今天開始閱讀李進成老師的著作《教師怎樣說話才有效》，看到李老師對雙贏的“贏”字的解讀時，一時感慨頗多，同時讓我不禁想起我是怎么處理和學生的關(guān)系的。
“亡”字意味著付出，它居于“贏”字的最頂端，也意味著教師對學生付出的重要性。一次班主任經(jīng)驗交流會上，一位老師說，“我們還是不要對學生們那么好的比較好，否則我們會失望”。不能否定，此話有一定的合理之處，“所謂沒有希望，也就不會有失望”，說的也就是這個道理。但是，我對此一直都不認同。因為我深切的明白，“親其師，才能信其道”的道理，沒有教師前期的付出，就難以形成良好的師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系則是教育成功的前提。因此，當我看到我班的學生們在寒風中排著長隊充飯卡時，我想到的是我可以抽時間給他們幫這個忙。當全學校所有的班主任中，只有我這樣做的時候，學生們自然而然會有一種感覺——在這個班挺好！
“月”這個字意味著時間，可以解讀為長時間的付出。何為教育？“教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西”愛因斯坦如是說。對此，我認為育人的重要性要大于教書。于是，我總是在上課的時候穿插著告訴學生們一些道理。比如，在如何觀察一個人的時候，我給學生們說的方法就是孔夫子所說的“聽其言，觀其行”，長時間的觀察一個人是否言行一致，如果一個人長年累月都言行一致，那么這個人一般情況下就是可靠的。這也說明，如果教師想要獲得學生們的信任，就需要長時間的付出。
“貝”字意味著金錢，我們選擇當班主任就有要拿到那點為數(shù)不多的班主任費的意圖，但是，我理解的是要想搞好師生關(guān)系，我們還需要倒貼一些金錢。班級管理就離不開要搞一些活動，而有些活動則需要一些物質(zhì)保障，但是學校又明文規(guī)定禁止班主任讓學生們交班費。怎么辦呢？我就想到讓每個學生出一塊錢，而我出五十塊錢的主意。這個辦法我已經(jīng)用了四年，屢試不爽，沒有聽說哪個學生有什么意見。
“口”的意思是溝通。盡管老師和學生有著一致的目標，也可以形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，但是在朝夕相處的過程中，也難免會出現(xiàn)一些矛盾，更多的時候是學生不理解老師的一些做法，這個時候就需要通過溝通來化解矛盾。另外，沒有溝通，我們就難以了解到學生們的真實情況，這樣則不利于因材施教的展開，不利于我們有針對性的給學生們提供幫助，搞不好，還會出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象。有些學生性格內(nèi)向，他們一般情況下不會主動找我們交流，這樣的話我經(jīng)常主動出擊。剛開始的時候，一般情況下他們不會說出內(nèi)心的真實想法，但是日久見人心，時間長了，他們就會明白我們是真正的為他們著想，會把我們當朋友。
平凡的“凡”字寓意是平常心。我們所面對的學生一般都是未成年人，即使是高中生心智很多都不成熟，有時候說話或者做事難免會讓我們失望，或者說我們的好意會被他們理解成“驢肝肺”讓我們傷心，這個時候我們就需要有一顆平常心來理解他們的所作所為。有些同事做事的時候總是很急躁，喜歡通過搞運動的形式來教育學生，殊不知，教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，在精耕細作的同時也要遵照時令，不急不躁，按部就班，靜等那花開的聲音。
子曰“朝聞道，夕死可矣”。早上五點半走進教室陪著學生們讀書，能夠看到李老師對“贏”字的解讀，從而引發(fā)我的諸多感想，可謂受益匪淺！
