文章是表情達(dá)意的東西，要能很好地表達(dá)自己的情感，往往需要選擇一定的材料，否則文中的情也好，感也好，就會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。對(duì)所選擇的材料如果一視同仁、輕重不分地進(jìn)行記敘、描寫、議論，作文也就成了沒(méi)有重點(diǎn)的流水賬，同樣不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。
在確定了文章中心思想以后，如何通盤考慮材料的安排，確定哪些材料該詳寫，哪些材料該略寫，一直是困擾學(xué)生寫作的一個(gè)大難題。要解決這一難題，就要掌握一條簡(jiǎn)單的規(guī)律：凡是與中心思想密切相關(guān)，能生動(dòng)、鮮明地突出中心的材料，是重點(diǎn)材料，一定要詳寫；對(duì)表現(xiàn)文章中心作用不大，但是在文章中又必不可少的材料，是次要材料，要略寫；而其余的應(yīng)該不寫。
如何做到詳略得當(dāng)
所謂詳寫就是要力求做到：敘述，有頭有尾；描摹，具體生動(dòng)；刻畫(huà)，細(xì)致入微；略寫的材料要簡(jiǎn)明扼要。一篇文章，只有詳略得當(dāng)，表達(dá)才能完整，中心才能突出，才能使讀者眼見(jiàn)其形，耳聞其聲，心感其情。
這個(gè)規(guī)律說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做起來(lái)也是比較難的。一般要注意以下幾方面——
首先，可以從表現(xiàn)文章的中心的角度考慮。為了反映中心，記敘的事情可能不止一件，這就有主次之分。
以魯迅的《社戲》為例，《社戲》的中心意思是：通過(guò)刻畫(huà)一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，贊揚(yáng)他們淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的優(yōu)秀品德，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)擺脫封建束縛的自由生活的向往。為了表達(dá)這一中心，魯迅先生在選擇材料上，詳寫了夜航、看戲、偷豆三個(gè)部分，略寫了回到舅家、釣蝦放牛、老農(nóng)送豆等。詳寫的用墨如潑，略寫的惜墨如金，詳略分明，中心突出，行文顯得生機(jī)盎然。
再如《木蘭詩(shī)》，它不是要寫戰(zhàn)爭(zhēng)，而是要表現(xiàn)木蘭替父從軍的精神面貌。根據(jù)這個(gè)中心，作者對(duì)她出征前的嘆息、思考，繁忙的出征準(zhǔn)備，征途中對(duì)親人的思念，勝利后回鄉(xiāng)團(tuán)聚、恢復(fù)舊裝的歡快表現(xiàn)，不厭其煩地?cái)⑹雒鑼懀从吵鏊莻€(gè)不同于男兒的女英雄，而十年征戰(zhàn)，只是一筆帶過(guò)。
《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的三拳，如果只用“魯提轄只三拳，就打死了鎮(zhèn)關(guān)西”一句話，也可以把事情說(shuō)清了，但作者卻濃墨重彩，不厭其煩，極盡渲染之能事。這是因?yàn)槲恼乱ㄟ^(guò)疾惡如仇的俠義之士魯提轄對(duì)橫行霸道的惡人鎮(zhèn)關(guān)西的懲罰，以表現(xiàn)人們對(duì)邪惡的痛恨和對(duì)正義的渴求。所以，在魯提轄?wèi)土P鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，魯提轄的拳頭越厲害，越有勁，越大快人心；鎮(zhèn)關(guān)西的下場(chǎng)越慘越解恨，越能體現(xiàn)人民良好的愿望。這說(shuō)明了寫文章之前確定中心，對(duì)于分清材料主次是十分重要，十分關(guān)鍵的。
其次，可從文章的重點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合不同的側(cè)重點(diǎn)來(lái)合理安排材料的詳略。記敘文一般可以分寫人記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。在寫人記事的記敘文中，常有對(duì)景物的描寫和緣事而發(fā)的議論。這類文章，寫人記事部分可以詳寫，寫景議論部分可以略寫。
柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》，通篇詳寫捕蛇者蔣氏的悲慘控訴，篇末用凝練的語(yǔ)言加以議論，鮮明地表現(xiàn)了控訴“苛政猛于虎”這一主題。而在寫景狀物的記敘文中，往往注重情景交融。情是由于景和物生發(fā)出來(lái)的，所以，描寫景物是基礎(chǔ)，應(yīng)該寫細(xì)致些，抒情就應(yīng)簡(jiǎn)約些。
此外，我們也可從文章的敘事順序出發(fā)，結(jié)合不同的敘述順序來(lái)確定材料的詳略。如果在敘述上采用倒敘和順序相結(jié)合的方法，或者運(yùn)用插敘的方法，那么，倒敘、插敘部分應(yīng)該略寫，順序部分應(yīng)該詳寫。
