培養(yǎng)孩子的高學歷，還是開發(fā)孩子的高智商思維更重要？斯坦福教授說，這個思維比孩子的學歷和智商都更重要？
相信不少家長都認為，聰明的孩子才會有高學歷，高學歷的孩子才會有輝煌的未來。但是真的是這樣的嗎？斯坦福大學的心理學教授卡羅爾·德韋克認為，每個人的思維方式基本分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。成長型的思維比孩子的智商和學歷都重要！
思維方式比孩子的智商和學歷都重要？
到底如何區(qū)分孩子是成長型思維，還是固定型思維呢？看看下面兩張圖。
第一張圖，固定型思維的孩子，在面臨挑戰(zhàn)時，會規(guī)避挑戰(zhàn)。而成長型的孩子，十分歡迎挑戰(zhàn)。
第二張圖，固定型思維的孩子在面臨變化時，會痛恨變化。而成長型的孩子，在面臨變化時是擁抱變化，一點兒也不為變化感到無措。
從上面的圖片可以看出，成長型思維的孩子就是從人的角度探討不同的思維方式對世界的影響。斯坦福大學的教授也說出了自己的看法，人的思維方式其實是蘊含了無限的能量的。一個擁有成長型思維的孩子，未來更容易取得成功！這個結論也被美國大西洋月刊等媒體評價為考試驅動型社會的一股清流！很多孩子都會有一個疑惑學習動力的時候，這個教授的觀點恰恰讓孩子將重點重新放到了自己的學習動機和心態(tài)上。
如何培養(yǎng)孩子的成長型思維
看到這里，相信不少家長都會好奇，如何讓孩子擁有成長型思維呢？德韋克教授解答道，培養(yǎng)孩子的成長型思維并不能，比如，要更加明智地表揚孩子。不要去表揚孩子的智力或能力，不要給孩子貼標簽。贊美孩子的天賦而非努力，其實是在扼殺他的成長型思維。用那種“寶貝，你太聰明了！”之類的模糊語言表揚孩子，并不會增加孩子的自信心，反而會讓孩子認為自己被重視、被表揚的僅僅是智商。最終結果會是，孩子拒絕接受挑戰(zhàn)和承擔風險，擔心搞砸了，讓自己看起來“不聰明”。長此以往，孩子會慢慢失去對學習的積極性。
家長們對孩子的鼓勵，一定要讓孩子們相信，他擁有讓自己變得更好的力量。比如，當孩子給你呈上一幅漂亮的作品時，不要被喜悅沖昏頭腦，請記得他為此付出的艱辛和努力。要對孩子說一句：你很努力?。?/p>
當孩子完成了一件對他來說很有挑戰(zhàn)的事情時，比如苦思冥想一個圍棋殘局，一次次在操場上高高地攀爬架，無數次失敗后無數次的反復嘗試，請記得肯定他的耐心和堅持。這時候家長就應該這樣表揚孩子：盡管很難，但你一直都沒有放棄。
再比如，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人聯(lián)想到“聰明”的時候。但是這些奇思妙想真的是聰明嗎？并不見得！其實這些奇思妙想是創(chuàng)意和思考的積累，是孩子在嘗試無數次可能性方案之后才收貨的腦洞大開。這時候家長就應該表揚孩子：這個方法真的很有創(chuàng)意！
這世界上除了少數的天賦秉異的孩子之外，其他孩子的智商都是經過培養(yǎng)起來的。沒有所謂的天生笨孩子，只有不會培養(yǎng)的家長。
