一年一度的職稱評審季，論文再次成為老師們熱議的話題。
一談到論文，往往與職稱評定、評先樹優(yōu)等聯(lián)系起來，其實(shí)這是對論文作用和意義的誤讀，實(shí)際上撰寫論文是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。
每一篇論文，尤其是有深度、有溫度的論文，都需要大量的積累、研究、思考和論證，凝聚著老師們的智慧和汗水。
然而，面對教育教學(xué)論文，許多老師會出現(xiàn)這樣的情況：
不知道寫什么？不知道怎么寫？
如何怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文呢？我們從理清教學(xué)論文的幾種類型開始吧?。ㄆ^長，建議收藏）
教學(xué)論文的3大類型
從內(nèi)容的角度來說，常見的教學(xué)論文分為：方法型、觀點(diǎn)型和隨筆型。不同類型的教學(xué)論文寫作時(shí)，應(yīng)用不同的邏輯，如果混淆就容易把文章寫成“四不像”。
01
方法型教學(xué)論文
這類型論文主要是介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)實(shí)踐中，老師們通常會摸索出一種新穎而有效的教學(xué)方法，當(dāng)這種方法和經(jīng)驗(yàn)相對成熟時(shí)，就可以通過總結(jié)和提煉把它寫成教學(xué)論文。這類論文的寫作邏輯一般為：
闡釋運(yùn)用方法的依據(jù)
文章一開始需要講清楚這種教學(xué)方法的來源，為什么要運(yùn)用這種方法？依據(jù)是什么？讓讀者更加了解文章的內(nèi)容。
介紹方法的實(shí)施過程
這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分，必須對方法作詳細(xì)的敘述。方法的介紹要有層次性，最好用小標(biāo)題來分條列項(xiàng)，盡量用操作性的語言：
比如“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”可以改寫成“每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”。
陳述方法實(shí)施的效果
效果有顯性和隱性兩種，顯性的效果盡量用數(shù)據(jù)，對有些無法用數(shù)據(jù)說明的，可以選擇一兩個(gè)典型事例說明。
陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)
這種教學(xué)方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意什么，都要交代清楚每一面讀者走彎路。這部分簡單說明即可。
02
觀點(diǎn)型教學(xué)論文
許多老師在教學(xué)實(shí)踐中，通過學(xué)習(xí)和思考會產(chǎn)生一些新的觀點(diǎn)和想法，這些觀點(diǎn)對于現(xiàn)實(shí)有一定的警示意義和指導(dǎo)意義。把這些內(nèi)容記錄下來，就是觀點(diǎn)型教學(xué)論文。
觀點(diǎn)型教育教學(xué)論文的寫作邏輯一般為：
根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)
觀點(diǎn)是通過對現(xiàn)狀的分析提出來的，在文章開始時(shí)，可以先羅列一些現(xiàn)象，陳述1-2個(gè)具體事實(shí)，引出作者的觀點(diǎn)。
擺出依據(jù)分析觀點(diǎn)
論證通常要有理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)。理論依據(jù)是用邏輯思維進(jìn)行推理、演繹或概括，常常要引用一些名人的觀點(diǎn)作為佐證。事實(shí)依據(jù)就是擺出看得見摸得著的事實(shí)。
這一部分是此類文章的重點(diǎn)，它的篇幅應(yīng)該占全文的三分之二以上。
得出結(jié)論指出對策
這段結(jié)論性的論述，可以是觀點(diǎn)的重申，或者主要觀點(diǎn)的概括，可以是觀點(diǎn)的延伸，也可以提出一些建設(shè)性的意見和希望。
03
隨筆型教學(xué)論文
隨筆簡短隨意，取材方便，寫起來又不必占用大量的時(shí)間，十分適合處在第一線的教師寫作。
隨筆型論文的寫作時(shí)最無定式的，不過，老師在寫作時(shí)可以參考以下的寫作邏輯：
敘述事例引出想法
教育隨筆往往是有一個(gè)具體事例作為由頭，這個(gè)事例需要是作者自己所見所聞，或者經(jīng)歷過的，要新穎有趣。事例是否具有典型性，在很大程度上決定了隨筆的價(jià)值。
旁征博引深入分析
事例的內(nèi)涵是多元的，可以從多方面來思考。
分析時(shí)一是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出潛伏在現(xiàn)象背后的根源；二是要打開思路，旁征博引，增強(qiáng)文章的深度和廣度。
照應(yīng)開頭表明態(tài)度
結(jié)尾處一般有三種寫法：一是照應(yīng)開頭，對事例作結(jié)論性判斷；二是表達(dá)自己的愿望和要求；三是強(qiáng)調(diào)和重申自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)論文的5大寫作步驟
弄清楚了論文的類型，接下來就來了解一下，教學(xué)論文寫作的步驟：
01
定題選材：注重實(shí)踐性和針對性
