尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：下午好！
首先，祝賀大家的孩子加入布心小學(xué)，成為布心小學(xué)的一名新生。我們布心小學(xué)是一所質(zhì)量高、口碑好、效益佳、影響大的品牌學(xué)校，有一位高才飽學(xué)、精明能干的優(yōu)秀校長(zhǎng)，有一個(gè)齊心協(xié)力、大膽創(chuàng)新的行政班子，有一支腳踏實(shí)地、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，我們還有優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和端正的學(xué)風(fēng)，相信你們的孩子一定能在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
有人說(shuō)，童年是人生的春天，而春天是播種的季節(jié)。為人父母，我們都希望自己的孩子能在人生的春天播下真善美的種子，開(kāi)出良好習(xí)慣的花朵，在他長(zhǎng)大成人以后，他就能收獲健康人格結(jié)出的甜美果實(shí)。這是天下父母的共同心愿。
看著孩子背著書(shū)包高高興興地上學(xué)了，我們做父母的在欣喜之余從此又多了一個(gè)期盼，那就是盼著孩子能在學(xué)校做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。怎樣才能較好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？作為一名教師，同時(shí)也是作為一個(gè)家長(zhǎng)，我覺(jué)得我們首先要做的是幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)榱?xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。
一、明確重要性
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)，習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。古羅馬著名政治家、演說(shuō)家、雄辯家、法學(xué)家和哲學(xué)家西塞羅認(rèn)為，習(xí)慣能造就第二天性。而在古羅馬政治家和軍事家昆圖斯看來(lái)，習(xí)慣比天性更頑固。美國(guó)的愛(ài)默生說(shuō)，習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。英國(guó)的王爾德還說(shuō)，起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們。英國(guó)的普德曼說(shuō)，播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都在起著至關(guān)重要的作用。
什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為方式。我們通常把它分成兩類(lèi)，即良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。當(dāng)然，我們今天要說(shuō)的是如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說(shuō)過(guò)：“人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢(qián)。你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就像欠了別人的一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。”這個(gè)比喻非常好。在座的各位家長(zhǎng)朋友，你們想給自己的兒女留下什么呢？是銀行里的一大筆錢(qián)還是別人的高利貸呢？我想每一位家長(zhǎng)都想給兒女留下的是一生的財(cái)富。
二、抓住關(guān)鍵期
教育專(zhuān)家們一致認(rèn)為，小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。一二年級(jí)又是最佳時(shí)期，其中一年級(jí)上學(xué)期最為重要。前面說(shuō)了，習(xí)慣有兩類(lèi)，即良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。我們每個(gè)人做每件事都會(huì)逐漸形成自己的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣要么是良好習(xí)慣要么是不良習(xí)慣。任何習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變都不是一件易事。所以，馬克·吐溫說(shuō)，習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。孩子剛?cè)雽W(xué)，如果我們一開(kāi)始就不讓孩子有養(yǎng)成不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)，我們今后就不必費(fèi)盡心思去糾正孩子的不良習(xí)慣了。因此，在孩子的入學(xué)之初，我們要做的最重要的一件事就是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，不讓不良習(xí)慣有可乘之機(jī)。
講到這里，我希望各位家長(zhǎng)朋友能夠明確一點(diǎn)：在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題上，家庭教育的作用是明顯大于學(xué)校教育的作用。這是眾多教育工作者多年的研究所得。在座的家長(zhǎng)朋友也許會(huì)問(wèn)，那學(xué)校就沒(méi)有責(zé)任了嗎？當(dāng)然不是，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)起指導(dǎo)和配合家庭教育的責(zé)任。我們今天的這個(gè)講座也正是在此基礎(chǔ)產(chǎn)生的。在幫助孩子形成良好習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校是指導(dǎo)方，而家庭是實(shí)施者。只要家校一致，形成合力，就一定會(huì)產(chǎn)生實(shí)效。
三、做好領(lǐng)路人
我們的孩子應(yīng)該形成哪些良好的行為習(xí)慣？又該怎么培養(yǎng)呢？這個(gè)問(wèn)題的答案孩子可以不知道，但我們做父母的不能不知道。因?yàn)槲覀兪呛⒆映砷L(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
