獎(jiǎng)勵(lì)是一件很神奇的事情。
用得好，對(duì)孩子有立竿見影的效果，如果用不好，帶來的麻煩也不少。
我們?cè)?jīng)在后臺(tái)收到過這樣兩則留言：
一位媽媽留言：
在我們家，做家務(wù)和金錢掛鉤，整理臥室1塊錢，擦玻璃2塊、打掃客廳1 塊.....孩子因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)，做家務(wù)活也比以前勤快了不少。
直到昨天發(fā)生了一件小事，讓我懷疑我是不是做錯(cuò)了。中午做飯不小心切到了手，洗碗的時(shí)候就想著讓兒子幫忙。
孩子問：“幫你洗碗，有沒有錢呀”
“沒有”
“那我不洗?！?/span>
我很難過孩子會(huì)變得這么沒有責(zé)任心，這么自私。
另一位媽媽留言：
我的孩子總愛跟我講條件怎么辦?就連吃個(gè)飯，都要拿零食跟我討價(jià)還價(jià)。
今天晚上甚至對(duì)他爸爸說：“你要是一會(huì)不帶我去超市買巧克力，我就再也不吃飯了！”
他爸爸氣的差點(diǎn)動(dòng)手，不知道該拿這孩子怎么辦。
這兩條留言看似沒有共同之處，實(shí)際上，都是父母日常無心的獎(jiǎng)勵(lì)惹的禍。
經(jīng)過了解，這位媽媽平常習(xí)慣性和孩子談獎(jiǎng)勵(lì)，干好家務(wù)活有什么獎(jiǎng)勵(lì)，好好吃飯有什么獎(jiǎng)勵(lì)，一開始，效果顯著，但到了后面變得一發(fā)不可收拾。
不可否認(rèn)，獎(jiǎng)勵(lì)可以短暫地刺激孩子動(dòng)力，然而久而久之，孩子越來越功利，甚至索求更多，變本加厲。
濫用獎(jiǎng)勵(lì)造成的負(fù)面影響還不止如此。
國外有位心理學(xué)博士曾經(jīng)做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓三組小孩子玩繪畫游戲
第一組孩子被告知畫畫就能得到獎(jiǎng)勵(lì)；
第二組孩子不做任何處理，沒有獎(jiǎng)勵(lì)；
第三組孩子小孩子事先并不知道會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，但是結(jié)束會(huì)有驚喜。
幾天后，這位博士重新讓這些孩子玩繪畫游戲，只不過這次不給任何孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：期望有獎(jiǎng)勵(lì)的孩子對(duì)繪畫游戲的興趣，遠(yuǎn)低于沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子。
所以，父母把獎(jiǎng)勵(lì)作為前提，往往會(huì)讓孩子對(duì)本來有興趣的事變得沒興趣了。
有這樣一個(gè)的故事：
有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。
老人家忍無可忍，想了一個(gè)辦法，他叫來這幾個(gè)孩子，給了每個(gè)孩子25美分，并且對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，這點(diǎn)錢表示謝意?！?/span>
孩子們很高興，第二天來了，一如既往地嬉鬧。老人給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。
孩子們一聽錢少了這么多，勃然大怒，“一天才5美分，你知不知道我們多辛苦！”
他們向老人發(fā)誓，再也不會(huì)為他玩了。
老人的方法很簡單，他將孩子們“為自己快樂而玩“，變成了“為得到錢而玩”。
一旦沒有了錢做獎(jiǎng)勵(lì)，孩子自然而然失去了動(dòng)力，甚至是玩游戲的興趣。
人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。
如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，每個(gè)人都能成為自己的主人。如果按照外部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，我們就會(huì)被外部因素所左右。
而獎(jiǎng)勵(lì)，就是一種外部動(dòng)機(jī)。
比如學(xué)習(xí)、學(xué)琴、學(xué)畫畫，你總是跟孩子說，“你好好學(xué)，給你買新玩具！”
說得多了，會(huì)讓孩子誤以為學(xué)習(xí)是為了“獎(jiǎng)勵(lì)，而并不是發(fā)自內(nèi)心的興趣，把孩子內(nèi)在動(dòng)力的給澆滅了。
最后，你再拿新的獎(jiǎng)勵(lì)與孩子周旋，惡性循環(huán)。
那么到底可不可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子?
當(dāng)然可以。我不反對(duì)父母獎(jiǎng)勵(lì)孩子，就像大人在工作中，偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)能讓自己更努力，只不過父母一定要注意時(shí)間和場合以及方式方法。
第一、多用精神獎(jiǎng)勵(lì)
孩子做了正確事情，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)是應(yīng)該的。但獎(jiǎng)勵(lì)不是目的，而是輔助性的評(píng)價(jià)。
對(duì)孩子而言，獎(jiǎng)勵(lì)不需要是多貴多好的東西，更重要的是父母的態(tài)度。
不妨從鼓勵(lì)入手，肯定孩子努力的過程、態(tài)度、堅(jiān)持和進(jìn)步，這樣才有可能激勵(lì)出孩子內(nèi)在的動(dòng)力。
第二、少用金錢獎(jiǎng)勵(lì)
金錢獎(jiǎng)勵(lì)用不好，很容易讓孩子形成錯(cuò)誤的金錢觀。
當(dāng)你把所有要做的事情都明碼標(biāo)價(jià)，最后很可能孩子覺得：任何事情都可以用金錢解決。
而且，所有靠金錢激發(fā)起來的行為，必須靠金錢來維持。就像文章開頭的那個(gè)媽媽，用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子做家務(wù)，沒有了錢 ，他甚至都不愿意幫助受傷的媽媽。
所以，如果金錢獎(jiǎng)勵(lì)你把握不好標(biāo)準(zhǔn)，建議慎用，如果用了，也要注意頻率和數(shù)額。
第三、屬于孩子的責(zé)任，不獎(jiǎng)勵(lì)
什么是屬于孩子的責(zé)任？
比如吃飯、寫作業(yè)、收拾自己的房間，這些都是孩子自己的責(zé)任，父母濫用獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就不知道這是自己應(yīng)該做的事情。
不妨跟孩子說清楚，不做這些事情的后果：不吃飯，餓了就沒得吃；不寫作業(yè)，就得挨老師批評(píng)；不收拾玩具，下次就沒得玩......
屬于孩子“應(yīng)該做的事”，那就必須做，一點(diǎn)條件都沒得講，如果是其他的事情，比如幫爸爸洗車，幫媽媽跑腿，偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)是無傷大雅的。
編輯：不二
插畫：在在
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