本文是華盛頓大學(xué)奧德加德寫作研究中心改編自達特茅斯學(xué)院學(xué)生寫作中心的文章，涉及如何事先整理想法、給論文打提綱、如何排列內(nèi)容、如何書寫段落、如何寫引言與寫結(jié)論等。
先是與組織、排列和打提綱相關(guān)的內(nèi)容，突出論點的重要性——編者
從你對一篇文章的觀察中理解是一項困難的任務(wù)。即使你已經(jīng)想好了你想說的是什么，你仍然面臨著如何說的問題。你應(yīng)該從哪個想法開始？你應(yīng)該回應(yīng)其他思考者的觀點嗎？至于你在自己的思維中發(fā)現(xiàn)的那個頑固的矛盾:你用它做什么？在大學(xué)里寫論文需要你想出復(fù)雜的，甚至是創(chuàng)造性的方法來構(gòu)建你的想法。因此，沒有我們可以提供給你的、每次適用于每篇論文的簡單的公式。然而，我們可以給你一些思考的東西，這將幫助你考慮如何組織你的論文。2 讓你的論文指引你
從關(guān)注你的論點(thesis)開始。如果論點寫得好，它會告訴你該怎么寫論文。例如，假設(shè)在回應(yīng)理查德·派普斯的書《俄羅斯革命》時，你寫了一個論點，提到:
俄羅斯革命的目的不僅僅是修改俄羅斯的階級制度，而是創(chuàng)造一個新世界，并在這個世界中創(chuàng)造一種新的人類。這個論點為作者(和讀者)提供了一些關(guān)于如何最好地組織論文的線索。首先，該論點向讀者承諾，它將論證俄羅斯革命不僅僅是一個階級問題。因此，文章首先要說的是，盡管摧毀俄羅斯的階級制度對這場革命的核心很重要，但這并不是它的最終目標(biāo)。文章的其余部分將分為兩個部分: 革命對世界共產(chǎn)主義的愿景，以及(更重要的是)對新蘇聯(lián)人的愿景。我說，蘇聯(lián)人的這個想法比新世界秩序的想法更重要，這并不是因為俄羅斯革命者這樣認(rèn)為，而是因為作者似乎在她的論點中這樣說。再讀論點論文句子。注意重點是如何落在最后一句: “一種新的人類”。這句話的重點決定了整篇文章的重點。作為讀者，我們希望該文討論的其他問題——階級的毀滅，新世界秩序的發(fā)明——將從創(chuàng)造一種新人類的角度來討論。換句話說，我們不會簡單地被提供關(guān)于這場革命打算如何影響世界經(jīng)濟的描述；相反，我們將得到了解這場革命是如何操縱經(jīng)濟狀況并使其更有利于新蘇聯(lián)人的發(fā)展的描述。雖然你的論點將為你提供文章的大致方向，但它不一定會為你提供如何組織你所有大大小小的觀點的計劃。在這里，為你的論點做一個示意圖或草圖可能會有所幫助。在概述你的論點時，你的目標(biāo)是用你的想法填滿這一頁。從寫論點開始。把它放在你的直覺要告訴你的地方: 在頁面的頂部，在中間，在底部。圍繞論點，把你想說的觀點集中起來。在每一點下面，記下你所做的觀察和你將使用的證據(jù)。當(dāng)你的勾畫開始看起來一團糟時，不要緊張。用箭頭。畫圈。拿起彩筆。這些方法中的任何一種都可以幫助你找到你的想法之間的聯(lián)系，否則這些聯(lián)系可能會被忽視。從你的草圖開始，試著看到正在進化的推理路線。畫草圖是寫作過程中重要的一步，因為它可以讓你直觀地探索你的想法之間的聯(lián)系。如果你在寫作過程中過早給一篇文章打提綱，你就有可能錯過這些聯(lián)系。在沒有完全理解為什么的情況下排列你的論點。勾畫你的論點有助于你看到，例如，點A和點C確實重疊，需要更仔細(xì)地思考。當(dāng)你畫完草圖后，你就可以打提綱了。你的提綱的任務(wù)是找到你論文的“最佳結(jié)構(gòu)”。我們所說的“最佳結(jié)構(gòu)”是指最能支持你想要提出的論點的結(jié)構(gòu)。