

所以，網(wǎng)上和人聊天，開頭也是要一聲稱呼的，如果別人幫助了你要道謝（哪怕沒幫上）。要知道，你在老師解答問題后說一句“老師辛苦了”，老師該有多高興。如果只是簡單聊了幾句，結(jié)束了要記得說結(jié)束語，“再見”、“拜拜”，哪怕一個表情，都是可以的。

上課認(rèn)真聽，堅決不刷屏

最近孩子們每天都要上網(wǎng)課，有些孩子覺得對著屏幕上課挺好玩，一會兒發(fā)一個表情，一會兒發(fā)點自己想說的，或者在老師沒有要求的情況下不?；貜?fù)“知道了”、“做好了”之類的，導(dǎo)致聽課群嚴(yán)重刷屏。如果老師要求大家互動的，那回答是對的，如果老師沒要求，這些回復(fù)會覆蓋重要信息，導(dǎo)致其他同學(xué)看不到。

其實在群里上課就像在教室里上課一樣，同學(xué)們你一言我一語，哪里還能聽清老師說的話？

問話要回復(fù)，態(tài)度要誠懇

有些孩子比較調(diào)皮，作業(yè)沒有及時交或者不好好聽課，老師或者在上班的家長找他，他知道老師和家長是要來問話的，不論怎么詢問就是假裝不在。

這其實是非常沒有禮貌的。哪怕你很想逃避，也要回復(fù)老師和家長，這是最起碼的禮貌。哪里做得不對，就誠懇地回答或者道歉，事后再彌補回來。

作業(yè)拍清晰，多替他人想

既然是線上教學(xué)，孩子的作業(yè)也都是網(wǎng)上交的。最近老師們都在說，這視力是急劇下降啊。一個人一天幾十份、幾百份網(wǎng)上的作業(yè)，確實很費眼睛。更何況，有些學(xué)生拍的照片是“模糊派”：有些從很高的地方拍下來，把很多字都排進一張照片里的；有些是從作業(yè)最底段往上拍的，到照片的盡頭作業(yè)紙兩邊的線都要相交了；有些拍的時候還手抖的……

老師們的苦也是一言難盡，竭盡全力瞪大眼睛看作業(yè)，還是分辨不出寫的是“5”還是“3”。在這時候，不妨多替老師想想，只需要拍完后自己看看是否清晰就可以了。不要給老師也給自己增加不需要的負(fù)擔(dān)。畢竟老師看不清，你要么重拍要么重寫。

禮多人不怪，網(wǎng)絡(luò)也適用

我們在日常生活中說，要把“請、謝謝、對不起”等禮貌用語掛嘴邊，交流起來更方便，在網(wǎng)絡(luò)中也是一樣的。你要問事情，不妨用“請問”；你要麻煩別人，不妨說“麻煩你了”；你要很長時間沒看到別人信息，不妨回復(fù)“不好意思”。

其實說難也不難，多些禮貌用語，多替他人著想，網(wǎng)絡(luò)上的禮儀就學(xué)會了大半。

我們不僅要培養(yǎng)一個好學(xué)的孩子，同樣也要培養(yǎng)一個懂禮貌、知禮儀的孩子，這比孩子學(xué)會一道題、背會一首詩重要得多。