新學(xué)期就要到了，除了上課考試，老師還要正視一件大事：評職稱！現(xiàn)在各地中小學(xué)老師職稱正在改革，以后將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，依次為：正高級、副高級、中級、助理級和員級；對應(yīng)的職稱名稱分別為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。了解詳情點(diǎn)擊此處或文后鏈接其實(shí)對于許多老師評職稱來說，教學(xué)教研都不是問題，難點(diǎn)反而在寫論文！如何怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文呢？我們從理清教學(xué)論文的幾種類型開始吧！
理清教學(xué)論文的幾種類型
從內(nèi)容的角度來說，常見的教學(xué)論文分為方法型、觀點(diǎn)型、隨筆型。不同類型的教學(xué)論文寫作時應(yīng)運(yùn)用不同的邏輯，如果將其概念混淆，就容易把文章寫成“四不像”。
方法型教學(xué)論文
這類型論文主要是介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，老師們通常會摸索出一中新穎而有效的教學(xué)方法，當(dāng)這種方法和經(jīng)驗(yàn)相對成熟時，就可以通過總結(jié)和提煉把它寫成教學(xué)論文。這類型的論文寫作程式一般為：闡釋運(yùn)用方法的依據(jù)文章一開始需要講清楚這種教學(xué)方法的來源，為什么要運(yùn)用這種方法？依據(jù)是什么？如果這種方法所涉及的概念比較冷僻，還有必要對概念作些詮釋，讓讀者更加了解文章的內(nèi)容。介紹方法的實(shí)施過程這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分，必須對方法作詳細(xì)的敘述。方法的介紹要有層次性，最好用小標(biāo)題來分條列項(xiàng)。小標(biāo)題中不要用空洞的詞語，盡量用操作性的語言，直接寫明怎么做。比如“用時文美文陶冶學(xué)生情操”可以改寫成“如每學(xué)期想學(xué)生推薦三篇時文美文”。陳述方法實(shí)施的效果作為方法型的教學(xué)論文，有必要把效果陳述出來。效果有顯性和隱形兩種，顯性的效果盡量用數(shù)據(jù)，對有些無法用數(shù)據(jù)說明的，可以選擇一兩個典型事例說明。切忌光說一些大而空的話！陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)這種教學(xué)方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意什么，都要交代清楚每一面讀者走彎路。這部分簡單說明即可。觀點(diǎn)型教學(xué)論文許多老師在教學(xué)實(shí)踐中，通過學(xué)習(xí)和思考會產(chǎn)生一些新的觀點(diǎn)和想法，這些觀點(diǎn)對于現(xiàn)實(shí)有一定的警示意義和指導(dǎo)意義。把這些內(nèi)容記錄下來，就是觀點(diǎn)型教學(xué)論文。觀點(diǎn)型教育教學(xué)論文的寫作程式一般為：根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)觀點(diǎn)是通過對現(xiàn)狀的分析提出來的，在文章開始時，可以先羅列一些現(xiàn)象，陳述1-2個具體事實(shí)，引出作者的觀點(diǎn)。擺出依據(jù)分析觀點(diǎn)論證通常要有理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)。理論依據(jù)是用邏輯思維進(jìn)行推理、演繹或概括，常常要引用一些名人的觀點(diǎn)作為佐證。事實(shí)依據(jù)就是擺出看得見摸得著的事實(shí)。這一部分是此類文章的重點(diǎn)，它的篇幅應(yīng)該占全文的三分之二以上。得出結(jié)論指出對策這段結(jié)論性的論述，可以是觀點(diǎn)的重申，或者主要觀點(diǎn)的概括，可以是觀點(diǎn)的延伸，也可以提出一些建設(shè)性的意見和希望。
隨筆型教學(xué)論文
隨筆簡短隨意，取材方便，寫起來又不必占用大量的時間，十分適合處在第一線的教師寫作。在各種教育教學(xué)論文文體中，隨筆型論文的寫作時最無定式的。不過，老師在寫作時可以參考以下的寫作程式，這里面體現(xiàn)的基本思路符合一般的思維習(xí)慣：敘述事例引出想法教育隨筆往往是有一個具體事例作為由頭，這個事例需要是作者自己所見所聞，或者經(jīng)歷過的，要新穎有趣。事例是否具有典型性，在很大程度上決定了隨筆的價值。旁征博引深入分析事例的內(nèi)涵是多元的，可以從多方面來思考。但老師在寫這部分是不能方方面面都寫，要抓住感受最深、有新意、有顯示意義的一點(diǎn)來展開。分析時一是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出潛伏在現(xiàn)象背后的根源；二是要打開思路，旁征博引，增強(qiáng)文章的深度和廣度。照應(yīng)開頭表明態(tài)度結(jié)尾處一般有三種寫法：一是照應(yīng)開頭，對事例作結(jié)論性判斷；二是表達(dá)自己的愿望和要求；三是強(qiáng)調(diào)和重申自己的觀點(diǎn)。
論文寫作應(yīng)該注意的幾個問題
選題范圍要適中在教學(xué)論文的選題上，最容易犯的毛病的貪大求全。有的老師可能以為題目越大越有分量，但實(shí)際上追求大題目，由于某方面學(xué)力的欠缺，可能造成蜻蜓點(diǎn)水，一個問題也解決不了。
若能抓住本學(xué)科領(lǐng)域中的一個關(guān)鍵問題，即使是小問題，能夠深入展開，從各方面說深說透，有獨(dú)到見解，把問題解決了，這篇論文就很有分量。所以選題時盡量具體一些，寧可小題大做，不要大題小做。要注意提綱的設(shè)計(jì)有一部分老師有許多很好的選題，但是具體寫作的時候，沒有分清條理，邏輯比較混亂，導(dǎo)致文章的可讀性不強(qiáng)。論題選好后，要設(shè)計(jì)提綱，考慮文章的基本結(jié)構(gòu)和思路，規(guī)劃好論文的結(jié)構(gòu)層次，將全文分幾個部分，每部分講什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，準(zhǔn)備選用哪些材料。提綱宜細(xì)不宜粗，一般2000字以下的論文編一級提綱，超過3000字，最好編二級提綱。完成提綱后可以找行內(nèi)人士或者同事共同討論研究，看看是否合理，善于聽取他人意見。注意資料的搜集在論文寫作過程中，如果不認(rèn)真做好案頭工作，老師有可能做重復(fù)研究工作哦！所以了解目前有沒有人做過這方面的研究，達(dá)到什么樣的程度了，是很重要的一個步驟。
做好研究綜述，讓自己的研究站在巨人的肩膀上！研究一個問題，要先了解國內(nèi)外的研究狀態(tài)，如果已經(jīng)有相關(guān)研究，應(yīng)該交代已經(jīng)做到什么地步了，還有那些問題沒有觸及，指出自己的創(chuàng)新之處在什么地方。注重總結(jié)提煉很多老師的論文選題選材都非常優(yōu)秀，但是由于不善于總結(jié)提煉，使得論文泛泛而談，缺乏深度和思考。
老師將自己的經(jīng)驗(yàn)一字一句地呈現(xiàn)出來之后，需要總結(jié)出一些方法，或者是給這些經(jīng)驗(yàn)一定的上升。另外，對于標(biāo)題的提煉也很重要，題目是使論文脫穎而出的重要法寶。
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