（一）基本禮儀。禮儀是良好素質(zhì)及修養(yǎng)的最基本的體現(xiàn)。懂禮儀的人不管身在何處一定是惹人喜愛(ài)的。他會(huì)擁有很多的朋友并能得到很多朋友的幫助和指點(diǎn)。我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些基本的禮儀呢？
1、與人對(duì)話(huà)時(shí)，眼睛要真誠(chéng)地注視對(duì)方。
我曾留意觀察過(guò)一些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多孩子都不知道應(yīng)該這樣做。他們的表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
A、低頭看著地板，哪怕你是在表?yè)P(yáng)他。不能簡(jiǎn)單地視為害羞的表現(xiàn)。我想很有可能有很多孩子根本就不知道跟別人講話(huà)是需要看著別人的眼睛的。
B、眼珠子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，旁邊一有響動(dòng)眼睛就看過(guò)去了。注意力不集中的孩子表現(xiàn)更是明顯。
C、小動(dòng)作多。主要是跟長(zhǎng)輩及陌生人溝通時(shí)出現(xiàn)。如玩手指，玩衣角，摸東西（辦公桌上的）。
怎么讓孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢？很簡(jiǎn)單，就是每次您與孩子講話(huà)時(shí)，提醒他注視您。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子在與他人交流時(shí)沒(méi)有做好，也一定要及時(shí)提醒他。只要他沒(méi)有做到就提醒他。做好的，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)他直到他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、與人對(duì)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言一定要文明。很多孩子喜歡說(shuō)臟話(huà)或罵人，有些孩子甚至“出口成臟”。這是一種極不文明的行為，輕者傷和氣，重者引發(fā)他人的怨恨和報(bào)復(fù)造成悲劇。這些相信各位家長(zhǎng)都有切身的體會(huì)。怎樣讓孩子做到語(yǔ)言文明呢？
A、家長(zhǎng)以身作則，凈化家庭語(yǔ)言環(huán)境。要知道，說(shuō)臟話(huà)并不是孩子的創(chuàng)造發(fā)明，而是成年人對(duì)他的影響。我們孩子的語(yǔ)言都是在他生活的環(huán)境中從我們成人這里習(xí)得的。
B、要教育孩子正確對(duì)待與他人的磨擦。在多數(shù)情況下，罵人是對(duì)自己受到傷害的一種宣泄，但我們也應(yīng)明確，罵人損人不利已。不僅解決不了問(wèn)題，往往有可能讓矛盾升級(jí)，本來(lái)只是口角，罵人就可能導(dǎo)致打架。所以，我們要教育孩子以善良、寬容之心看待與他人的磨擦，教給孩子正確的保護(hù)自己的方法非常重要。
C、一旦發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟話(huà)，父母要及時(shí)幫孩子糾正過(guò)來(lái)，并堅(jiān)持讓孩子向人道歉，或用眼神暗示，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
3、端正坐姿。有誰(shuí)還不會(huì)坐嗎？當(dāng)然有。很多孩子通常表現(xiàn)為：
A、把腳放到椅子上，有時(shí)還用手抱著腿。我想這可能是看電視時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。我問(wèn)過(guò)幾位家長(zhǎng)，他們也證實(shí)了我的猜想。所以，各位家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)留意孩子的坐姿。
B、兩腳大張，極不雅觀，特別是發(fā)生在女孩子身上。
C、整個(gè)身子斜躺在椅子上。不用說(shuō)，也主要是在看電視時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣。這也很危險(xiǎn)。
D、斜坐椅子，手還搭在椅背上。
可能有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這是孩子只有在學(xué)校才有的行為。我想讓孩子更放松的家中這些現(xiàn)象不可能沒(méi)出現(xiàn)。
幫助孩子端正坐姿貴在堅(jiān)持。平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有坐好，家長(zhǎng)朋友一定要及時(shí)提醒，及時(shí)糾正。
4、耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)。耐心傾聽(tīng)，不僅是學(xué)習(xí)的需要，也是交往的需要。不知道我們的家長(zhǎng)朋友有沒(méi)有留意到，我們現(xiàn)在的孩子很沒(méi)耐心聽(tīng)別人講話(huà)。究其原因，可能是因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭一般都只有一個(gè)孩子，孩子已經(jīng)成為家庭的中心，一家人都在圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。孩子也習(xí)慣了這種以自己為中心的地位，凡事都只考慮自己的需要和感受，不會(huì)察言觀色，不會(huì)設(shè)身處地。上課時(shí)，經(jīng)常是老師的一句話(huà)還沒(méi)講完，很多孩子就開(kāi)始插嘴，影響正常的教學(xué)秩序。有時(shí)，老師要請(qǐng)一個(gè)孩子個(gè)別回答問(wèn)題，其他孩子因?yàn)椴辉敢饴?tīng)人家講，就自己說(shuō)自己的，弄得課堂上亂糟糟的。
當(dāng)您的孩子已經(jīng)出現(xiàn)這種狀況時(shí)，您可以馬上停止對(duì)話(huà)，他說(shuō)完后你再接著說(shuō)。然后告訴他，這樣做是很沒(méi)禮貌的，是會(huì)讓人討厭的。我們也可以嘗試一下，在孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，您有意的插話(huà)，孩子很有可能跟您說(shuō)“你很討厭，都不聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)完”。這時(shí)，就是您的教育機(jī)會(huì)了。
