做育兒自媒體時(shí)間久了，經(jīng)常會(huì)收到很多父母的咨詢(xún)，其中問(wèn)得比較多的一種就是孩子叛逆問(wèn)題。

很多父母覺(jué)得孩子長(zhǎng)大之后，越來(lái)越難管教了。批評(píng)打罵不管用，說(shuō)好聽(tīng)的也不管用，這讓他們實(shí)在不知道如何教育孩子，因此倍感頭疼。

但其實(shí)我很想告訴這些父母，叛逆不是孩子造成的，而是由父母自己造成的，父母的教育理念就決定了，你的孩子必然會(huì)叛逆。因?yàn)槟愕慕逃谧璧K孩子成長(zhǎng)，孩子如果不叛逆，他的生命就不能健康成長(zhǎng)，所以孩子就必須要叛逆。

這就好比被壓在石頭下的小草一樣，它們必須要反抗石頭，如果不反抗，它們的生命就結(jié)束了。

我這樣說(shuō)父母，一些父母肯定不服。他們覺(jué)得哪個(gè)父母不都是為了孩子好？怎么還會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)，甚至扼殺孩子呢？

呵呵，我還真不是冤枉這些父母，因?yàn)檫@些父母采用的教育理念有很大問(wèn)題，就是在阻礙孩子成長(zhǎng)。

錯(cuò)誤的教育理念

應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前絕大多數(shù)父母采用的教育理念都有問(wèn)題，都是在阻礙孩子的成長(zhǎng)。
      為什么這么說(shuō)呢？
      因?yàn)楫?dāng)前父母采用的教育方式是一種“否定式教育”，就是更多地關(guān)注孩子的缺點(diǎn)問(wèn)題，然后對(duì)孩子指出，要求孩子改正。而孩子往往不配合，于是父母就會(huì)通過(guò)批評(píng)否定等方式強(qiáng)制孩子改正。
      就比如說(shuō)，你看到孩子不寫(xiě)作業(yè)，你就會(huì)批評(píng)否定孩子，要求孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)；你看到孩子玩手機(jī)，你就會(huì)批評(píng)否定孩子，要求孩子不要玩手機(jī)，而是去學(xué)習(xí)；你看到孩子磨嘰，你就會(huì)批評(píng)否定孩子的磨嘰，要求孩子積極點(diǎn)……這是不是都是在否定孩子？你是不是也是用這種方式教育孩子？事實(shí)上，現(xiàn)在絕大多數(shù)的父母都在用這樣的教育理念教育孩子。

那我為什么說(shuō)這樣的教育理念有問(wèn)題，是在阻礙孩子的成長(zhǎng)呢？

很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@樣教育理念從根本上來(lái)說(shuō)就是在“否定”孩子，就是在說(shuō)孩子是不對(duì)的，是不成功的，帶給孩子的是一種失敗體驗(yàn)，讓孩子會(huì)覺(jué)得自己是無(wú)能的，是沒(méi)有價(jià)值的。

而人的本質(zhì)是追求成功，獲得價(jià)值。因?yàn)橹挥兴麄儾粩嗟爻晒?，才能不斷地獲得價(jià)值感，才會(huì)覺(jué)得自己能力很強(qiáng)，才有信心應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，才能用積極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)世界。

假如說(shuō)孩子經(jīng)常獲得是一種失敗體驗(yàn)，他會(huì)懷疑自己，對(duì)自己不自信，不認(rèn)為自己有能力應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的問(wèn)題，那他怎么生存下來(lái)？當(dāng)你對(duì)一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有自信時(shí)，你敢去面對(duì)，敢去挑戰(zhàn)嗎？所以人必須要獲得足夠的成功體驗(yàn)，感到自己是有價(jià)值的，這是生命的本能。

這也就決定了，父母的“否定式教育”是與人追求成功的本能相對(duì)抗，不是帶給孩子價(jià)值，而是剝奪孩子的價(jià)值。
      那問(wèn)題來(lái)了，如果孩子聽(tīng)話(huà)，不叛逆，父母說(shuō)什么就聽(tīng)什么，那也就意味著他們從根本上否定自己，就認(rèn)定自己是失敗的，是沒(méi)有價(jià)值的。這樣的孩子通常只有一個(gè)結(jié)局，就是自卑、抑郁，最終會(huì)走上自殺的道路。因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為自己是沒(méi)有價(jià)值的，這個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)是困難的，他是無(wú)法面對(duì)，所以他們沒(méi)有勇氣繼續(xù)活下去。

