家長的言傳身教是非常重要和關鍵的因素，而且一定要從孩子出生那天起就重視起來。家庭教育和學校教育之間是互相支撐和互相補充的，它們各自都有自己的分工，不能互相替代。入學前的教育重擔和孩子們的良好行為習慣其實都應該是在家庭教育中啟蒙和培養(yǎng)出來的。事實證明，從小受到良好家庭教育的孩子在學校里的表現(xiàn)也都會很好，而家庭教育空白或者不好的孩子在學校里也是常出問題，特別是嚴重問題的“多發(fā)區(qū)”和“重災區(qū)”。陶哲軒是這方面的典型代表。
當一個孩子出了一些問題時，家長首先想到的不是自己的教育行為是否出了問題，而是首先想到孩子自己出了什么問題或者是外部環(huán)境出了什么問題。家長們常常抱怨自己很忙而沒有時間教育自己的孩子。事實上，這多半是一種沒有說服力的借口罷了。家長既然選擇了生孩子，也就同時責無旁貸地選擇了承擔其教育孩子的責任和義務。教育其實是無形的和無處不在的，教育的很多問題在于日常生活中的細節(jié)。很多家庭缺少起碼的圖書、讀書和討論問題的氛圍，而這樣的家庭很難培養(yǎng)出具有很強閱讀力、思考力和表達力的孩子。
閱讀習慣的培養(yǎng)和閱讀理解能力的不斷提高沒有被廣大的家長朋友們所重視。閱讀，特別是閱讀經(jīng)典是人類自身提高修養(yǎng)和境界的必要途徑。眾所周知，閱讀決定了一個人的修養(yǎng)和境界，影響到一個而民族的素質(zhì)和力量，關系到一個國家的前途和命運，一個人不讀書，一個而民族不讀書，是沒有希望的。事實上，很多培養(yǎng)出優(yōu)秀子女的家長都在其孩子很小的時候就下大工夫培養(yǎng)他們的閱讀習慣，而閱讀習慣的養(yǎng)成最終成就了孩子，也最終成就了家長。
家長們在日常生活中對勞動、鄰里關系和待客之道都會影響到孩子的心靈和行為。一個很少看新聞聯(lián)播的家長和很少在家里讀報和討論時事政治（包括各種事件真相）的家長，則很難培養(yǎng)出關心國家大事的孩子。一個只關心自己家里的衛(wèi)生，而不管走廊和居住環(huán)境衛(wèi)生的家長，其孩子則很難培養(yǎng)出利他思想，而更容易養(yǎng)成自私自利的習慣。很多成年人都感覺現(xiàn)在的孩子過于自我和自私，這樣長期下去是和危險的。韓國明星媽媽全惠星的育兒著作《有奉獻精神的父母培養(yǎng)大人物》值得家長們好好地閱讀和品味，更值得去效仿、體驗和實踐。利他利己之道是家長們培養(yǎng)孩子走向成功之門的一把鑰匙，遇事只想自己的人注定一生不會幸福，家長們應該在這方面多加著力。
一個孩子的課外閱讀質(zhì)量和數(shù)量在一定程度上決定了一個孩子的成長質(zhì)量，家長們應該懂得人生要事第一的原則，現(xiàn)實中家長為孩子所安排的事情并非都是要事，而更多的是羊群效應使然。家長們應該理性地思考和充分地考察自己行為的合理性和有效性，真正為孩子的一生和長遠的利益著想。家長們最大的面子是把孩子培養(yǎng)成為對社會有價值的人和使他們能夠成為靠自身力量獲得內(nèi)心快樂、健康、幸福和自由的人和一個有益于人民的人！