5、用完?yáng)|西放回原處，也就是歸位的習(xí)慣。養(yǎng)成歸位的好習(xí)慣，到朋友家做客，到圖書(shū)館看書(shū)，到商店買(mǎi)東西等會(huì)給他人帶來(lái)愉悅，同時(shí)也能給自己帶來(lái)方便。不會(huì)整天找不到東西，特別是在交作業(yè)時(shí)。怎樣培養(yǎng)？也使用最有效最簡(jiǎn)單的方法，那就是不斷提醒孩子歸位，從而形成秩序感。
（二）誠(chéng)實(shí)守信。這是做人的根本，也是我們文明社會(huì)所提倡的公共道德。失去誠(chéng)信，將失去朋友，錯(cuò)失發(fā)展的良機(jī)。什么是誠(chéng)信，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是說(shuō)話(huà)算數(shù)，說(shuō)到做到。如何引導(dǎo)孩子呢？
1、家長(zhǎng)首先以身作則。說(shuō)個(gè)案例：有個(gè)孩子愛(ài)拿別人的東西，她媽每次都說(shuō)“你再拿別人的東西，我就砍掉你的手”。你們認(rèn)為這個(gè)孩子會(huì)改嗎？在這個(gè)案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)這位母親犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：一是她說(shuō)“拿”而不是“偷”。六歲的孩子應(yīng)該明確的告知孩子什么是偷，因?yàn)槟煤屯凳莾蓚€(gè)不同的概念。二是“砍掉手”，這可能嗎？她不是一兩歲的孩子，她知道這是不可能發(fā)生的。孩子既然知道你不可能砍掉他的手，她又怎么會(huì)改呢？
2、孩子答應(yīng)過(guò)你或者其他人的事，我們要做為一個(gè)監(jiān)督者出現(xiàn)，提醒他兌現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)夸?？诘男袨闀r(shí)，我們做家長(zhǎng)的更不能視而不見(jiàn)，要幫助他分析他是否有能力做到。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子再次許諾時(shí)就會(huì)思考。
（三）識(shí)規(guī)懂矩。沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓。在法制的現(xiàn)代社會(huì)中，只有按規(guī)則行動(dòng)，才能在生活中獲得真正的自由，乃至心靈的安寧。所以從小讓孩子養(yǎng)成按規(guī)則行動(dòng)，也是孩子一生的財(cái)富。我們認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該知道以下幾點(diǎn)：
1、交通規(guī)則。這個(gè)自然不需要我的細(xì)說(shuō)。需要提醒一點(diǎn)的是，上下樓梯我們應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成靠右走的習(xí)慣，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)這是習(xí)慣，可以避免孩子們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)出現(xiàn)碰撞。
2、校規(guī)，班規(guī)。
3、公共場(chǎng)所，如電影院、圖書(shū)館等地方，您的孩子是否知道應(yīng)該注意什么？如果他還不清楚，那您的功課可沒(méi)有完成。
（四）做事有序。如何培養(yǎng)呢？從小事做起。
我們要讓孩子逐漸學(xué)會(huì)放學(xué)后合理安排自己的時(shí)間，周末合理安排自己的生活。有了生日聚會(huì)，家庭聚會(huì)等，我們也可以盡量讓孩子自己去做計(jì)劃，然后和孩子一起分析計(jì)劃是否合理可行。最后監(jiān)督孩子是否按計(jì)劃實(shí)施。要是光有計(jì)劃去沒(méi)有行動(dòng)，也是不可行的，因?yàn)闀?huì)讓孩子思想與行動(dòng)分離。
（五）懂得感恩。就是及時(shí)感謝他人的幫助。這是人性的體現(xiàn)，懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚。懂得感恩最基本的體現(xiàn)就是對(duì)他人的幫助表示感謝。那么親人的幫助算不算呢？當(dāng)然應(yīng)該算，所以您得給機(jī)會(huì)孩子，讓他從您這兒開(kāi)始學(xué)會(huì)感謝。不能讓他認(rèn)為您為他所做的一切是理所當(dāng)然，而他則應(yīng)是受之無(wú)愧。您肯定不愿意以后他成為“啃老族”。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不讓孩子干家務(wù)活。我認(rèn)為不管您有什么理由都不能剝奪孩子干家務(wù)活的權(quán)利。因?yàn)樽隽λ芗暗幕顣?huì)讓孩子更愛(ài)家，因?yàn)樗麉⑴c進(jìn)去了，同時(shí)動(dòng)手能力也因此得到了提高。還能從中明白勞動(dòng)的艱辛與可貴，而且能使他獲得成就感，這么多的好處，您為什么不能讓他做呢？一個(gè)能把家務(wù)事做得井井有條的孩子，他會(huì)把其他事做得雜亂無(wú)章嗎？
（六）節(jié)約用錢(qián)。家長(zhǎng)們辛苦工作換來(lái)孩子的大手大腳必是每一位家長(zhǎng)都不樂(lè)見(jiàn)的事。那么從平常的小事中，就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。到外面吃飯，點(diǎn)多的菜，為什么不打包呢？不愿意吃剩的，那么之前就不應(yīng)該大手大腳，要量力而行。
（七）鍛煉身體。身體是革命的本錢(qián)。健康的身體是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨練人的意志。所以在一天之中，安排您和孩子一起享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣是有必要的。在您身體力行的帶動(dòng)下，孩子必定會(huì)形成鍛煉的意識(shí)。要提醒的是，在運(yùn)動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
（八）講究衛(wèi)生。即良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這是每個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
1、三勤，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣物。
2、飯前便后洗手。
3、定期整理和清洗書(shū)包。
4、不亂扔雜物。
