快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
國(guó)慶假期期間，和家長(zhǎng)們有過(guò)幾次溝通，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括提醒家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的生活作息、出行安全、作業(yè)完成質(zhì)量等。有的家長(zhǎng)就非常配合老師，在假期中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題也愿意反映給老師，有些家長(zhǎng)覺得老師真是事情多，不能理解老師總是要求家長(zhǎng)抓孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，是給家長(zhǎng)派任務(wù)，總是為難家長(zhǎng)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，無(wú)論家長(zhǎng)是否理解，教學(xué)工作要繼續(xù)，送走一屆又一屆的學(xué)生，這只是一個(gè)工作。不過(guò)，對(duì)于有些學(xué)生，我承認(rèn)老師會(huì)特別喜歡，到不是因?yàn)樗麄兊某煽?jī)，而是因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育的方向是一致的。
常有人問(wèn)我，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，真的能做到公平對(duì)待每一位學(xué)生嗎？其實(shí)老師也是人，只能說(shuō)盡量去公平對(duì)待每一位學(xué)生，但還是會(huì)偏心某幾位學(xué)生，這種偏心不是教學(xué)方法上的偏心，而是在日常的學(xué)習(xí)中，多一些關(guān)注。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注是老師主動(dòng)的行為，這源自能溝通的學(xué)生家長(zhǎng)，以及家庭教育良好的學(xué)生表現(xiàn)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，能讓老師特別去關(guān)注的學(xué)生，都有一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。那么具體什么樣的學(xué)生，老師會(huì)特別關(guān)注，選擇會(huì)偏心他呢？
1、 家長(zhǎng)尊重老師的，孩子有教養(yǎng)禮貌的
作為老師，當(dāng)然是希望教學(xué)工作是被尊重的，當(dāng)老師微笑著向?qū)W生問(wèn)好的時(shí)候，也希望學(xué)生也能尊重老師，向老師問(wèn)好。但就是這么簡(jiǎn)單的愿景，很多時(shí)候，往往是成績(jī)很好的學(xué)生，他卻做不到尊重老師，因?yàn)樗募议L(zhǎng)也做不到尊重我。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的，孩子有教養(yǎng)有禮貌，在學(xué)校里不僅能贏得老師的青睞，還有同學(xué)之間相處的交友策略，能收獲很多朋友。
我們說(shuō)的有教養(yǎng)懂禮貌并不單單是和老師主動(dòng)問(wèn)好，而是在日常的學(xué)習(xí)中，能夠尊重老師。有的學(xué)生別看成績(jī)好，有問(wèn)題來(lái)找老師，都采用命令式的語(yǔ)氣，比如，老師我不想和誰(shuí)坐同桌，你趕快給我調(diào)一下座位。這從另一面也反映出，沒(méi)有教養(yǎng)和禮貌的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)也是這樣的。經(jīng)常半夜給老師發(fā)信息，質(zhì)問(wèn)老師為什么沒(méi)有幫助孩子學(xué)習(xí)一類的問(wèn)題。所以，有禮貌家教好的學(xué)生不光是老師偏心，他們是優(yōu)秀的代名詞。反之，老師是真的不會(huì)喜歡。
2、 家長(zhǎng)理解老師的，愿意配合老師的教學(xué)工作
家長(zhǎng)理解老師，愿意配合老師的教學(xué)工作，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要。從日常的作業(yè)練習(xí)中，我們不難看出，雖然家長(zhǎng)對(duì)老師布置作業(yè)的要求越來(lái)越高難度的趨勢(shì)經(jīng)常抱怨，但是大部分家長(zhǎng)都還是能配合老師的教學(xué)工作。我們的教育從某種程度上，確實(shí)讓家長(zhǎng)過(guò)于參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程了，但是從學(xué)校方的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)、和孩子一起完成的親子作業(yè)，都是以為了孩子能夠接受更好的教育方式為前提的。
能夠理解老師的，基本都是像天使一樣的家長(zhǎng)。這類家長(zhǎng)特別好溝通，在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，能夠快速認(rèn)清楚現(xiàn)狀，通過(guò)老師的指點(diǎn)就能立刻糾正孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而幫助孩子提高成績(jī)。而且，這一類家長(zhǎng)也愿意監(jiān)督老師的工作，因?yàn)橛心托?，有同理心，所以?duì)孩子的學(xué)習(xí)較為關(guān)注。在這樣家庭背景下長(zhǎng)大的小學(xué)生，也會(huì)非常重視尊師重教，并且主動(dòng)幫助老師承擔(dān)一些教學(xué)責(zé)任，比如主動(dòng)擦黑板、幫助老師拿教具等，這樣的學(xué)生讓老師怎么能不偏心呢？
3、 家長(zhǎng)和老師的教育理念一致，支持老師的教學(xué)工作
有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，其實(shí)全憑家長(zhǎng)的教育。這一點(diǎn)，我們老師有一說(shuō)一，老師和家長(zhǎng)的教育理念，如果能保持一致，那么就能夠支持老師的教學(xué)工作，在日常的作業(yè)練習(xí)中，首先體現(xiàn)為，能夠讀懂老師留作業(yè)的目的，甚至是觸類旁通，幫助老師去布置一些有意義的創(chuàng)意型作業(yè)。不難看出，雖然老師是偏心學(xué)生，但很大程度，都是老師看到了家長(zhǎng)的行為，結(jié)合孩子日常在學(xué)校的表現(xiàn)，認(rèn)為孩子的優(yōu)秀都是來(lái)自他的家庭教育，所以能夠給予這樣良好的家庭教育環(huán)境的家長(zhǎng)，自然也是一位尊重懂禮的人。能讓老師偏心的學(xué)生，看來(lái)都是偏心于他們背后的家庭教育和支持老師教學(xué)工作的家長(zhǎng)。關(guān)于老師是如何偏心學(xué)生的？這篇文章是否能給予大家一定的啟示呢？歡迎廣大家長(zhǎng)留言評(píng)論。
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