據(jù)天津市第一中學消息：中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、新中國基礎教育的杰出工作者、聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)普通教育專家稱號的獲得者、在全國教育界享有盛譽的人民教育家、天津市第一中學教育事業(yè)的主要開創(chuàng)者、天津市第一中學老校長韋力同志因病醫(yī)治無效，于2023年1月17日14時52分在天津逝世，享年99歲。
遵照家屬要求，韋力同志的后事一切從簡。1月18日上午，市教育兩委相關領導、天津一中領導班子成員及中層干部、曾經(jīng)在天津一中工作過的教育界同仁及北京等地校友會代表等到天津市第二殯儀館參加韋力同志的遺體告別儀式并向韋力同志的親屬表示慰問。
我體會啊，學生們一般很少提我們校長怎么怎么的。但是一中的學生首先都提韋校長。我當時也很奇怪，我就琢磨這個事，為什么？韋校長這個校長，他跟學生的關系也特別好。我們上學那陣，有一次校長做報告，怎么學雷鋒，怎么上升高度去認識這個問題，都是韋校長去做，學生們印象比較深。
當我考上一中的時候，周圍的親戚朋友鄰居阿姨就說，“考到哪個學校？我說一中?！薄斑希№f校長??！”韋力這個名字，就是我們天津一大名人吶！婦孺皆知那種，一點都不夸張。尤其在和平區(qū)長大的孩子，韋力簡直是名聲顯赫啊。
我感覺一中給我的影響，還是很深刻的。舉個最簡單例子啊，我們一入校，韋力校長就特別強調(diào)自學能力。另外一個，韋力校長特別講究我們比如說學會使用圖書館，學會自己查找資料?，F(xiàn)在是有了互聯(lián)網(wǎng)，信息渠道多元化，但在我們那個年代，78年到84年，學習能力很大一方面是看你能不能夠獲取更多的信息，獲取更多的知識。
我感覺啊，韋力校長的一大特點就是特別和藹可親。我們上初中的時候，其實校長都已經(jīng)是五六十歲了啊，年紀很大了，但是呢，老先生就是特別和藹。老先生有一個特點就是他穿著特別樸素，這也是影響一中的校風的。一中的孩子其實是不講究穿的，在那個年代，一點不講穿。
天津一中校友@ 王端陽wdy 發(fā)文懷念：
1月17日，我們敬愛的韋力校長走了，享年99歲。當天晚上同學告訴我后，心里一片空白，不知說什么好。我只把消息轉(zhuǎn)告了在京的同學。韋力校長，我們永遠懷念你！
1923年11月，韋力出生于云南省華坪縣。
在青少年時期，他親身感受到國民黨反動派專制統(tǒng)治的腐朽黑暗以及日寇侵華、民族蒙難的危亡之境，很早就萌發(fā)了強烈的愛國熱忱和追求真理的志向，廣泛閱讀進步書籍，積極參加學生運動，最終確立了馬克思主義信仰，走上了革命道路。1949年初天津解放以后，韋力同志先后進入天津水產(chǎn)專科學校和津沽大學工作。1952年3月，韋力同志被市人民政府任命為天津市第一中學副校長，同年10月被任命為校長，從此開始了與天津市第一中學71年的奮進之緣。
組建于1947年的天津市第一中學，20世紀50年代初還只是一所普通公辦校。韋力同志在領導學校建設發(fā)展的過程中，將共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風融入到學校工作的方方面面，帶領全體教職員工認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育思想，立足學校辦學實際，著眼于學生的成長成才，在注重風氣育人、提高教學質(zhì)量、推進教師隊伍建設和提升學校管理水平上進行了大量的、卓有成效的探索，塑造了“勇爭第一”的學校品格和“學習上比刻苦，生活上不怕苦”的學習風氣，打造了一支風氣正、能力強、在全市乃至全國教育界具有較強學術影響力的名師隊伍。經(jīng)歷“文革”前十余年的艱苦奮斗，天津市第一中學逐步由一所普通公辦中學發(fā)展成為面向全國基礎教育界推廣經(jīng)驗的名校。“文革”期間，韋力同志雖然身處逆境，但始終沒有改變自己對于人民教育事業(yè)的忠誠與熱愛?！拔母铩苯Y束后，韋力同志堅持撥亂反正，大力整頓校風、教風、學風，使天津一中的辦學水平恢復到并超越了“文革”前的水平，躋身天津市首批辦好的重點中學之列，逐步發(fā)展為全市乃至全國基礎教育界的排頭兵。
