父母對(duì)孩子必然有影響，但孩子不是被父母教導(dǎo)著適應(yīng)社會(huì)的，他是在外界同齡人群體里找到自我，在社會(huì)環(huán)境里適應(yīng)外界文化，從而成為社會(huì)的合格一分子。
作者：木青
原創(chuàng)首發(fā)：薩提亞育兒（ID：satiryuer）
知乎有一個(gè)熱門提問(wèn)：原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響到底有多大？透過(guò)回答你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)更像一個(gè)樹洞，字字句句充斥著一群成年人的控訴：父母感情不和，父母亂發(fā)脾氣，父母逼迫孩子學(xué)習(xí)，父母控制孩子生活……有網(wǎng)友說(shuō)：大到可以塑造一個(gè)人的人格，甚至需要用余下的一生去修正。不知從什么時(shí)候開始，“原生家庭”仿佛成為悲傷之源，萬(wàn)惡之根，似乎生命中的每一個(gè)不如意，都能夠在原生家庭的影子里找到原因。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，我們總是本能地將原因聚焦在原生養(yǎng)育上，一代又一代往上溯源。面對(duì)鋪天蓋地的討伐聲，不禁令人質(zhì)疑：這些年來(lái)，原生家庭的影響是否被過(guò)度夸大？人總說(shuō)父母是孩子的第一任導(dǎo)師，為了帶給孩子更好的教育，新時(shí)代的父母學(xué)習(xí)各種育兒知識(shí)武裝自己，卻在教育實(shí)踐里患得患失，生怕自己的不當(dāng)言行，帶給孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。然而，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)卻會(huì)告訴你：在孩子心目中，父母其實(shí)沒(méi)那么重要！甚至，有的時(shí)候，父母可能還不如一只黑猩猩來(lái)得重要。
實(shí)驗(yàn)回溯到上世紀(jì)90年代，美國(guó)心理學(xué)教授斯羅普·凱洛格和妻子做出一個(gè)大膽決定：抱回一只7個(gè)半月大的黑猩猩和自己10個(gè)月大的兒子唐納德共同撫養(yǎng)，猩猩享受和人一樣的撫養(yǎng)待遇，接受一樣的成長(zhǎng)訓(xùn)練。
即便父母逗樂(lè)他們的時(shí)候，都會(huì)選擇同一個(gè)身體位置撓癢癢。黑猩猩和唐納德相伴長(zhǎng)大，教授設(shè)計(jì)了很多測(cè)試，也記錄下他們?cè)诜椒矫婷娴谋憩F(xiàn)。是孩子聰明，還是黑猩猩更聰明？是孩子影響了黑猩猩成長(zhǎng)，還是黑猩猩影響了孩子成長(zhǎng)？測(cè)試記錄結(jié)果令人震驚：在相伴的9個(gè)月時(shí)間里，黑猩猩的表現(xiàn)比同齡的唐納德更加優(yōu)秀！它比孩子更早學(xué)會(huì)用勺子吃飯，更早學(xué)會(huì)擰門把手開門；它懂得借助凳子，去取懸在房頂?shù)娘灨?；它在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)用擁抱和親吻方式央求父母原諒。黑猩猩就像孩子王，帶著唐納德到處調(diào)皮搗蛋；反觀唐納德，他卻更像個(gè)“小跟班”，唯一的特長(zhǎng)就是表現(xiàn)出很強(qiáng)的模仿力。他模仿黑猩猩索要食物時(shí)發(fā)出叫聲，模仿拿到食物后發(fā)出猩猩特有的喘息，模仿猩猩走路姿勢(shì)，用四肢行走的時(shí)間比雙腳走路時(shí)間更長(zhǎng)。甚至，他還學(xué)會(huì)了猩猩的一些壞習(xí)慣，用嘴咬人，用嘴叼東西……在為期9個(gè)月的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，唐納德僅僅學(xué)會(huì)了3個(gè)英語(yǔ)單詞，相比同齡美國(guó)小朋友19個(gè)月就能說(shuō)50多個(gè)單詞，并可以把單詞組合成短語(yǔ)，唐納德拉開明顯差距。原計(jì)劃5年的實(shí)驗(yàn)在9個(gè)月后被緊急叫停，唐納德和黑猩猩都被送回了原來(lái)的生活軌道。