所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。
專家教育團隊還發(fā)現(xiàn)，兒童敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發(fā)展，到了6-12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6-12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境。
但現(xiàn)實是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。兒童的敏感期被阻礙，滯后太久，以至于覆蓋了他的后半生，就等于改寫了一個人的人生，于是就有了很多永遠(yuǎn)長不大的成人，就長成有各種心理問題、有各種行為障礙的成人。
一、0-3歲幼兒發(fā)育特征
視覺：剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
口：包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認(rèn)識事物，不斷練習(xí)使用牙齒、使用
舌頭。
聽覺：喜歡處在有聲音的環(huán)境中。
手：喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認(rèn)識世界。
空間：喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。
細(xì)小事物：對極小而精致的東西感興趣。
秩序：急切需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境。
模仿：最早表現(xiàn)為模仿一個詞，或一應(yīng)一答，重復(fù)進行，也模仿動作。
自我意識：表現(xiàn)為咬人、打人、說“不”等。
玩水、玩沙：水、沙對兒童的吸引力可長達(dá)12年，在生命的頭6年表現(xiàn)最強烈。
審美：要求食物或用具必須完整。
二、這個階段的主要敏感期特征及應(yīng)對
1、總是吃手吃玩具
米可從出生不久開始，就把手指伸到嘴巴里吃，吃得不過癮還把腳也送嘴巴啃，再大些手里能抓的玩具球、布書等等一抓就往嘴巴送，無論奶奶怎么阻止，他還是控制不住吃，而且吃得津津有味。
這是孩子的口腔敏感期，從出生不久持續(xù)到一歲多。千萬不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會留下心理隱患。其實這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利渡過，以后再也不會用嘴啃食物之外的東西。
渡過敏感期，寶寶自然再也不會用嘴啃食物之外的東西。媽媽們要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！
2、愛扔?xùn)|西，甚至打人
大概半歲到一歲多的時候，米可開始扔玩具，丟東西，媽媽們最大的感受莫過于收拾玩具，已經(jīng)沒辦法數(shù)得清一天究竟收多少次。跟鄰居小朋友玩一起，不一會就用手打?qū)Ψ?，有時候還對方打哭。
這是手的敏感期，孩子這時愛用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人（其實從孩子的角度來說只是在進行手臂肌肉運動的練習(xí)）。孩子通過手的探索發(fā)現(xiàn)外在的世界并建夠自己內(nèi)在的世界。這是孩子很重要的認(rèn)知過程，但是這個過程很容易被成年人所忽略掉。
這個時期爸爸媽媽可以多買一些玩具給小孩玩，例如玩具球，搖鈴等等。當(dāng)孩子動手打人了，爸爸媽媽阻止就好，不需要強化或者說教，可以適當(dāng)說“寶寶是想跟小朋友一起玩，一起握個手是嗎”，然后帶著他跟小朋友握手。
3、這是我的，不給
米可哭得最兇的一次，是有家里的冰箱報廢了師傅上門拖走。那次他一直牽著奶奶的手，指著正在被人搬走的冰箱，哭得稀里嘩啦哭個不停，整整持續(xù)了半個小時。
我后來了解到，這是孩子的自我意識的敏感期，在那時候，他潛意識里認(rèn)為這是我家的東西，你們不可以拿走。在這個階段，他們常常說“這是我的”“那是我的”，經(jīng)常說“不”，如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，孩子們表現(xiàn)出完全的以自我為中心。
爸爸媽媽千萬不要給孩子貼上“自私”“脾氣壞”的標(biāo)簽，非要想辦法把他這毛病改掉不可。
孩子有了自我意識，就會非常堅持自我，這表明他們的意志在形成，他在表示我和你是有差別的。孩子逐漸發(fā)現(xiàn)自己和世界是分離的，于是悄悄有了自我意識。
順利渡過自我意識敏感期的做法是，當(dāng)孩子打人咬人時我們只去制止孩子行為，淡化這種行為。家長要盡量尊重孩子的選擇，滿足孩子的需要，盡量讓他快樂和順從。
這個時間差不多要三四個月（視孩子情況不同而定）。米可在2歲多時，也是不愿意分享玩具，后面在別的孩子與他分享玩具的時候，我就趁機提醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？”當(dāng)他點頭時再告訴他“你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。剛開始他還是不愿意分享，我也不勉強他。后面重復(fù)幾次之后，他理解到玩具分給別人玩之后還是會要得回來，而且還可以交換玩到不同的玩具，大家都快樂，這樣他就慢慢愿意分享了。大概在3歲上了幼兒園之后米可開始進入主動的分享期。每天晚飯去散步，他都要帶上他的玩具，甚至有時候帶幾顆糖果，說要跟同學(xué)分享。
爸爸媽媽們注意2點：
1. 處在強烈的自我意識期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他“你真小氣！”這是絕對不可以的行為！
2. 當(dāng)孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了。
三、其他需要注意的事項
1，剛出生時對黑白相交的地方感興趣，一個月后，興趣消失了。
2，觸摸肌膚的敏感期，要盡可能觸摸0-3歲的孩子的肌膚，裸體擁抱孩子，親吻孩子。當(dāng)幼兒欠缺撫摸時，在愛和自由的狀態(tài)中，他因為放松而將欠缺了的需求，從潛意識上升到意識狀態(tài)，恢復(fù)機制自動開啟，以彌補成長中的缺憾。
3，走的敏感期大概從7個月開始出現(xiàn)，成人應(yīng)該放棄自己的走路節(jié)奏、生活節(jié)奏去配合孩子
4，剛開始走路的時候喜歡旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)對大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調(diào)性，對寫作、閱讀也有幫助。
5，在長牙的敏感期，應(yīng)該給幼兒提供較硬的食物讓他練習(xí)咀嚼，他們常常會嚼了吐，吐了又嚼，但從不咽下，有時會被卡住，但幼兒會自我調(diào)整。
6，八九個月的幼兒非常喜歡抓捏軟的物體。
7，一歲開始就很有秩序感。
8，真正使用手時，幼兒幾乎是見圓的就擰，見方的就按，見線就拽，音響、電視機、洗衣機……都成為他探索的對象。隨著空間敏感期的到來，幼兒在使用手的同時，還在建立空間的概念：他喜歡插東西，將磁帶插入，關(guān)上，打開，拿出，反復(fù)進行。
10，爬樓梯的敏感期一般在1歲左右出現(xiàn)。這時兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離，然后試著用腳來判斷。因為成人總擔(dān)心這樣危險，并覺得孩子用手摸地不衛(wèi)生，常常阻止、破壞了這一敏感期的正常發(fā)展，對大多數(shù)孩子來說，這一敏感期往往滯后到2歲多甚至3歲才出現(xiàn)。
11，模仿的敏感期應(yīng)該在1歲半-2歲出現(xiàn)，但大部分孩子的這個敏感期是在2歲半出現(xiàn)的。
12，上下坡是每個孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表現(xiàn)。當(dāng)幼兒學(xué)會上下坡，他就真正地、完全地學(xué)會走路了
13，通過交換獲得的東西，比如一個孩子用一顆話梅換走了另外一個孩子的電子寵物；一個孩子用一顆掉了的牙換走了一輛搖控車。在成人看來交換的東西價錢差距很大，常擔(dān)心自己孩子吃虧受騙，大人有大人的得失標(biāo)準(zhǔn)。實際上，孩子是各有所需，他通過交換獲得的東西大人可能看不見，孩子獲得的遠(yuǎn)比失去的多。要盡可能保護孩子之間的這種交易關(guān)系，直到他們的敏感期順利渡過。
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