教育論文的題材主要來自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，以及作者本人的實(shí)際感受。身在教學(xué)第一線，天天上課，天天與學(xué)生交往，只要做寫作的有心人，題材就不會少。
來自學(xué)生
在教育教學(xué)中，遇到一些學(xué)生的提問、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題，都可以成為論文題材。
來自教師
在備課、講課、評課、說課、聽課、反思、考試、輔導(dǎo)、評改作業(yè)的時(shí)候常常遇到許多問題，對這些問題精心整理，就可以作為教學(xué)論文寫作材料。
來自學(xué)習(xí)
經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流后獲得的新知識、對教材教法的新見解等，為研究提供了新的源泉。
比如老師們在七點(diǎn)半學(xué)院學(xué)習(xí)了國家級專家、一線名師的課程，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢。
02
立意定題：注重明確性和新穎性
立意就是確定論文的中心思想，即主題，它是論文的靈魂。主題確定了，文章的內(nèi)容就要緊扣主題、突出主題、服務(wù)主題。
撰寫教育教學(xué)論文，立意上要講究高、深、新、遠(yuǎn)。
高：寫論文的出發(fā)點(diǎn)要高
立意要高，站得高，看得遠(yuǎn)。高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。
深：研究問題研究的深刻
只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。
新：文章不能老生常談
要體現(xiàn)出教學(xué)新理念、新課程、新方式、新見解。研究的內(nèi)容要針對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn)，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。
遠(yuǎn)：立論的影響遠(yuǎn)
既切合客觀實(shí)際，有實(shí)用價(jià)值，又符合發(fā)展的方向。
03
謀篇布局：注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性
這一步的任務(wù)是設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu),確定層次順序。
寫作前，先列出論文提綱。教育教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)和語文中議論文的結(jié)構(gòu)相似，有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式四種。最常見、最常用的是并列式。
在論文結(jié)構(gòu)上常存在的問題
①通篇文章無標(biāo)題
②整篇文章的標(biāo)題序號混亂
③提綱與題目所規(guī)定的主題不符
④文章的文體與寫作的格式不相符
⑤提綱缺乏嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系
04
撰寫初稿：注重層次性和獨(dú)特性
在準(zhǔn)備好充分的材料、擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上，就可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。
論文初稿的撰寫要注意幾點(diǎn)具體要求：
就事論理
教育教學(xué)論文畢竟屬于議論文文體，議論性是最基本的要求，切忌停留在干巴巴的條文式列舉上，要著力提升議論的層次，最忌論證不足而妄下結(jié)論。
突出主題
寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中、主題更鮮明。要防止文不對題或離題太遠(yuǎn)。
分清層次
層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。
見解獨(dú)特
高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。
05
修改定稿：注重科學(xué)性和規(guī)范性
論文初稿完成后，要反復(fù)檢查、修改，不要急于定稿。
主要檢查有無科學(xué)性錯(cuò)誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、表達(dá)是否清楚、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范，等等。
行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢？
主要規(guī)范
結(jié)構(gòu)格式規(guī)范、文字表達(dá)規(guī)范、標(biāo)號標(biāo)題規(guī)范、留空轉(zhuǎn)行規(guī)范、符號圖表規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。
要注意，平時(shí)寫教案、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。
END
撰寫教育教學(xué)論文需要積極的思維，更需要積極的心態(tài)，持之以恒。
愿各位老師在撰寫論文的道路上，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高專業(yè)素養(yǎng)，追逐科研理想，品味成長幸福！