明明和父母生活在一起，孩子的行為舉止為什么卻會(huì)更像猩猩？一個(gè)人長(zhǎng)期的人格發(fā)展＝基因（50%）＋同輩環(huán)境（40%+）＋家庭教養(yǎng)（10%）也就是說(shuō)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，影響更深的是來(lái)自“同伴”的力量。如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪怕是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，他們會(huì)對(duì)陌生人警覺，卻會(huì)對(duì)同齡嬰兒示好，用成人聽不懂的“嬰兒語(yǔ)”，交流著彼此的悄悄話。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論身處哪個(gè)環(huán)境，孩子本能會(huì)和孩子打成一片，玩得忘乎所以，那些父母出門前的訓(xùn)誡早已拋到九霄云外。無(wú)論身處哪個(gè)階段，對(duì)于孩子而言，他們第一時(shí)間尋找的目標(biāo)，更在意的是自己的同類，哪怕對(duì)方是一只黑猩猩。因?yàn)椋?/span>在孩子心中，同齡同伴是“我們”，父母卻是“他們”。很多人都擁有一個(gè)美好的“教養(yǎng)設(shè)想”，充滿期待地認(rèn)為：父母能夠很好地管理自己的生活， 擁有良好的人際關(guān)系，用愛與尊重對(duì)待孩子。那么，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，勢(shì)必優(yōu)秀。他們能更快適應(yīng)適合，更好管理自己的生活，擁有更融洽的人際關(guān)系。心理學(xué)研究卻發(fā)現(xiàn)：對(duì)孩子影響最大的，是孩子認(rèn)為自己所屬的同輩的“心理群體”。譬如電視劇《隱秘的角落》中的朱朝陽(yáng)，他曾經(jīng)是媽媽眼里的乖寶寶，聽話、成績(jī)優(yōu)異，每天過(guò)著學(xué)校、書店、家三點(diǎn)一線的生活。改變，從朱朝陽(yáng)邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的小伙伴嚴(yán)良帶著普普走進(jìn)家門后，他的生活開始失控。 嚴(yán)良教會(huì)了朱朝陽(yáng)用喊“你大爺?shù)?！”方式發(fā)泄心中的憤怒與仇恨，也教他用打架進(jìn)行自我防衛(wèi)；而普普一句“朝陽(yáng)哥哥你真聰明”，則讓朱朝陽(yáng)獲得了在學(xué)校從未得到過(guò)的認(rèn)同感。嚴(yán)良和普普帶來(lái)的友誼，向朱朝陽(yáng)的生活開啟了另一扇看風(fēng)景的窗；而在同伴的分享中，朱朝陽(yáng)也體驗(yàn)到了更豐富的人生嘗試。三個(gè)小伙伴仿佛“命運(yùn)共同體”，在跌跌撞撞中成長(zhǎng)。隨著劇情發(fā)展，朱朝陽(yáng)徹底沉淪，幫助張東升偷出冷庫(kù)鑰匙，對(duì)警察幾次撒謊，寫下并不真實(shí)的日記以求自?！?/span>中國(guó)老話說(shuō)：近朱者赤近墨者黑。當(dāng)孩子認(rèn)同了他眼里值得靠近的同輩為自己的歸屬群體，他們就會(huì)努力成為那個(gè)群體的模樣。換句話說(shuō)，同輩群體才是塑造孩子行為和性格的煉廠，決定了孩子長(zhǎng)大以后會(huì)成為什么樣。
“為什么孩子越長(zhǎng)大越不聽話？”
“為什么孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣？”
“為什么孩子一出家門，就變了樣？”
……