5、不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。
6、穿戴整潔。
（九）勞動(dòng)習(xí)慣
在勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)朋友要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程，又是鍛煉的過(guò)程。
2、對(duì)孩子進(jìn)行具體而耐心的指導(dǎo)。
3、給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，掌握勞動(dòng)的技巧。
4、和孩子一起分享勞動(dòng)的喜悅。
（十）飲食習(xí)慣
1、不良的飲食習(xí)慣有：偏食、挑食、過(guò)食
2、不要指望一朝一夕就能讓孩子改變不良的飲食習(xí)慣
3、對(duì)偏食和挑食的孩子，家長(zhǎng)要耐心地給孩子講明不同飯食所含營(yíng)養(yǎng)不同，對(duì)身體健康的作用也不同。慢慢引導(dǎo)孩子今天吃點(diǎn)這個(gè)，明天吃點(diǎn)那個(gè)，讓孩子自己去品嘗。
4、對(duì)過(guò)食的孩子，在矯正的過(guò)程中，一不能強(qiáng)迫，二不能脫離實(shí)際和已有的習(xí)慣。只能慢慢來(lái)，今天少吃一點(diǎn)，明天再少吃一點(diǎn)，吃到適度而宜。
（十一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。
課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：
1、課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要慢慢教孩子通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
3、預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐等候教師上課。
2、學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。
3、課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)對(duì)多門(mén)學(xué)科的興趣，不要偏科。
5、積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、
6、有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。
7、虛心聽(tīng)取別人的發(fā)言，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不打斷別人的發(fā)言，不譏笑別人的錯(cuò)誤。
8、善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
9、學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問(wèn)題。
10、學(xué)會(huì)記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。
讀書(shū)習(xí)慣：
1、培養(yǎng)孩子廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。
2、自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。每天要保證足夠的課外閱讀時(shí)間。
3、適當(dāng)收看一些較好的少兒節(jié)目。
寫(xiě)字習(xí)慣：
1、保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。
2、做到字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，養(yǎng)成寫(xiě)字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級(jí)學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。
3、做作業(yè)時(shí)專(zhuān)心，不邊玩邊寫(xiě)，不邊吃邊寫(xiě)， 書(shū)寫(xiě)時(shí)先想好再下筆。
4、書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。
5、選擇合適的書(shū)寫(xiě)工具，如低年級(jí)學(xué)生用HB型的鉛筆，不用自動(dòng)鉛筆。不用玩具類(lèi)的學(xué)習(xí)用品。
6、寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)朋友要明確兩點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益一生。
2、家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期做戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
四、打贏持久戰(zhàn)
因?yàn)榱?xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)。兒童的行為常有反復(fù)，我們要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了反復(fù)時(shí)，請(qǐng)您不要?dú)怵H，給孩子多一些愛(ài)心和耐心。孩子就像一粒種子，他有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能，也有成為一棵小草的可能，就看做家長(zhǎng)的您給他提供了什么樣的養(yǎng)分了。曾經(jīng)聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)“孩子的習(xí)慣是家長(zhǎng)養(yǎng)成的”，之前沒(méi)有太大的感覺(jué)，做了家長(zhǎng)以后才讓我有了很深的體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們不要怕煩也不能怕煩，不要總是以為給他吃好穿好就是愛(ài)他了，愛(ài)他就辛苦一些在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成階段，好好的和孩子一起努力，幫孩子走好人生的這一步棋。但愿所有的種子都能長(zhǎng)成為參天大樹(shù)，所有的孩子都能成為陽(yáng)光少年，給我們帶來(lái)喜悅和欣慰！
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