當(dāng)你給一篇文章打提綱時，你對內(nèi)容的組織有很多選擇。然而，要明白，你所做的每一個選擇都排除了許多其他的選擇。你的目標(biāo)是提出一個大綱，在這個大綱中，你的所有選擇都支持你的論點。換句話說，你的目標(biāo)是為你的論點找到“最佳結(jié)構(gòu)。像對待拼圖（puzzle）游戲一樣對待大綱。在一個拼圖中，每一塊都只有一個合適的位置。你的論文也應(yīng)該如此。如果很容易改變你的想法——如果第五段和第九段可以互換，且哪種做法都不顯得更明智——那么你還沒有找到論文的最佳結(jié)構(gòu)。 5 繼續(xù)工作，直到你的大綱完全符合你的想法
當(dāng)你認(rèn)為你有一個可行的大綱時，質(zhì)疑它。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我寫的時候，第一個大綱從來沒有經(jīng)得起一次好的審視。當(dāng)你開始對你的大綱提出質(zhì)疑時，你會開始看到這個計劃在哪里站得住腳，在哪里失敗了。以下是你可以問的一些問題:
我的論點是否控制了我大綱的方向？
我所有的要點都和我的論文相關(guān)嗎？
在不改變我的論文的重要內(nèi)容的情況下，這些要點中的任何一點都可以改變嗎？
大綱看起來符合邏輯嗎？
我的論點是在推進了，還是停滯了？
如果我的論點似乎在中途發(fā)生了轉(zhuǎn)折，我的論點是否預(yù)見到了這一轉(zhuǎn)折？
我的每一點都有足夠的支持嗎？
在我的大綱中，我是否為其他關(guān)于我的主題的觀點留出了空間？
這個大綱是否反映了一個徹底的、深思熟慮的論點？我蓋住了里面的東西了嗎？
6 排列模式:組織論文的模式
我們已經(jīng)告訴過你，你的論文結(jié)構(gòu)沒有一致的公式。我們讓你經(jīng)歷了一個非常困難的任務(wù)，那就是找到一個適合你的結(jié)構(gòu)。完成所有這些之后，我們現(xiàn)在可以說，確實存在一些在論文中排列信息的通用模型。這些模型被稱為“排列模式”(modes of arrangement)。它們描述了信息在文本中排列的不同方式。安排方式包括:
敘事: 講故事
描述: 描述你所看到的、聽到的、嘗到的、感覺到的和聞到的
過程: 描述一個過程所必需的一系列步驟
定義: 說明某些詞或想法的意思
劃分和分類: 將想法、對象或事件分類
比較和對比: 尋找主題之間的相似和/或不同之處
類比: 對兩個最初看似不相關(guān)的話題進行比較
因果關(guān)系: 解釋事情發(fā)生的原因，或者一個事件對另一個事件的影響
你的整篇論文可能是一篇比較和對比的論文，或者你可以從描述一個過程開始，然后探索這個過程對其他東西的影響。試著在你論文的任何一點上意識到你的目的是什么，并確保這個目的安排得當(dāng)。畢竟，如果你把你對一個過程的描述和它的效果混在一起，讀者會感到困惑。接下來是與段落相關(guān)的內(nèi)容——編者
想象一下你已經(jīng)寫了論點。你已經(jīng)審視了你的大綱。你知道你打算使用哪種排列方式。你已經(jīng)決定了一個你認(rèn)為可行的計劃?，F(xiàn)在你必須開始認(rèn)真構(gòu)建你的段落了。你可能在高中被告知段落是你論文的主要部分。的確如此。如果一個段落不連貫或薄弱，整個論點可能會失敗。重要的是你要仔細(xì)考慮每一段的“作用”。知道你想要那一段做什么。不要讓它溜走。 段落通常被理解為一篇論文的一個“單元”。當(dāng)你的讀者進入一個新的段落時，他期望的是他會聽到你陳述一個觀點，然后為這個觀點提供支持。