孩子不是被父母教導(dǎo)著適應(yīng)社會(huì)的，他是在外界同齡人群體里找到自我，在社會(huì)環(huán)境里適應(yīng)外界文化，從而成為社會(huì)的合格一分子。誠(chéng)然，父母對(duì)孩子必然有影響，但最終只有“父母跟孩子在一起時(shí)”或者“孩子處于家庭情境里時(shí)”，影響效應(yīng)才顯現(xiàn)。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子產(chǎn)生的影響越來(lái)越小，比起原生家庭，家外面同齡人的圈子，才是孩子更在意的群體。他們并不想做父母眼里的“好孩子”，他們只想做自己認(rèn)為的“成功孩子”。明明竭盡所能給了孩子最理想的生活，孩子卻偏偏不領(lǐng)情，犯著擰勁站在父母的對(duì)立面。很多父母在育兒中感到沮喪，但實(shí)際上，那些“擰巴”的童年，都源于“孩子從未被父母看見”。央視有一部紀(jì)錄片叫《鏡子》，有個(gè)叫“家明”的問(wèn)題孩子對(duì)著攝像機(jī)絕望地質(zhì)問(wèn)：“我永遠(yuǎn)都沒(méi)有自己的想法，什么都跟著他們想法來(lái)做，無(wú)論干什么都必須要經(jīng)過(guò)他們同意，我要是一直在他們這種想法下活著，那我又有什么用？”
買衣服鞋子，父母說(shuō)了算；
買寵物，回家就被父母扔；
想騎車去遠(yuǎn)一點(diǎn)地方，話音未落，遭到拒絕……
為此，家明不惜用自殘、輟學(xué)的方式反抗父母，追求他想當(dāng)流浪歌手、四處旅行的理想。對(duì)此，做父親的不以為然，他覺得那不過(guò)是小孩子鬧脾氣的把戲，哄一哄，過(guò)陣子也就好了。他把兒子送進(jìn)行動(dòng)學(xué)校改造，目的只有一個(gè)，希望導(dǎo)師能夠勸孩子回頭繼續(xù)上學(xué)。然而，導(dǎo)師卻對(duì)父親直言：孩子想要離家出走不是他真實(shí)的想法，而是父親逼他做出這樣的決定。為了緩和與兒子之間的關(guān)系，父親最終改變態(tài)度買了一只寵物狗回家。事實(shí)正如他父親預(yù)料的那樣，家明并不像他口中討伐的那么喜歡小動(dòng)物，沒(méi)過(guò)一陣子，他就對(duì)貓狗失去了興趣，養(yǎng)寵物也不再成為心結(jié)。的確，父親以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)提前預(yù)知兒子不會(huì)長(zhǎng)久喜歡的性情，但他卻忽略了孩子渴望養(yǎng)寵物是他的需求一直被忽略的無(wú)力感。親子矛盾在一次次的積累中爆發(fā)，看似孩子在為養(yǎng)貓狗與父母發(fā)生沖突，但其實(shí)，不被看見的傷，才是讓他站在父母對(duì)立面的真實(shí)原因。很多時(shí)候，在很多家庭中，父母對(duì)孩子的訴求總是不以為然，覺得不過(guò)是一些不起眼的生活小事。殊不知，正是不斷拒絕孩子的這些小事，最終推孩子遠(yuǎn)離父母，逃離家門。沒(méi)有一個(gè)人可以自成孤島，每個(gè)人需要被看見，被連接，孩子更是如此。為人父母，需要透過(guò)孩子的行為，洞察到行為背后孩子的心理需求。任何時(shí)候，順暢的溝通是良好家庭關(guān)系的基礎(chǔ)：用心傾聽：父母應(yīng)該用心傾聽孩子的心聲，而不是拿自己過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)向孩子灌輸?shù)览怼?/span>仔細(xì)詢問(wèn)：父母不該武斷替孩子做出判斷，質(zhì)問(wèn)孩子，而是應(yīng)該多詢問(wèn)孩子行為背后的原因，了解真實(shí)情況。走心的教育：讓孩子感受到被理解，被尊重，他們才愿意交付信任。只有當(dāng)孩子視家長(zhǎng)為“同類”，家長(zhǎng)在孩子心里，才會(huì)占有重要一席。心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。所謂幸運(yùn)，其實(shí)是一個(gè)孩子從小擁有一個(gè)良好友愛的生長(zhǎng)環(huán)境；但所謂不幸，是一個(gè)孩子長(zhǎng)期處在一個(gè)缺愛或壓抑的環(huán)境中，難以培養(yǎng)出健全的人格。開明的父母會(huì)為孩子溫柔地掀開人生序幕，孩子帶著在原生家庭得到的每一份關(guān)愛，堅(jiān)定地行走在自己的人生路上，哪怕白晝交替、四季輪轉(zhuǎn)，他們都會(huì)昂首向前，不懼黑暗，不畏嚴(yán)寒。
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