前天晚上，素日里一直在微信群里潛水的涵涵媽媽，突然變成了話嘮：
“最近煩死了，每天晚上陪娃寫作業(yè)，看著他磨磨蹭蹭，一會兒玩筆，一會兒弄橡皮，一會兒要喝水，一會兒要去客廳吃個(gè)瓜。明明是一個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，非要磨三四個(gè)小時(shí)才完成?！?/p>
涵涵媽媽的話，就象一塊石頭掉進(jìn)水塘里，在微信群里激起了陣陣水花。控訴孩子拖拉磨蹭中年婦女一個(gè)接著一個(gè)：
“我家那個(gè)也好不到哪里去，回家就掏我的包包玩手機(jī)，先玩一頓吃雞，說好的玩十分鐘，半個(gè)小時(shí)還不停手。怎么說都不聽，今天氣得我把手機(jī)給摔了?！?/p>
“早上叫孩子起床，鬧鐘從6：45，一直鬧到7：15，每隔三分鐘響一次，也沒有能夠鬧起那個(gè)裝睡的娃，只好半抱半拖著去洗臉、穿衣服，每天都是在最后一刻才出的門?！?/p>
說起娃的花式磨蹭，不同的媽，一樣的娃——他們都身上仿佛都寄養(yǎng)著一個(gè)叫做“小磨蹭”的怪獸。
有時(shí)候家長明明知道催、吼都沒有啥效果，但事到臨頭卻往往控制不住自己。
那么 ，孩子為什么會拖拉磨蹭呢？家長們又有什么更好的辦法呢？
源媽今天就和大家分享，關(guān)于磨蹭這件在孩子們中普遍存在的現(xiàn)象，具體的原因以及應(yīng)對策略。
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，總是被家長批評。
“這個(gè)字又寫歪啦！“”這道題這么簡單，和你說過幾百遍了，怎么又做錯(cuò)了?！?/p>
孩子每天都沉浸在這種負(fù)面的語言和評價(jià)中，就算他們很努力考得了99分，父母還是不滿意 ，糾著他被扣的那一分不放。
這會給孩子的感覺是，在學(xué)習(xí)這件事情上，收獲的總是挫敗感。漸漸地，他們對學(xué)習(xí)就失去了興趣。在行動(dòng)上，就表現(xiàn)出了磨蹭。
對策：讓孩子慢慢獲得成就感。
拿孩子練字這個(gè)事情舉例，當(dāng)孩子的練字本上10個(gè)字中，有1、2個(gè)字孩子寫的好的。我們就表揚(yáng)孩子這兩個(gè)字寫得好，給他畫個(gè)紅星星表揚(yáng)他。而不是打擊、批評孩子寫那8個(gè)字太差。
漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)，越是鼓勵(lì)孩子字寫得好，他的寫字表現(xiàn)就會越好。過半個(gè)月，他可能會有4、5個(gè)字寫得好了，過一個(gè)月，可能有8、9個(gè)字寫得好了。
這種進(jìn)步給孩子帶來的成就感，會讓孩子寫字越來越好，人也會越來越自信。
根據(jù)著名心理學(xué)家巴甫洛夫的研究，人類的高級神經(jīng)活動(dòng)類共有四種類型：即興奮型、活潑型，安靜型、抑制型。前兩種類型的人反應(yīng)較快，后兩種類型反應(yīng)較慢。
因此，有些孩子在先天的神經(jīng)氣質(zhì)上，就是慢半拍的。比如有些孩子，不管父母怎么催，他們總是能夠安安靜靜、氣定神閑地按自己的節(jié)奏做事情。在考試的時(shí)候，很多試題他們明明都會，但是卻做不完，白白丟分了，非常的可惜。
對策：對于先天慢性子的孩子，父母首先要無條件接納。然后，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練孩子的反應(yīng)速度。
比如，經(jīng)常在家里做一點(diǎn)腦筋急轉(zhuǎn)彎等搶答游戲，或是通過運(yùn)動(dòng)的手段，如拋球、接球、搶跑等 ，來慢慢提高孩子的反映能力。
有些孩子寫完學(xué)校的作業(yè)后，還要寫補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，或是父母又給孩子額外的加餐作業(yè)。這時(shí)，孩子覺得完成作業(yè)之后，也沒有什么樂趣和奔頭。于是在寫作業(yè)的時(shí)候，就拖拖拉拉慢慢寫。這其實(shí)是孩子對作業(yè)過多一種下意識的反抗。
對策：判斷孩子作業(yè)是否過多，是否擠壓了孩子所有的自由空間。條件是，如果孩子每天寫完作業(yè)，是否有一個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，周末是否有一天完全放松的休息時(shí)間。
有一個(gè)孩子，寫作業(yè)總是磨蹭。本來一個(gè)小時(shí)就可以寫完的，但是他經(jīng)常拖到二三個(gè)小時(shí)才完成。他的媽媽非常無奈問我，源什么時(shí)候完成作業(yè)的。我說，晚上不到七點(diǎn)就寫完了，寫完作業(yè)的時(shí)間，由孩子自己安排 。
我說 ，你家的這個(gè)情況 ，可以試試跟孩子說，如果你在晚上八點(diǎn)前寫完作業(yè) ，就可以到樓下玩一個(gè)小時(shí)，再回家洗澡睡覺。結(jié)果，孩子第二天晚上寫作業(yè)果然能夠在八點(diǎn)鐘前完成作業(yè)，愉快地去玩耍了。
有些孩子在家里沒有獨(dú)立的書房，在客廳里寫作業(yè)，電視聲、家長做家務(wù)的聲音，對孩子的學(xué)習(xí)，都形成了干擾。
或是雖然在房間里寫作業(yè)，但是家人在客廳看電視，或是涮手機(jī)；更有些孩子在房間里寫作業(yè)，家長在客廳里呼朋喚友打麻將，喝酒等等，這些都嚴(yán)重地影響了孩子學(xué)習(xí)的專注度。
對策：家里的成年人，要配合孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，盡量關(guān)掉電視，避免家庭里的其它娛樂活動(dòng)。