因此，人的生命本能就要求孩子必須反抗父母，否定父母的否定，證明父母是錯(cuò)誤的，而自己是正確的。只有這樣，他們才能維護(hù)自己的自尊，證明自己的價(jià)值，才能勇敢地面對(duì)這個(gè)世界，才能繼續(xù)生存下去。
所以面對(duì)父母的否定，生命的本能就決定了，他們就只有一個(gè)選擇，也只能有一個(gè)選擇，就是反抗父母，于是孩子就必然叛逆。
這才是孩子叛逆的根本原因。

如果不是父母在壓抑他們的生命本能，他們會(huì)背著不孝的名聲對(duì)抗父母嗎？也只有父母的教育嚴(yán)重的威脅到了孩子的健康成長(zhǎng)，他們的生命本能才會(huì)要求他們采用激烈的方式來(lái)對(duì)抗父母。

所以要想避免孩子叛逆，父母就必須要放棄否定式教育理念。

說(shuō)到這里，可能有的父母就迷茫了：難道父母就不管孩子了？不糾正孩子的缺點(diǎn)問(wèn)題了？由著孩子自由發(fā)展。

教育當(dāng)然是要教育，但并不代表就非要用“否定”的方式，父母?jìng)冞€可以用“肯定”的方式教育孩子。

肯定式教養(yǎng)

正是基于對(duì)父母“否定式教育”理念的認(rèn)知，我提出了“肯定式教養(yǎng)”理念，用肯定而不是否定的方式教育孩子。因?yàn)槲覀儭翱隙ㄊ浇甜B(yǎng)”不是在否定孩子，因此孩子也就無(wú)需通過(guò)叛逆來(lái)證明自己，所以他們就不會(huì)叛逆。

肯定式教養(yǎng)與否定式教育不同，它不是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)榭隙ㄊ浇甜B(yǎng)認(rèn)為孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，孩子是具備追求卓越本能的，因此肯定式教養(yǎng)更多的是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，更多的是給予孩子肯定和表?yè)P(yáng)。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，所以我們就無(wú)需否定孩子。

那有的父母可能會(huì)說(shuō)了：并不是我們認(rèn)為孩子沒(méi)有問(wèn)題，孩子就沒(méi)有問(wèn)題，事實(shí)上孩子會(huì)表現(xiàn)出各種問(wèn)題，難道父母就不管了？

父母有這樣的疑問(wèn)很正常，因?yàn)橄抻谄?，父母并沒(méi)有深入了解什么是“肯定式教養(yǎng)”，也就無(wú)法理解什么是“相信孩子沒(méi)有問(wèn)題的”。

在我們“肯定式教養(yǎng)”看來(lái)，孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，是優(yōu)秀的，他們之所以表現(xiàn)出各種問(wèn)題，只不過(guò)是其他因素影響的結(jié)果。

就拿孩子寫(xiě)作業(yè)磨嘰來(lái)說(shuō)吧，孩子之所以磨嘰，可能是孩子手眼協(xié)調(diào)能力不足，也可能是孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，還可能是其他原因，但是無(wú)論是哪種原因，也不可能是孩子故意要磨嘰，甘于墮落。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，他們是想做好的，只不過(guò)其他因素阻礙了他們做好，而父母需要做的就是消除這些阻礙因素，那孩子自然就表現(xiàn)出追求卓越的一面了。那既然不是孩子故意磨嘰，我們父母還有理由批評(píng)否定孩子嗎？

這就是我們“肯定式教養(yǎng)”的基本理念。
     當(dāng)然，我們“肯定式教養(yǎng)”肯定是沒(méi)問(wèn)題的，但是相對(duì)于傳統(tǒng)的“否定式教育”理念來(lái)說(shuō)是一種顛覆，需要父母調(diào)整很多已有的認(rèn)知，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的教育技巧，感興趣的朋友可以關(guān)注我同名公眾號(hào)。