如果你違背了這一期望——如果你的段落漫無目的地在半打要點之間徘徊，或者如果它們在沒有提供任何證據(jù)支持的情況下陳述要點——那么讀者會對你的論點感到困惑或惱火——他不想再讀下去了。 冒著犯傻的風(fēng)險，考慮一下這個。你在伙伴身上尋找的，就是讀者在段落里要尋找的。你想要一個助人的、堅強的、體貼他人的伴侶。同樣，一個好的段落會:1）支持論點，即使在最困難的時候，一個好的段落也會找到支持論點的方法。它會明確聲明它與論點的關(guān)系，讓全世界都知道該段落打算做什么。換句話說，一個支持段落的主要思想清楚地發(fā)展了論點。
2） 強勁有力 。一個好的段落不會充斥著不相關(guān)的證據(jù)或多余的句子。它也不是骨瘦如柴的東西，乞求喂養(yǎng)。它很結(jié)實而且拋光了。你知道已經(jīng)有人在努力了。換句話說，一個強有力的段落使用足夠的證據(jù)來發(fā)展它的主要思。
3）相互照應(yīng)。好的段落考慮它們與其他段落的關(guān)系。一個好的段落永遠不會打斷其他段落，喋喋不休地談?wù)撟约簾o關(guān)緊要的問題。一個好的段落等待輪到它。它應(yīng)該在何時何地出現(xiàn)。其他段落清理起來也不亂。換句話說，考慮周到的段落是連貫的段落。它在整個文本中是有意義的。
10 寫主題句
正如每篇論文都需要一個論點來斷言和控制它的論證一樣，每一段都需要一個主題句來斷言和控制它的主旨。沒有主題句，你的段落會顯得冗雜，漫無目的。你的讀者會發(fā)現(xiàn)自己很困惑。 因為主題句在你的段落中起著重要的作用，所以必須精心制作。當(dāng)你寫完一個主題句后，問自己以下問題: 主題句是否聲明了我論點的一個觀點？因為讀者希望一個段落能探索你論文中的一個想法，所以重要的是你的主題句不要過于雄心勃勃。如果你的主題句指向兩三個想法，也許你需要考慮發(fā)展更多的段落。主題句是否進一步深化了我的論點？給你的主題句同樣的“那又怎樣？”測試你的論點句子。如果你的主題句不有趣，你的段落可能不會有助于進一步的爭論。你的論文可能會失速。主題句和我的論文相關(guān)嗎？對你來說可能是這樣，但對你的讀者來說相關(guān)性可能不太清楚。如果你發(fā)現(xiàn)你的主題句讓你進入了新的領(lǐng)域，那么停止寫作，考慮你的選擇。你要么必須重寫你的論點以適應(yīng)這個新方向，要么你必須從你的最終版論文中編輯這一段。這個主題句和之前那段有明確的關(guān)系嗎？重要的是要確保你在撰寫論點的過程中沒有遺漏任何步驟。如果你的推理突然轉(zhuǎn)向，用適當(dāng)?shù)倪^渡短語向讀者表明這一轉(zhuǎn)向——例如，使用“然而”，“另一方面”，等等。主題句控制了我的段落嗎？如果你的段落看起來不清楚，再看一看?？赡苁悄愕闹黝}句沒有充分控制你的段落，需要重寫。或者可能是你的段落進入了一個需要整理的新想法。我的主題句放在哪里了？大多數(shù)時候，一個主題句出現(xiàn)在一個段落的開頭。讀者希望在那里看到它，所以如果你要把它放在其他地方，你需要有一個好的理由和一點技巧。例如，如果你有信息需要放在段落中間，你可以把主題句放在段落中間。如果你想讓讀者在陳述你的主要觀點之前考慮你的推理路線，你也可以把主題句放在段落的末尾。學(xué)生們經(jīng)常問一段應(yīng)該有多長。我們的回應(yīng):“需要多長就多長”。有時很快就能說明一個觀點。有時保持簡短是可取的。例如，請注意上面的段落。我們可能會猶豫不決，談?wù)摱潭温浜烷L段落。我們可能會說，一般段落的長度是一頁的二分之一到三分之二。我們可能會花時間解釋為什么太短的段落太短，太長的段落太長。