我有一對教師朋友，好象他們從來不操心孩子的學(xué)習(xí)。孩子從小寫作業(yè)就非常自覺。妥妥的別人家的孩子。
原因無它：晚上孩子在家寫作業(yè)時(shí)，夫妻二人不是在閱讀資料，就是在改作業(yè)、寫論文。言傳身教 ，給孩子起到了一個(gè)很好的榜樣作用。
有一個(gè)孩子，他的尺子是折疊卡通的，鉛筆是可拆裝的組合，可以拼成飛機(jī)，火箭等各種造型。書房里，也擺滿了樂高、恐龍、奧特曼，孩子一轉(zhuǎn)身，就可以看到一堆玩具。
對策：把孩子的書房和書桌收拾干凈就好了，玩具和具有娛樂功能的文具，一律請出房間。告訴孩子，學(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候，盡情的玩。
有一次，有小朋友送了可以各種模模型的鉛筆給源。源晚上寫作業(yè)的時(shí)候，一改專注的習(xí)慣，每寫幾個(gè)字，就玩一下鉛筆。后來，我把鉛筆收走了，告訴孩子，寫完作業(yè)才能玩。孩子就改掉了這個(gè)壞毛病。
如果孩子喜歡做的事情，他們肯定不會磨蹭，行動(dòng)起來，比兔子還快。
比如 ，孩子喜歡玩電腦游戲，只要一聲令下，他們肯定想都不想，立刻飛奔到客廳把IPAD翻出來，不會浪費(fèi)一秒鐘。
源剛上英語興趣班時(shí)，由于難度太大，畏難情緒很嚴(yán)重，對于上英語課，每天看英文動(dòng)畫片磨耳朵，每天都是拖到無可奈何才會去聽。喜歡的和不喜歡的，在效率和專注度上，差別太大了。
對策：慢慢培養(yǎng)孩子的興趣，并在這個(gè)過程中，讓孩子獲得成就感。
后來，在我和源爸的鼓勵(lì)和陪伴下，經(jīng)過一年的聽力輸入，他慢慢聽懂了部分內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡單的對話了。
當(dāng)孩子看到自己的進(jìn)步，慢慢對英語的學(xué)習(xí)也不是那么排斥了。
有個(gè)孩子學(xué)習(xí)特別好,每天都認(rèn)真完成作業(yè)。父母覺得孩子的學(xué)習(xí)不用操心了，所以就各忙各的，很少關(guān)心孩子晚上在書房里做什么。
有一天，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，偶然間玩橡皮，爸爸就過來說：“他別玩了，快寫作業(yè)?！?以后，當(dāng)他每次寫作業(yè)玩橡皮、鉛筆，爸爸或者媽媽就會過來制止。
這個(gè)時(shí)候，孩子在想：我認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候，爸爸媽媽并沒有關(guān)注我，表揚(yáng)我。我一玩橡皮，他們就過來提醒我?？磥?，只要我不專心、磨蹭的時(shí)候，爸爸媽媽才來陪我玩啊。
對策：當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定他；當(dāng)孩子有不好的行為時(shí)，暫時(shí)忽視他、不理他。
有些孩子很容易被周圍的事件干擾而分神。
比如，有的孩子在聽課時(shí)，窗外有小鳥叫，他就會扭頭去看看；有些孩子寫作業(yè)時(shí)，聽到客廳有動(dòng)靜，總會跑出來瞧個(gè)熱鬧；還有些孩子，在教室寫作業(yè)時(shí)，別的同學(xué)一講話，他就能夠豎起耳朵聽；這些現(xiàn)象，就是很典型的注意力不集中的情況。
對策：把孩子注意力專注的時(shí)間，分解成一段一段的小目標(biāo)來進(jìn)行管理。
比如，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，在書桌上放一個(gè)小鬧鐘，剛開始孩子能夠?qū)Ｗ?0分鐘的時(shí)候，表揚(yáng)孩子進(jìn)步了。慢慢延長至15分鐘，直至40~50分鐘。這個(gè)過程，也是訓(xùn)練孩子自控力的過程。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)時(shí)，可以適當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。
還有一些孩子沒有時(shí)間意識，沒有緊迫感。放學(xué)回家先玩了再說,等到父母催促了才慢騰騰地寫作業(yè)，一邊寫一邊玩，認(rèn)為時(shí)間有的是而不著急。慢慢的，也會拖到很晚才把作業(yè)寫完。
對策：訓(xùn)練孩子學(xué)會自我管理時(shí)間，,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成計(jì)劃中的任務(wù)。
比如，放學(xué)回家后，可以先休息十分鐘。然后再寫作業(yè)，寫完作業(yè)才可以玩。杜絕邊玩邊學(xué)，不專心的這種現(xiàn)象。
在家長朋友們了解孩子磨僧的原因以后，首先要區(qū)別孩子的磨蹭是先天因素還是后天環(huán)境的影響。
對于先天的部分，家長要勇敢地接納，并有針對性的訓(xùn)練；
對于后天的部分，要對癥采取正確的策略，幫助孩子改掉磨蹭這個(gè)壞毛病，養(yǎng)成自律、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這樣，孩子不僅能學(xué)得輕松，專注高效學(xué)習(xí)節(jié)省出來的時(shí)間，還能愉快的玩耍呢。
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