有些同學(xué)記敘文拖沓冗長(zhǎng)，看不出重點(diǎn)，給人印象不深。究其原因，有的是因?yàn)橹行乃枷肽：?，無(wú)法確定詳略；有的是因?yàn)閷?duì)材料鑒別不準(zhǔn)，詳略顛倒了；有的是因?yàn)閷懽鲬B(tài)度不夠嚴(yán)肅，信馬由韁，熟悉的、有興趣的就多寫，生疏的就少寫或一筆帶過(guò)，寫完后又不認(rèn)真檢查修改。這些問(wèn)題要在習(xí)作中盡量避免。
總之，寫到文章中，事要論大小，人要分主次，記敘應(yīng)有詳有略。詳寫的地方要做到濃墨重彩，生動(dòng)具體；略寫的地方可以淡筆勾勒，概括精練，只有做到濃淡相宜，詳略得當(dāng)，文章才能眉目清楚，中心突出。
直 擊 真 題
江西中考作文真題 （50分）
在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨著我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀……而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著出發(fā)”為題，寫一篇文章。
①在空格處填上合適的詞或短語(yǔ)；
②文體自選（詩(shī)歌除外）；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；
④不少于600字。
考場(chǎng)滿分作文賞析
《帶著對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀出發(fā)》江西一考生
每每想起夢(mèng)一般的童年，夢(mèng)一般的故鄉(xiāng)，心便醉了一般。
——題記
獨(dú)坐窗前，低頭凝思。突然，窗外一聲“甜不甜，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人”的音樂(lè)聲，搶入我的耳膜。多么熟悉的聲音，這聲音立刻將我的思緒牽向了我那遠(yuǎn)處的故鄉(xiāng)。帶著那份眷戀出發(fā)，我來(lái)到夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。
我無(wú)法忘記那令我魂?duì)繅?mèng)繞的彎彎小河，那潺潺的流水，以及那些令人難忘的鄉(xiāng)野之音。
總記得，孩童時(shí)與小伙伴們一起在河水嬉戲的情景，那份快樂(lè)至今難以忘懷。走近它，只看見(jiàn)清澈見(jiàn)底的河水，嫩綠豐茂的水草，快樂(lè)嬉戲的游魚(yú)，只聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲。那聲音親切而動(dòng)聽(tīng)，那是優(yōu)雅而自然的天籟之音；那是貝多芬的生命交響樂(lè)；那是剛出生的嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)，最原始，最純潔。細(xì)心聆聽(tīng)春水輕輕地流淌，小鴨歡快的歌唱，那一曲鄉(xiāng)間小唱，那一曲悠悠牧笛，醉了鄉(xiāng)野，醉了黃昏。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔?！睍r(shí)常，我們走向泉邊，聆聽(tīng)它的私語(yǔ)，聆聽(tīng)它的吟唱，風(fēng)兒帶著我，走向它的情感世界。它在我耳畔時(shí)而低語(yǔ)，時(shí)而傾訴，時(shí)而吟唱，如同一曲輕幽的小提琴，緩緩地滑向心底。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！碑?dāng)輕風(fēng)拂過(guò)荷塘，田田的荷葉間耳鬢廝磨著，那般親密，那般溫馨，那般招人嫉妒?！棒~(yú)戲蓮葉間”，穿梭在荷葉間的精靈們，唆著小嘴，咂吧著那份快樂(lè)與輕閑。夢(mèng)一般的輕霧，罩在荷塘上，如梵阿鈴上奏出的名曲，縹緲，空靈，在初夏的夜空輕輕地灑落，飄蕩。
時(shí)常被各噪聲擾亂了的我，時(shí)時(shí)的懷念那鄉(xiāng)間小河的吟唱，那清風(fēng)的細(xì)語(yǔ)，那燕兒的呢喃，那花開(kāi)的傾訴；以及晚風(fēng)中牛背上的牧笛，黃昏里母親的呼喚。何時(shí)能給自己這顆躁動(dòng)著的心靈找一個(gè)避風(fēng)港？帶著對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀出發(fā)，讓它指引我走向靈魂的歸宿。
試題分析
江西省中考作文試題這幾年呈現(xiàn)出較強(qiáng)的規(guī)律性，多年來(lái)均以半命題的形式出現(xiàn)，今年亦不例外。這種文題形式，意在凸顯中考作文的限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)。近幾年來(lái)，此種形式一直是中考作文的主要命題題型之一。同時(shí)，此種題型，也恰恰反映了江西省中考一直提倡的“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說(shuō)，有事可寫，保證讓考生正常發(fā)揮作文水平”作文考查理念。