相反，我們應(yīng)該切入正題。在氣喘吁吁地讀完這一段(這段越來越長)后，我們會給你同樣的建議: 一個段落只要是為了說明、探索和/或證明它的主要思想所需要的，都是好的。 但是長度并不是段落發(fā)展的全部。重要的是，一個段落要以讀者容易理解的方式充分發(fā)展它的思想。讓我們仔細(xì)考慮這兩個問題。 剛開始，我們?nèi)绾沃酪粋€想法何時得到充分發(fā)展？如果你的主題句寫得很好，它應(yīng)該會告訴你你的段落需要做什么。例如，如果我的主題句宣稱在一個特定的虛構(gòu)角色中有兩種相互沖突的沖動在起作用，那么我的讀者會期望我會定義和說明這兩種沖動。我可能會用兩段來做這件事；我也可能只用一個段落。我的決定將取決于這件事對我的討論有多重要。如果重點很重要，我慢慢來。我也(很有可能)用了至少兩段。在這種情況下，主題句可能被理解為不僅控制一個段落，而且控制整個一節(jié)。 當(dāng)你寫完一段后，問自己以下問題:
我有足夠的證據(jù)支持這一段的想法嗎？
我證據(jù)太多了嗎？換句話說，讀者會不會陷入細(xì)節(jié)的泥潭，看不到整個論點？
這個證據(jù)是明確支持我在這一段所做的斷言，還是我在延伸？
如果我在拓展，我該怎么做才能讓讀者相信這個拓展值得做？
這一段我是在重復(fù)自己嗎？我是否定義了該段落的所有重要術(shù)語？
我能否簡單地說一下，這段話的目的是什么？
該段是否達到了這一目的？
對段落發(fā)展的想法同樣重要的是段落的安排。出于不同的目的，段落排列不同。例如，
- 如果你正在寫一篇歷史論文，并希望總結(jié)一系列事件，你當(dāng)然會按時間順序排列你的信息。
- 如果你正在為一門藝術(shù)史課程寫一篇論文，你想描述一幅畫或一座建筑，那么你可能會選擇在空間上安排你的信息。
- 如果你正在為一門社會學(xué)課程寫論文，在這門課程中，你被要求觀察超市購物者的行為，你可能想通過從具體到一般的工作來安排你的想法。
當(dāng)你構(gòu)建你的段落時，你也要考慮你的推理方法。你在使用歸納邏輯，從線索走向你的結(jié)論嗎？如果是這樣的話，你的段落會體現(xiàn)出這種思維方式: 你的證據(jù)會在段落的前面出現(xiàn)，主題句會出現(xiàn)在最后。另一方面，如果你使用演繹邏輯，你的段落很可能會被安排成三段論(大前提，小前提，結(jié)論——編者注)。最后，請記住，我們前面概述的排列模式（見上面第6條——編者注）也可以作為段落中安排信息的模型。例如，如果一個特定段落的目的是進行比較，你的段落可以被構(gòu)造成斷言“在這三個方面，甲像乙”這種模式。等等。好了，你已經(jīng)走了這么遠: 你有你的論點，你的主題句，和大量的證據(jù)來支持這一切。你花了三天時間寫你的段落，確保每一段都有一個論點，并且這一點有證據(jù)支持。但是當(dāng)你把這篇文章讀給自己聽的時候，你可能會有一種深深的失望感。雖然你已經(jīng)完成了你的大綱，所有的東西都在里面，但這篇文章似乎不太合得來。如果是這樣，可能是你的連貫性有問題。缺乏連貫性很容易診斷，但不容易治愈。一篇不連貫的文章可能不流暢，它的論點很難理解。讀者不得不一次又一次地折回，以便理解論點的要點。出事了。發(fā)生了什么？
1) 確保你句子的語法主題反映了你段落的真實主題。通讀你的段落，在所有句子的主語下面劃線。（檢查）在大多數(shù)情況下，這些主題與你的段落主題相匹配嗎？還是你把段落的主題插入了句子中其他不太重要的部分？記住: 讀者根據(jù)你把一個想法放在哪里來理解它的重要性。如果你的主要思想隱藏在從句中作為介詞的賓語，你真的認(rèn)為你的讀者會聽懂你想說的話嗎？
