www.accp-teem.com.cn7月對(duì)于莘莘學(xué)子來說總是有著特殊的意義。一些人面臨著高考，而更多即將從大專院校以及職業(yè)院校走出的人，卻面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問題?？v觀去年中國的就業(yè)狀況，除了在保留了傳統(tǒng)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力失業(yè)和國有企業(yè)下崗工人失業(yè)這兩大特點(diǎn)之外，又出現(xiàn)了一個(gè)新的特點(diǎn)：年輕人就業(yè)難。在年輕的失業(yè)人員中又有一個(gè)頗為引人注目的群體——大學(xué)生失業(yè)群體。
失業(yè)問題特別是年輕人失業(yè)是一個(gè)國家的癌癥，中國從1999年開始實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招，2003年第一批擴(kuò)招生畢業(yè)。這批畢業(yè)生中的相當(dāng)一部分人幾乎是一畢業(yè)就加入到失業(yè)大軍中去。2004年畢業(yè)生的人數(shù)同2003年相比只增不減，因此，大學(xué)畢業(yè)生仍將面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。 然而與此現(xiàn)象矛盾的是，企業(yè)對(duì)人才的需求仍然是存在著巨大的缺口，許多企業(yè)本著“求賢若渴”的態(tài)度，面臨著龐大的就業(yè)隊(duì)伍卻束手無策。就拿近些年一直火熱的IT業(yè)來說，這樣的現(xiàn)象尤為突出。
前不久由國內(nèi)多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合推出的“中國軟件人才生存狀況大調(diào)查”，日前調(diào)查結(jié)果正式出爐。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)軟件人才對(duì)于所接受的教育相當(dāng)不滿意。被調(diào)查者對(duì)我國IT教育普遍的評(píng)價(jià)是：學(xué)生進(jìn)來門檻高，課程體系基礎(chǔ)扎實(shí)，課程多、作業(yè)多，考試單一；教學(xué)課程安排或偏重創(chuàng)收項(xiàng)目，或脫離實(shí)際；教材更新過慢、知識(shí)更新不夠，教學(xué)知識(shí)灌輸多，解惑少。軟件業(yè)人士認(rèn)為，正是中國目前以本科生、研究生為主的軟件人才梯隊(duì)使得軟件業(yè)發(fā)展陷入瓶頸。比較合理的IT人才培訓(xùn)供應(yīng)鏈應(yīng)該是高校、專業(yè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和IT企業(yè)的互動(dòng)鏈條：高校教育相對(duì)穩(wěn)定，偏重理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)的人才根基扎實(shí)；專業(yè)IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容則更加靈活，更能緊跟市場需求；另外通過與企業(yè)合作進(jìn)行的專業(yè)化高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能培訓(xùn)，也是完善人才教育體系極為重要的一環(huán)。
這樣的調(diào)查結(jié)論是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的。記者通過采訪發(fā)現(xiàn)，在各個(gè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對(duì)就業(yè)問題正采取不同措施的同時(shí)，北大青鳥APTECH的又一批學(xué)員業(yè)已完成兩年的ACCP軟件工程師學(xué)習(xí)，而這批學(xué)員還沒走出校門就已然被眾多知名IT企業(yè)以及與軟件相關(guān)的企業(yè)“預(yù)訂一空”。這樣的現(xiàn)象在當(dāng)前的機(jī)構(gòu)教育中無疑成為了一個(gè)引人關(guān)注的亮點(diǎn)。當(dāng)問及相關(guān)人員時(shí)，其人才就業(yè)推薦部的何經(jīng)理不乏自豪地向記者介紹說：“在我們的各個(gè)中心里不存在學(xué)員畢業(yè)找不到工作的問題，而是學(xué)員畢業(yè)選擇哪家企業(yè)、哪份工作的問題。與我們簽約合作的IT企業(yè)有百余家，如摩托羅拉（中國）公司、用友、印度INFOSYS公司等等，在我們?yōu)閷W(xué)員舉辦的多次就業(yè)推薦會(huì)上，幾乎都出現(xiàn)了學(xué)完全部ACCP課程的學(xué)員供不應(yīng)求的局面。”
據(jù)了解，ACCP軟件工程師是北大青鳥APTECH在全國推出的第一個(gè)IT教育和培訓(xùn)課程體系。該培訓(xùn)在推出之初即以課程實(shí)用、系統(tǒng)化、符合中國市場需求，培養(yǎng)的學(xué)員動(dòng)手能力強(qiáng)而備受業(yè)界關(guān)注。經(jīng)過三年多時(shí)間的發(fā)展，目前全國的ACCP學(xué)員已經(jīng)達(dá)到5萬多人，而北大青鳥APTECH也憑此一項(xiàng)培訓(xùn)即已成長為我國IT職業(yè)教育和培訓(xùn)的一個(gè)知名品牌。
北大青鳥APTECH的學(xué)員就業(yè)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，正是說明了好的教育理念在實(shí)踐中的運(yùn)用結(jié)果。“教育改變生活”、“為了就業(yè)而教育”，這些讓人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典口號(hào)正是北大青鳥APTECH的企業(yè)理念。據(jù)悉，在ACCP軟件工程師之后，北大青鳥APTECH在今年年初又相繼推出ACCP的升級(jí)版——ACCP3.0、適宜中職教育的ACCP濃縮版——ACCP啟蒙星、以及BENET網(wǎng)絡(luò)工程師等課程體系，并采取了課程置換的方式與各職業(yè)院校進(jìn)行廣泛合作。
日前我國首部“就業(yè)白皮書”問世，更直觀的表述了我國的就業(yè)問題。白皮書說，未來20年，我國16歲以上人口將以年均550萬人的規(guī)模增長，到2020年，勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模將達(dá)到9．4億人。其中，2001年至2005年勞動(dòng)年齡人口增長最為迅速，年均增長1360萬人。在勞動(dòng)年齡人口持續(xù)增長的同時(shí)，目前尚有1．5億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移，有1100萬以上的下崗失業(yè)人員需要再就業(yè)。而在勞動(dòng)力供求總量矛盾尖銳的同時(shí)，勞動(dòng)力素質(zhì)與崗位需求不相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題日益凸顯。
21世紀(jì)前期，我國解決就業(yè)問題的總體目標(biāo)是：按全面建設(shè)小康社會(huì)的總體要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源的開發(fā)利用的需求，滿足廣大勞動(dòng)者參與勞動(dòng)和提高收入水平的愿望，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)比較充分，將失業(yè)率控制在社會(huì)能夠承受的范圍內(nèi)，到2020年，就業(yè)總量達(dá)到8．4億，失業(yè)率控制在社會(huì)可承受的水平，社會(huì)總體上處于比較充分的就業(yè)狀態(tài)。
我們由衷的希望通過社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通過企業(yè)的擴(kuò)展，通過教育的改革，會(huì)迎來人才市場的又一個(gè)春天。（完）
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