這是一本教你如何通過打造知識管理體系實現(xiàn)個人成長的書，作者通過對個人多年的創(chuàng)業(yè)打拼和知識體系的摸索、梳理集結(jié)成冊，行文間透著以教促學的謙卑態(tài)度分享出來。
作者成甲，“得到”App的音頻節(jié)目《成甲說書》說書人、 北京京都風景生態(tài)旅游規(guī)劃設(shè)計院聯(lián)合創(chuàng)始人，多次受邀在清華MBA、第九學院、多角度沙龍、中國惠普、埃森哲、中國人壽集團等機構(gòu)團隊進行演講，做關(guān)于個人時間管理、知識管理方面的課程和分享。
下面切入正題
前段時間傳出，李叫獸的公司被百度高價收購，李叫獸也一舉成為百度最年輕的副總裁。李叫獸，本名李靖，2010年才參加高考，考入武漢大學市場營銷專業(yè)，2014年大學畢業(yè)。
我們不如馬云、王健林就算了，人家資歷深厚。不如小馬宋也認了，人家70后啊?？衫罱蝎F，91年的.........我們也是好青年啊，朝九晚五干工作，額外時間還要充電，這么大的差距，到底是哪兒出了問題？
用作者的話講，我們掉進了“低水平勤奮的陷阱”。問題不是我們不夠努力，不是我們不夠聰明，而是我們的努力一直在一個坑兒里——我們一直把時間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上，忽略了真正重要的“認知效率”。
什么是認知效率？如果我們的學習是在了解問題的本質(zhì)，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認清楚問題表現(xiàn)的背后，那我們就是在提升認知效率。好了，到這里可以引入本書的關(guān)鍵概念：臨界知識
并不是所有的知識都同樣重要，比如“回”字的四種寫法、石筍和石鐘乳的區(qū)別，這類知識適用領(lǐng)域很窄，積累再多也只能夠讓我們有量的提升，并不能有質(zhì)的飛越。還有一類知識如牛頓的第二定律F=ma，理解牛頓第二定律不僅僅能夠解釋為什么下落物體的速度越來越快，你甚至能夠想辦法造出火箭。像這樣能夠更廣泛、更普遍地指導我們行動的重要而基本的規(guī)律，作者定義為“臨界知識”。
既然提到了知識并不都是同樣重要的，就牽涉到了知識的劃分。作者把知識分為三個維度：
一、數(shù)據(jù)管理維度。在這個維度上，的知識更多是具體的數(shù)據(jù)層面技巧。比如，下載的文件怎么保存？如何快速搜索文件？如何給文件貼標簽等等。
二、信息管理維度。在這個維度上，強調(diào)的是能否把學到的知識用于解決實際問題。比如，如何用康奈爾筆記法做好讀書筆記？如何用思維導圖增強理解？如何通過刻意練習提升自我等等。
三、底層規(guī)律的維度（也就是臨界知識）。在這個維度上，我們必須在大量體系知識積淀的基礎(chǔ)上，形成更宏觀和抽象的理解，在這個層面上掌握普遍規(guī)律，從而將之前學到的繁雜知識用一根線串起來，在具體的知識之外找到新的答案。
既然臨界知識這么重要，那么我們該如何習得呢？
這里，作者給出了學習的路徑，包括2個底層心態(tài)和3個底層方法。
綠燈思維可以歸納為兩點：
1、承認我們的不足，并且相信我們是可以通過正確的學習不斷提高的。有些人遇到挫折的第一反應就是——我不是這塊料、我不適合干這個，有了這種思維基本就不會再有所提升了。思維上的否定會不知不覺地影響你的行為，最終驗證你的想法（自證預言）。
2、分清“你”和“你的觀點”。
這個很常見，我剛剛上班的時候，如果有人對我的方案評頭論足，我的第一反應就是心里很不輸入，然后想辦法回擊。后來分清了“我”和“我的觀點”后，就沒那么痛苦了。當你開始接納別人意見并不斷改進的時候，你已經(jīng)獲得了成長。
這兩年開始，網(wǎng)上流行拼學習量了，什么1年讀300本書、如何實現(xiàn)快速閱讀，還有人拿來開微課做分享。這真的有效么？或許可以解釋為什么你讀了那么多書，還是過不好這一生了。
作者按：真正的高效學習，其實是知識融會貫通的結(jié)果。有了對重要的、核心知識的深刻理解，我們才能運用起來游刃有余。[羅輯思維]有一期講曾國藩的，提到了“結(jié)硬寨，打呆仗”的理念，有興趣的朋友可以看看。
反思在學習過程中至少起著三方面的作用：發(fā)現(xiàn)知識的誤區(qū)、促進已有知識產(chǎn)生新知識、檢驗你學習的新知是否被用到。
訓練反思能力的三個方法：
1、從小事反思，深入突破。2、把生活案例化處理。3、培養(yǎng)寫反思日記的習慣。
很多人以為“教”僅僅是輸出，但除了輸出之外，這也是檢驗你學習效果的一個方法。在教別人的過程中，會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進一步打通已有知識。在教別人的過程中，也是一個強化記憶和認知的過程，將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的關(guān)鍵就是不斷重復。在教別人的過程中，通過解答別人的疑問、質(zhì)疑和新想法，會增強我們的認知。
我看完這本書用了3個小時（因為從16年8月份開始關(guān)注知識管理，很多點都有涉及），但我寫這篇筆記試圖梳理的時候，已經(jīng)用了3個多小時。
“刻意練習”這個概念大家應該不陌生，如果不明白的自己去補課（見《學習之道》[美]喬希·維茨金）。作者給出了通過刻意練習提升臨界知識掌握能力的三個指導方法：
1、對基本核心知識“劃小圈”
清晰明確地掌握基本知識，是成為高手的根基。我們解決問題的思考形式是以邏輯推理的能力，將大腦中已有的知識進行有效組織，進而得出解決方案。由此，如果不能對基本的核心概念進行清晰、深刻的理解掌握，又怎么用于解決復雜問題？不是讀書無用，是你讀書的方式無用而已。
2、將基本知識組合成更大的能力單元
對基本核心知識掌握以后，可以通過創(chuàng)建組塊的形式，將基本的核心知識進行“打包”形成綜合能力。
例：
游泳這件事，剛開始練習漂浮、呼吸、打水等等，每個項目都是一個基本的技能，組合起來就形成了在水中穿行的新技能——游泳。一旦學會游泳，就能和其他技能組合了，比如跳水、水下救援這樣更大的能力。
3、在各知識能力單元之間構(gòu)建認知框架
對核心概念吃透并組合成單元能力之后，接下來就是用認知框架將他們聯(lián)系整合起來。比如在商業(yè)分析中，可將復利、邊際下一、規(guī)模效應和品牌組合成一個認知框架，來判斷一個企業(yè)的未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>
查理·芒格在普世智慧的演講中提到一個關(guān)鍵原則：如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把他們硬湊起來，那你無法理解任何事情，你必須依靠模型組成框架來安排你的經(jīng)驗。
既然臨界知識是理解事物的底層規(guī)律，那么確實有一些臨界知識是相對通用的，這里列出7個：復利效應、概率論、黃金圈法則、進化論、系統(tǒng)思維、二八法則和安全空間。
之后，作者以自己解決實際問題為例，闡述臨界知識是如何被用于解決實際問題的。
