四年級語文半期試卷質(zhì)量分析
本學(xué)期半期測試采用的是遵義市教育局統(tǒng)一命題的測試卷，學(xué)校組織統(tǒng)一測試，同年級交差監(jiān)考，教師自己批改。
四年級本學(xué)期共68人，實際參加考試67人，計入成績67人。測試成績?nèi)缦拢嚎偡?/span>5441，平均分：81.21分；及格人數(shù)：65人，及格率0.97%。90分以上8人，80-89.5分29人，70-79.5分23人，60-69.5分5人，50-59.5分3人，49分以下0人。最高分94分，最低分58分。
試卷從積累與運用、閱讀與理解、習(xí)作三大塊面考查教學(xué)情況。其中積累與運用占51分，閱讀與理解占19分，習(xí)作占30分。試卷基本按照四年級下冊教學(xué)目標(biāo)來命題，但是試題近15分的題目偏難，對于我校四年級學(xué)生來說不易理解，容易出現(xiàn)錯誤，因此從總體上講試卷難度大。
現(xiàn)對每個題目具體分析如下：
一、積累與運用部分
1、看拼音寫詞語。（8分）考查八個詞語的正確拼讀與書寫。全對的沒有，全錯共2人。書寫中不端正的現(xiàn)象較嚴(yán)重，字體歪斜，筆畫潦草現(xiàn)象還是較多。在書寫上今后還要有針對性地對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，鼓勵書寫優(yōu)秀的學(xué)生，做好示范。另外此題中學(xué)生易錯詞為“hou jie(喉結(jié))”，學(xué)生錯寫為“惑解”或者“喉”字多筆畫。另易錯詞為“wān yán(蜿蜒)”，學(xué)生錯為“宛蜒”或?qū)?span lang="EN-US">“蜒”字與“廷”相混淆。
2、給加點字選擇正確的讀音。（4分）本題考查拼音的辨析能力。全對1人，全錯的沒有。本題無典型錯誤，失分原因是學(xué)生粗心大意。
3、辨字組詞。（6分）本題考查學(xué)生對詞語的掌握能力。全對1人，全錯的沒有。本題錯誤較多的是寫錯別字，無典型錯誤。
由1-3小題看出學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時，對易錯生字是越強調(diào)越易出現(xiàn)錯誤；對易錯字的識記時間越長，越易忘。在今后的教學(xué)中在識記生字這塊，除了要加強學(xué)生的聽寫，通過進行反復(fù)聽寫來鞏固學(xué)生的生字詞。在聽寫后還要加強改錯的監(jiān)督力度，督促學(xué)生識記生字，努力糾正錯別字。
4、選詞填空。（4分）考查學(xué)生用句子和詞語搭配的運用能力，許多是來源于生活中的知識，是在具體語言環(huán)境中的運用。全對2人，全錯6人。學(xué)生易錯的是：對詞義產(chǎn)生混淆。
5、找朋友（寫近義詞或反義詞）。（6分）本題考查學(xué)生對近義詞和反義詞的運用。其中全對沒有，全錯2人。學(xué)生易錯題為：愜意---（舒適） 樸實---（奢侈）
6、日積月累。（4分）考查學(xué)生平時的積累和詞匯量。全對7人，全錯3人。學(xué)生易錯題為“浮天水送無窮樹”（帶雨云埋一半山）和“春江潮水連海平”（ 海上明月共潮生）。由于這兩句詩以前都沒有學(xué)過，只是在單元復(fù)習(xí)中了解了一下，加上考試前沒有進行過半期前的統(tǒng)一復(fù)習(xí)，所以許多學(xué)生都遺忘了，造成失誤。
7、句子加工廠。（8分）考查學(xué)生對反問句、擴句、病句的修改運用能力。其中最為簡單的病句還容易出錯，引起失誤。
8、古詩樂園。（11分）考查學(xué)生背誦古詩并理解古詩含義，清楚是誰寫的這首詩，什么時代，什么背景、、、、、