在選用文體時(shí)，可以選擇一件事或一個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫，將之寫成記敘文，也可以抒寫對(duì)“帶著發(fā)出”的獨(dú)特感悟，將之寫成散文。但無(wú)論是記敘文，還寫記敘文要力求寫出自己的真情實(shí)感，人物或場(chǎng)景描寫要細(xì)致，語(yǔ)言要生動(dòng)具體。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊(yùn)，語(yǔ)言要精美深刻。如果寫成議論文，切忌只是大段的引用名人故事，而沒(méi)有自己獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)，這樣的文章，想得高分，肯定很難。
滿分作文點(diǎn)評(píng)
1、內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：
對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，不外乎它的山，它的水，它的人。作者卻選取了故鄉(xiāng)的聲音，小河的流水聲，花兒開(kāi)放的聲音，魚(yú)兒戲水的聲音，雞鳴聲，燕語(yǔ)聲……是它們，牽動(dòng)了作者的愛(ài)，作者的情，讓作者再也無(wú)法忘卻。作者選取了身邊熟悉的材料，并進(jìn)行篩選，十分精當(dāng)。
2、表達(dá)點(diǎn)評(píng)：
文中用詞精當(dāng)、語(yǔ)言優(yōu)美，作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人句，描寫細(xì)致生動(dòng)，融情于景，情景交融。窗外一聲“甜不甜，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人”的音樂(lè)聲，搶入我的耳膜，“搶”字運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)，突出了聲音來(lái)得突然，非常眷戀；“它在我耳畔時(shí)而低語(yǔ)，時(shí)而傾訴，時(shí)而吟唱，如同一曲輕幽的小提琴，緩緩地滑向心底”，擬人手法的使用，親切動(dòng)人，手法細(xì)膩，嫻熟。
3、特征點(diǎn)評(píng)：
文章多處引用歌詞，或詩(shī)歌，如“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，這些詩(shī)句增添了文章的文學(xué)韻味，文章顯得豐富多彩。的耳膜，“搶”字運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)，突出了聲音來(lái)得突然，非常眷戀；“它在我耳畔時(shí)而低語(yǔ)，時(shí)而傾訴，時(shí)而吟唱，如同一曲輕幽的小提琴，緩緩地滑向心底”，擬人手法的使用，親切動(dòng)人，手法細(xì)膩，嫻熟。
寫作思路
思路一：溫暖親情，感動(dòng)你我
可以從選擇家庭生活中的一個(gè)畫(huà)面，如家人和睦相處的場(chǎng)景、對(duì)自己的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)來(lái)寫，也可從旁人的角度，描述他人的親情之愛(ài)，表達(dá)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)親情的獨(dú)特感悟，從而感動(dòng)他人。也可從親情的缺失這一角度來(lái)寫，從一個(gè)側(cè)面反映對(duì)道德文明等社會(huì)現(xiàn)象的深度思考，表達(dá)出深遠(yuǎn)的立意。
思路二：學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)
可以寫感恩父母對(duì)你的呵護(hù)，可以寫老師對(duì)你的教育，可以寫朋友對(duì)你的幫助，可以寫自然給予你的饋贈(zèng)，……在敘寫他們給予你的呵護(hù)與幫助時(shí)，抒發(fā)你對(duì)他們的感激之情?？捎弥苯觾A訴式、書(shū)信表達(dá)式，鏡頭組接式等，將自己的感恩之情或含蓄或直接地表達(dá)出來(lái)，并抒寫出你的獨(dú)特感悟。
思路三：溫馨童年，快樂(lè)成長(zhǎng)
可以童年時(shí)代的快樂(lè)游戲，如跳皮筋、踢毽子、掏鳥(niǎo)窩、捉知了等游戲，也可以寫放牛時(shí)牛吃掉人家的菜、到人家地里偷摘西瓜、踢球時(shí)將人家窗戶玻璃砸碎等所干的“壞事”，也可以寫童年時(shí)代的一些糗事，如尿褲子、哭鼻子等，再現(xiàn)自己成長(zhǎng)中的美好記憶。要用兒童的視角去寫，寫出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)特感受。
思路四：挫折困境，勇敢面對(duì)
可以寫面對(duì)人生中的各種失敗境遇，如面對(duì)父母的不理解、同學(xué)老師的誤會(huì)，甚至是家庭遭遇變故時(shí)，自己的情感態(tài)度變化，表現(xiàn)出挫折對(duì)人生成長(zhǎng)的重要性。無(wú)論是敘事，還是議論，都要注意精當(dāng)選材，注意材料的詳略，并做到結(jié)構(gòu)合理，情感真摯。
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