黨的十一屆三中全會后，天津一中迎來發(fā)展的春天。圖為韋力校長與數(shù)學組教師一起探討教改思路
他注重總結辦學經(jīng)驗，凝練出以校訓、辦學宗旨為代表的一系列研究成果，夯實學校持續(xù)發(fā)展的校史和文化基礎。他注重研究新時期黨對教育工作和人才工作的新要求，圍繞“三個面向”，在推進風氣建設、名師培養(yǎng)、學生全面發(fā)展等方面進行了很多具有開創(chuàng)性的探索實踐，進一步提升了學校的辦學質(zhì)量和學術地位。他注重以學校的優(yōu)良傳統(tǒng)為紐帶，團結各界校友，鼓勵和帶動校友們將一中人的優(yōu)秀品格融入到自身所在的各條戰(zhàn)線和從事的各項工作中，為黨和國家做出更多實績，實現(xiàn)文化的代際傳承，增強風氣育人的持久性。
20世紀90年代離休以后，韋力雖不在一線奮戰(zhàn)，但卻時刻牽掛著一中的發(fā)展，經(jīng)?；钴S在一中的各種活動中，在深入總結學校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學特色以及增進海內(nèi)外校友情誼等方面投入了很多精力。
2007年學校建校60周年之際，韋力同志將擔任校長41年的工作心得概括為“校貴質(zhì)量，校風第一；學貴精博，智能第一；教貴育人，師德第一；管貴效益，威信第一”。
2017年學校建校70周年之際，94歲高齡的韋力同志揮毫寫下“與祖國共輝煌”的寄語。
伴隨著天津一中教育事業(yè)的發(fā)展，韋力同志也從一名基層教育工作者逐步成長為在全市、全國乃至亞太地區(qū)具有崇高威望和學術影響力的人民教育家。他先后擔任全國教育學會第一屆管理學會副會長、全國高級中學校長協(xié)會會長、全國教育科研規(guī)劃領導小組成員和兩屆全國人大代表，先后榮獲全國優(yōu)秀校長、天津市勞動模范、天津市特等勞動模范等榮譽稱號。1982年，他被聯(lián)合國教科文組織授予亞太地區(qū)中國普通教育專家稱號。1993年和1994年，他先后兩次應李鵬總理的邀請到北京參加政府工作報告討論稿的意見征求工作。
韋力同志革命生涯中的絕大多數(shù)時間都是在天津市第一中學度過的。從不滿三十歲的青年一直到耄耋之年的老者，他將自己全部的熱情、智慧和精力都投入到了天津一中的教育事業(yè)中。在這一過程，韋力同志成為為全體師生和歷屆校友所愛戴、在全國享有“北韋南段”之盛譽的人民教育家。
韋力曾經(jīng)與同事和學生們談起自己小時候的志向是做飛行員，開著飛機去和日本帝國主義拼命。正是年少時耳聞目睹的舊中國的悲慘境地，使得他對于革命有了堅如磐石的信念，對于救國有了火一般熾烈的熱忱。
韋力校長經(jīng)常教導學生：愛國情結和報國之志，是一個人真正成為祖國需要人才的關鍵
在調(diào)入天津一中工作之前，市領導找到他，叮囑他要辦共產(chǎn)黨自己的學校、要立志做共產(chǎn)黨的教育家。這一囑托成為他為之奮斗七十余年的人生追求。
1987年9月，新華社記者朱玉泉采訪韋力校長談他的辦學指導思想時，韋力校長不假思索地講到：“對學生不求人人升學，但求個個成才?！?/strong>
