教育是大家現(xiàn)在比較重視的一個問題，不論是對孩子的教育還是對成人的教育，教育的好壞直接影響到了國民素質(zhì)的發(fā)展。所以現(xiàn)在國家對教師的要求也是越來越高，教師在工作的時候也會不斷去提高自己各方面的素質(zhì)，證明自己的能力，最直接的就是評職稱，評職稱就需要發(fā)表一些職稱論文，那么職稱論文的寫作技巧大家都知道嗎？
寫作方法
循序漸進法
這是按自然順序來寫，即從前置部分寫起，然后再寫主體部分，最后寫附錄部分。這種方法符合人們的自然思維習(xí)慣，寫起來容易把握，也條理分明。
化整為零法
對于內(nèi)容較多、篇幅較長的論文，最好能將全文截開來寫。一般是將全文分為意義相對獨立、完整的幾個部分，再給各個部分設(shè)置小標(biāo)題，然后一部分一部分地按小標(biāo)題的內(nèi)容去寫。各部分寫完之后，再從總體上進行協(xié)調(diào)、增刪。這樣，每一部分篇幅相應(yīng)減少，寫作起來就較容易駕馭和掌握。只要每一部分都嚴(yán)格按提綱要求寫，組合起來一般不會前后矛盾或離開主題。
交叉執(zhí)筆法
有的作者同時有幾個選題、思考幾份提綱。在這種情況下，列出論文寫作提綱后，則不必按照循序漸進法或化整為零法來寫，而是根據(jù)作者創(chuàng)造性思維活動的展開來寫，思考成熟什么，就先寫什么。一篇文章先寫一點或一段，整篇論文再從這一點一段來敘述展開。
表達技巧
注意異同法
即對原來的論述有不同意見，把自己的論點和原論點加以比較，開展討論，闡述自己的論點。這樣既能豐富學(xué)術(shù)園地，也能形成一篇質(zhì)量較高的論文。
補充優(yōu)化法
即對已有觀點發(fā)表自己獨有的感受或介紹做法，從新的角度補充新的內(nèi)容，豐富原有的論述。
深入探索法
即將別人的研究終點作為自己研究的起點，把原來的論述加以發(fā)揮或推廣，使論點得到發(fā)展。