2）確保你的語法主語是一致的。還是那句話，看你所有句子的語法主語。你發(fā)現(xiàn)了多少不同的主語？如果你有太多不同的句子主語，你的段落就會很難理解。注意:為了好玩，在第一段的句子主語下面劃線。你會發(fā)現(xiàn)，或多或少有三個: 你，主題，和讀者。這三者的關(guān)系才是這一段的全部。這樣子，該段才可能是連貫的。
3） 確保你的句子既向前看也向后看。為了使一個段落連貫，每個句子都應(yīng)該從把自己和前面的句子緊密聯(lián)系起來開始。如果句子之間的聯(lián)系似乎不牢固，使用一個介紹性的從句或短語將一個想法與另一個聯(lián)系起來。
4）遵循從舊到新的原則。如果你把舊信息放在句子的開頭，把新信息放在結(jié)尾，你就完成了兩件事。首先，你確保了你的讀者會獲得堅實的基礎(chǔ): 她從熟悉的事物走向未知的事物。第二，因為我們傾向于強調(diào)句末的內(nèi)容，讀者理所當(dāng)然地認(rèn)為新信息比舊信息更重要。
5）用重復(fù)創(chuàng)造一種統(tǒng)一感。在適當(dāng)?shù)臅r候重復(fù)關(guān)鍵詞和短語會給你的讀者一種連貫的感覺。然而，不要過度。否則，你會冒聽起來多余的風(fēng)險。
6）明智地使用過渡詞進行提示。有時你需要向你的讀者宣示你的論點有所轉(zhuǎn)變。或者你想強調(diào)你的一個觀點?；蛘吣阆爰皶r搞清楚一些關(guān)系。在所有這些情況下，您都需要使用過渡詞。以下是一些過渡詞的例子:顯示位置——在上方、在下方、這里、那里等。
顯示時間——之后、之前、當(dāng)前、在...期間、等。
例子——例如，舉例而言，等等。
顯示添加-此外，同樣，另外，同樣重要，等等。
展示相似性——同樣，與此類似，以同樣的方式，類似地，等等
展示一個例外——然而，另一方面，相反，等等。
顯示一個序列——第一，第二，第三，下一，然后，等等。
強調(diào)——事實上，當(dāng)然，等等。
展示原因和結(jié)果——因此，因而，故，等等。
總結(jié)或重復(fù)——最后，總之，等等。
14 引言和結(jié)論
引言和結(jié)論是所有段落中最具挑戰(zhàn)性的。為什么？因為引言和結(jié)論不僅僅是簡單地陳述一個主題句和提供支持。引言和結(jié)論必須綜合并為你的整個論點提供背景，它們還必須給你的讀者留下適當(dāng)?shù)挠∠蟆?/span>
你的引言是讓你的讀者對你的主題感興趣的機會。因此，段落的語氣必須恰到好處。你想告知，但又沒到索然無味的地步；你想辯論，但不至于含糊不清；你想采取強硬的立場，但不至于疏遠你的讀者。注意你語氣的細(xì)微差別。如果你不確定你已經(jīng)得到了你想要的語氣，那就找第二個讀者來幫忙。對引言的語氣同樣重要的是，你的引言需要把你的論點放在更大的背景中。一些策略如下: 廣義地宣示你的主題，然后宣布你的特定觀點。例如，如果你有興趣談?wù)摳ゼ醽啞の闋柗蛐≌f中的敘述者，你可以
首先說伍爾夫的敘述者給她的許多評論家?guī)砹藛栴}；
提供問題的快速定義，就像其他人定義的那樣；
聲明你的論點(陳述你自己在這個問題上的立場）。
如果你有興趣探索在世紀(jì)之交，維也納的道德如何影響了西格蒙德·弗洛伊德的作品，你會在你的引言中想給讀者粗略地描述一下1900年左右的維也納。描述中不要包含無關(guān)的細(xì)節(jié)；相反，強調(diào)維也納在社會中那些可能對弗洛伊德影響最大的方面(比如性觀念)。17 定義關(guān)鍵術(shù)語，因為你打算在你的論點中使用它們