韋力同志一直沒有停止思考如何為黨的事業(yè)培育人才，讓千百萬人民群眾的孩子擁有良好的受教育的機會。在創(chuàng)業(yè)歷程中，面對鐵皮陋室的艱苦環(huán)境或是特殊時期的政治風浪，他從沒有消極畏難；面對學校辦學中的顯著成績和各項榮譽，他從沒有停步不前。他所做的就是以始終如一的堅守和勇爭第一的熱忱、以昂揚的姿態(tài)和客觀的分析去研究問題、實現(xiàn)突破。
韋力之所以廣受各界校友和廣大教職員工的愛戴，一個重要原因就是其自身所具有的親和力、感染力和影響力。他重視凝心聚力的氛圍，尊重和關愛每一位教職員工，用真誠去團結和調(diào)動每一位同事。老教師們曾說，在一中沒有誰是韋校長的人，也沒有誰不是韋校長的人。正是這份“知師之明、愛師之心、用師之膽、求師之愿、服師之德、率師之能”，使得天津一中擁有了代代相傳的團結實干的風氣和強大的凝聚力、感召力。他重視言傳身教的細節(jié)，悉心愛護和指導學生的學習和生活。
韋力校長參加史地學科的教研活動
20世紀50年代在一中就讀的華僑生至今難忘韋校長當年親自安排食宿、組織各項文體活動、夜里挨個屋子查看就寢情況的場景。在接待歷屆校友時，時隔多年之后，韋校長仍然可以記得很多學生的名字并回憶起他們上學時的故事。他率先垂范，親自領操、掃院子……這些場景令曾經(jīng)在一中就讀的學生們久久難忘。時至今日，那個衣著極其樸素、行走略有蹣跚、見到所有人都和善微笑、熱情問好的慈祥老人的身影已經(jīng)成為了一中人內(nèi)心深處永恒的溫暖記憶。
韋力同志在41年的辦學治校的生涯中積累了大量的經(jīng)驗并以自己獨特的表達方式將其理論化。這些觀點，既不是對傳統(tǒng)文化經(jīng)典詞句的借用，也不是對外來教育理論的引用，而是扎根在天津一中辦學實踐的土壤中生長出的人民教育的豐碩成果，是充滿馬克思主義哲學智慧的通俗易懂而簡明深刻的共產(chǎn)黨人的教育理論。他將天津一中的校訓凝練為“堅定正確的政治方向、艱苦奮斗的作風、自理自學的能力”。這一極有特色的校訓，不但可以突出學校的紅色基因，更是對辦學質(zhì)量標準以及人才素質(zhì)結構的一種科學闡釋。常講而常新，每讀而必有悟。
時至今日，天津一中在發(fā)展學生的核心素養(yǎng)、推進課程改革的實踐中仍然可以感受到這三句話蘊含的鮮明指導性。韋力將學校的黨建經(jīng)驗概括為“五抓五講求”，即“抓輿論，講求思想領導；抓作風，講求實效；抓團結，講求公道正派；抓措施，講求工作落實；抓思想路線，講求實事求是”。這五個方面，既是原則，更是方法；既是工作目標，更是績效指標；既是工作機制，更是辦事習慣。時至今日，我們在探索黨委領導的校長負責制時，不禁感慨和欽服韋力同志為我們留下的是多么堅實的工作基礎。
韋力提出了“努力成為教育家型教師”的主張；在教風上講求“團結、干勁、得法、落實”；在師德上提出“四心四不倒”，即“事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心”和“問不倒、難不倒、累不倒、氣不倒”；以科研為先導，實現(xiàn)“科研水平、教學質(zhì)量、教學能力提高的三結合”，實施“崗位練兵三全”，即“全體教師、教師工作全過程、教師的全面素質(zhì)”。
這些有關教師隊伍建設的真知灼見，絕不是簡單的詞匯排列，而是有著嚴密邏輯結構的實踐路徑。時至今日，天津一中落實新時代基礎教育強師計劃，開發(fā)和利用好教師這一教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，仍然可以從韋校長的這些闡述中獲得啟迪、找到方案。
此外，韋力在五育并舉、教法學法、后勤管理等方面還有很多重要論述。這些話，確實沒有引經(jīng)據(jù)典的華麗詞藻，也不是鴻篇巨論的大部頭著作。但正是這些閃爍著實踐智慧的口訣，對教書育人的深奧問題給出了具有人民性的精到回答。我們今天再去回憶這些話語，就如同是在和老校長聊天，去聆聽這位百歲老人深入淺出而又令人回味無窮的“半部論語”。
這就是人民教育家的偉岸之處！
