科學(xué)處理課堂環(huán)節(jié) 提高課堂效率
今天，在七年級上了《巴西》這一課，教后感想頗多。在“素質(zhì)教育”已經(jīng)廣泛推廣的今天，教師如何把課教活、提高課堂效率，，我認(rèn)為處理好“導(dǎo)、講、測、結(jié)”這幾大課堂環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。
一、“導(dǎo)”就是導(dǎo)課。
導(dǎo)課是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”好的導(dǎo)課是一節(jié)課成功與否的重要環(huán)節(jié)之一。教師怎樣導(dǎo)入新課才能激發(fā)學(xué)生的情趣，啟發(fā)學(xué)生設(shè)疑，引起學(xué)生思考？ 1、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及學(xué)生的具體情況，確定合適的導(dǎo)入方法和內(nèi)容。2、導(dǎo)課要靈活多變，精心設(shè)計。在《巴西》中，根據(jù)學(xué)生都感興趣的足球入手，利用足球王國---巴西短片導(dǎo)入，立即把學(xué)生引入新課之中，學(xué)生興趣倍增，急于了解巴西。
二、“講”就是精講點撥。
韓愈《師道》中說過，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師是向?qū)W生傳授科學(xué)知識的人，所謂“傳”離不開講。那么，在課堂教學(xué)中如何進(jìn)行“講”呢？我認(rèn)為應(yīng)是精講點撥：學(xué)生都會的不講，要講有爭議的、易混淆的、重點、難點。在學(xué)習(xí)巴西時，學(xué)生對熱帶草原于熱帶雨林的特征出現(xiàn)了爭議、而對亞馬孫河的水量大卻難以理解，我就進(jìn)行了重點講解與點撥。從而幫助學(xué)生解決了難點，提高了課堂實效。
三、“測”就是測驗。
測是一種手段，更是一種科學(xué)，是一種教育的藝術(shù)，只有我們善于研究和掌握這門藝術(shù)，才會收到預(yù)期的效果，反之，只注重形式的測驗，會挫傷學(xué)生的積極性，影響教學(xué)效果，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，所以，測必須講究技巧。首先給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，再次要不斷改變測的角度；最后，要注意力度，也要面向全體，應(yīng)抓住傳授知識與培養(yǎng)能力并結(jié)合全體學(xué)生的最佳點為突破口設(shè)測試題問，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)巴西時，在處理“問題導(dǎo)學(xué)、讀圖大比拼、合作探究”各環(huán)節(jié)時，首先給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，后采用組內(nèi)討論、定號搶答、板演、互助合作、小組競爭等多種方法，不斷改變測的角度，極大的激勵了全體學(xué)生參與課堂，體驗到成功，增強了自信。
四、“結(jié)”就是課堂小結(jié)。
結(jié)束與導(dǎo)課同樣重要，成功的結(jié)語會給學(xué)生完整的知識框架，會給學(xué)生留下深刻的印象，會起到畫龍點睛的作用，這樣，我們便可獲得最佳的教學(xué)效果。因而作為教師在備課過程中，必須充分考慮課標(biāo)要求及教材具體內(nèi)容，靈活選擇最適合學(xué)生的結(jié)束方式，以求獲得最佳效果。
總之，一堂成功的課，不僅要引人入勝，環(huán)環(huán)相扣，而且其結(jié)尾也應(yīng)別具特色，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，若能巧妙處理以上四個環(huán)節(jié)，我們的課堂必然會“言已盡而意無窮”。學(xué)生的興趣自然會提高，課堂教學(xué)效果也會迅速上升。因為“興趣是最好的老師”。