舉例來說，如果你正在寫一篇關(guān)于現(xiàn)實本質(zhì)的哲學(xué)論文，你必須為你的讀者定義這個術(shù)語。在本文的上下文中，您如何理解術(shù)語“現(xiàn)實”？憑經(jīng)驗？理性？從術(shù)語的定義開始，從那里開始，努力表達你的論點?？梢杂靡粋€軼事或引語來定義術(shù)語。
有時你會發(fā)現(xiàn)一個似乎反映了你論文的主要觀點的很棒的故事或引語。不要害怕使用該故事或引語。但是，請確保你把這個故事或引語清楚地、立即地與你文章的主要論點聯(lián)系起來。 18 認(rèn)可你的對立面
當(dāng)你寫一篇關(guān)于有爭議的事情的論文時，你可能希望從總結(jié)對手的觀點開始。然后陳述你自己的與他們相反的立場。這樣，你就能清楚地置身于正在進行的對話中。不過要小心: 別給支持對方的觀點一個太有說服力的理由。 你的引言是你的論點給讀者的第一印象。特別注意你的句子，讓它們讀起來有趣。此外，花時間考慮誰是你的讀者，他們閱讀時自身掌握了什么背景。如果你的讀者對這個主題非常了解，你就不需要提供很多背景信息。如果你的讀者知識較少，你就需要更加謹(jǐn)慎地定義你的術(shù)語。最后，在你寫完論文的其余部分后，再考慮寫你的引言。許多作者發(fā)現(xiàn)，一旦他們完成了初稿，他們就能能更好地掌握他們的主題。這種“更好的把握”有助于他們構(gòu)思一個穩(wěn)健、有說服力、有趣和清晰的引言。注意:對引言和/或論文陳述所做的任何更改都會影響后面的論文。簡單地添加新的介紹性段落不會產(chǎn)生“完整的”論文。20 結(jié)論
結(jié)論也很難寫。你如何設(shè)法讓讀者覺得你所說的話被說服了？即使你論文的觀點很強，如果論文整體結(jié)論很糟糕，你的論點的整體效果可能會支離破碎。許多學(xué)生以簡單總結(jié)以前發(fā)生的事情來結(jié)束他們的論文。對讀者剛剛閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)對結(jié)論很重要——尤其是如果你的論點很復(fù)雜或涉及很多領(lǐng)域。但是一個好的結(jié)論會做的更多。正如引言試圖把論文放在關(guān)于這個主題的更大的、正在進行的對話中，結(jié)論也應(yīng)該堅持讓讀者回到正在進行的對話中，感覺他們學(xué)到了更多的東西。你不想讓你的讀者看完你的論文后說:“那又怎樣？”誠然，寫結(jié)論并不容易。
我們列出的許多改進你的引言的策略也可以幫助你改進你的結(jié)論。在結(jié)論中，可以關(guān)注如下幾點:
回到正在進行的對話中，強調(diào)你自己對它的貢獻的重要性。
再次考慮你開始時的背景信息，并舉例說明你的論點如何對這些信息有新的啟發(fā)。
回到關(guān)鍵術(shù)語，指出你的文章是如何給它們的含義增加新的維度的。
用一個軼事或引語來總結(jié)或反映你的主要觀點。
承認(rèn)你的對手的工作——如果只是為了強調(diào)你已經(jīng)打敗了他們。
記住:語言對于一個結(jié)論尤其重要。你最后一句話的目標(biāo)是讓你的想法在讀者的腦海中回響。給她點時間考慮。讓你的語言響起來。
原文
How to Structure & OrganizeYour Paper Odegaard Writing & Research Center http://www.depts.washington.edu/owrc http://www.dartmouth.edu/~writing/materials/student/ac_paper/write.shtml
