大量閱讀，突破識字
X399殷志斌20230327
我沒有教過一年級，沒有經(jīng)驗(yàn)，這也許給了我最大的探索教學(xué)的自由。面對疫情網(wǎng)課的特殊時期，實(shí)際上網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果并不是太好。我們面對的農(nóng)村家長，他們由于生活所迫無暇顧及孩子學(xué)業(yè)，造成網(wǎng)課流于形式。只有部分學(xué)生，做到了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
我們根據(jù)實(shí)際情況沒有在線授課，而是利用國家智慧課堂云平臺，每天按時發(fā)布鏈接，讓家長根據(jù)自己的時間和孩子共同觀看學(xué)習(xí)。打電話詢問，都說看了，而實(shí)際上有的家長沒有讓孩子看。我相信今春開學(xué)調(diào)查時候，孩子是不會說謊話的，同時從孩子的作業(yè)和讀書效果，也能看出來孩子在網(wǎng)課和寒假期間根本沒有學(xué)習(xí)過。
一年級語文上冊，我們在校學(xué)了一個月，而這個一月還得加上兩周的幼小過度學(xué)習(xí)，實(shí)際上一年級語文學(xué)了兩周，漢語拼音都沒有學(xué)完。開學(xué)后，用了兩到三周復(fù)習(xí)朗讀了一年級語文上冊書。發(fā)現(xiàn)有幾個孩子，識字很少，不會讀書。通過開學(xué)以來，每天堅(jiān)持大量的朗讀，利用孩子們積極領(lǐng)讀的力量，讓會讀的孩子做小老師，課堂領(lǐng)讀；課間小老師一對一幫助那些識字量少的孩子。
我堅(jiān)持抓他們的早讀。每天早晨盡量克服困難早到，到校就進(jìn)教室，帶領(lǐng)他們早讀。我們一共九個孩子，先有會讀的孩子領(lǐng)讀，要求人人點(diǎn)讀。通過會讀的孩子領(lǐng)讀，教會不會讀的孩子，然后給他們朗讀的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。他們看到別的小朋友會讀了，那種開心，并且受到老師地鼓勵和點(diǎn)贊，他們也躍躍欲試，最終也能讀下來，盡管錯誤較多，依然得到我的鼓勵。
為了增加他們的閱讀量，利用他們的好奇心，我將延時服務(wù)課，上成自由閱讀課，同時給他們每個人配一個小老師一對一幫助。我們延時服務(wù)課大部分是和二年級一起上。因?yàn)閮蓚€班才二十個人，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，將六個班組成三個延時服務(wù)單位。我鼓勵二年級孩子做一年級孩子們的閱讀老師，讓他們結(jié)對一起讀書。利用二年級孩子愿意做小老師的心理，讓他們帶動一年級孩子讀書。我將家里的三百多本繪本書，帶到了學(xué)校，讓孩子們隨時利用業(yè)余時間觀看。可他們由于識字量少，看不了幾天，失去了興趣。每天只有部分孩子看，我利用延時服務(wù)課，讓他們互相幫助看起來。在小老師幫助下，他們讀得饒有趣味。
凡是遇到文章，不管是測試卷，還是我們的教輔資料，只要碰到文章兒歌古詩，我都要抓住不放，一定讓他們朗讀會。我相信只要我們充分運(yùn)用文字材料，讓他們進(jìn)入大量的語境中，他們一定能突破識字瓶頸，加上拼音的幫助，他們一定能進(jìn)入自由閱讀的階段。
--------謝謝您的閱讀----
快，關(guān)注這個公眾號，一起漲姿勢～
