前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動(dòng)方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘，6歲幼兒可堅(jiān)持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時(shí)多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅(jiān)持17分鐘，6歲幼兒只能堅(jiān)持62分鐘。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。 游戲活動(dòng)方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子"找回不見的玩具"便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子："什么東西不見了？"讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實(shí)用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。
坐滑板車：分析：
孩子在滑板車上要根據(jù)車子的運(yùn)動(dòng)方向和速度來調(diào)節(jié)身體的平衡，有助于提高孩子的專注力。托物走路：手中拿著盤子可以托水果等物品。分析：由于孩子的平衡能力還不是太好，孩子在托物走的時(shí)候是很難做到控制好手中的盤子。這個(gè)游戲不但訓(xùn)練了孩子的平衡能力，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)手眼協(xié)調(diào)和身體姿勢協(xié)調(diào)，為孩子有很好的手控制能力奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)有助于提高孩子的專注力。 釣魚：給孩子玩具魚竿，上面有磁鐵。家長幫助孩子把磁鐵吸在小魚的嘴上，然后讓孩子拉魚竿把小魚從盆中釣離，最后把魚放在一旁的籃子里，家長幫助寶寶把魚取下來。再反復(fù)做。
邊釣邊數(shù)數(shù)。分析：
這個(gè)年齡段，孩子的手眼協(xié)調(diào)性還沒有發(fā)育特別好，需要家長幫助把游戲完成。孩子能很好地控制很長的魚竿在一定范圍內(nèi)移動(dòng)就非常不錯(cuò)了，游戲不但訓(xùn)練了孩子的手控制力，同時(shí)也提高了孩子的專注力。軌道開車：讓孩子試著推小車在地上沿某條軌跡走。比如，讓孩子推小車沿籃球場的白線走。分析：孩子推小車在線上走，需要較好的手眼協(xié)調(diào)性，同時(shí)也需要孩子長時(shí)間的專注。里面有什么：老師準(zhǔn)備小蠟丸，在小蠟丸內(nèi)裝線，把小蠟丸裝入小盒子中，再把小盒子裝在拉鏈袋子里。引導(dǎo)孩子找找里面有什么？打開以后讓孩子拉線甩甩蠟丸。 游戲是嬰幼兒喜愛的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力。
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