由4—8小題看出學(xué)生在詞匯的積累上還欠缺，今后在教學(xué)過程中要繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生積累詞語，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡上理解詞語意思。在句型練習(xí)上還要繼續(xù)加強專題訓(xùn)練，本學(xué)期要特別重視反問句、修改病句、縮擴句的練習(xí)；要有意引導(dǎo)學(xué)生多看、多寫。另外還要引導(dǎo)學(xué)生使用《字詞篇章》一書去大量積累詞語。鼓勵學(xué)生經(jīng)常查找工具書。
二、閱讀與理解部分（閱讀樂園 共19分）
本題中閱讀一是所學(xué)課文《桂林山水》的最后一段；閱讀二是一篇富有感情色彩的文章《最貴的項鏈》，文章按照總分總的順序描寫了小女孩為了給姐姐過生日想買一條項鏈送給她，表達了作者被主人翁的真摯情感和為報答姐姐付出一切的高尚心靈所感動。
（一）1、根據(jù)讀音組詞。（2分）全對沒有，全錯沒有。
2、在括號里填上合適的詞。（1.5分）考查學(xué)生對課文的背誦情況及熟悉程度?？墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生只能背，卻不會寫，連基本的詞語都寫錯。全對5人，全錯沒有。今后的教學(xué)中對于此種情況還要給學(xué)生“回鍋”鞏固，對于原本就掌握不好的學(xué)生進行重新學(xué)習(xí)。
3、填空。（4.5分）此題是要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)和所記填空，答案幾乎就在短文中，但很多學(xué)生不認真閱讀就亂回答問題，導(dǎo)致失分。
（二）1、為帶點的字選擇正確的讀音（2分）?？疾閷W(xué)生對生字拼音的拼讀認識。基本沒有出現(xiàn)很大失誤。
2、根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語。（2分）此題失分的人很多，原因在于閱讀是囫圇吞棗、不認真查找，沒有理解句意。
3、4、5、按短文內(nèi)容填空。（共占7分）這三道題具有相當(dāng)?shù)碾y度，雖然沒有離開短文內(nèi)容，卻要讓學(xué)生多讀、反復(fù)理解，因此本題失誤相當(dāng)多。
在閱讀與理解短文一題中，我給學(xué)生總結(jié)了一些方法。如理解詞語，一定要到短文中聯(lián)系前后文去體會。如果遇到談感想、體會、想說些什么的題目一定要記住解題三字經(jīng)“讀短文、找中心、談感受”。從此看來今后還要在教會學(xué)生做題方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多做題，開拓視野，題型見多了，自然也就會理解題目了。
三、習(xí)作
此次作文是半命題作文，要求學(xué)生根據(jù)括號內(nèi)任意選擇一個來寫，要求圍繞題目選擇自己親身經(jīng)歷的一件事，把經(jīng)過寫具體，表達出真情實感。絕大多數(shù)學(xué)生能按照題目，結(jié)合平時訓(xùn)練中的習(xí)作完成此題。
在選擇題目中，大多數(shù)學(xué)生都選擇了“我很高興”或“我很難過”，由于很多學(xué)生都有過自己的一件難忘的經(jīng)歷，而且題目很貼近學(xué)生生活實際，所以學(xué)生就能言之有物，言而有情了。在習(xí)作中學(xué)生都能通過舉事例來說明自己所經(jīng)歷的一件難過或者高興的事。
有3個學(xué)生沒有寫完作文。不論寫什么作文，一部分學(xué)生在習(xí)作中還存在著語言不流暢的問題；他們抓不住重點。這說明這部分學(xué)生還是觀察少、積累少、思考少。對于習(xí)作存在懼怕心理的學(xué)生如何去有效引發(fā)他們的寫作興趣，是讓我深思的問題。
最后，從總體上來說語文教學(xué)要注重基礎(chǔ)的掌握，注重多積累，教會運用方法。
