江蘇吳江盛澤小學(xué)特級(jí)教師薜法根:云南昆明上示范:
一、破題、重視引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容:通過找出關(guān)鍵詞語、理解詞語含義并通閱讀句子一、理解疊詞的表達(dá)效果。
二、在理解基本表達(dá)情感的基礎(chǔ)上朗讀課文一一有感情朗讀的基礎(chǔ)建立。
三、教師點(diǎn)拔，文章體裁、文章主題:什么“匆匆”，啟發(fā)式，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生感受快與慢。
過渡:作者寫這篇文章時(shí)多少歲?從課文中找。作者為什么覺得時(shí)光匆匆，逐漸感受課文內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上體會(huì)文意，再朗讀一一讀出感情便有了基礎(chǔ)。
四、教學(xué)的環(huán)節(jié):破題導(dǎo)入一一關(guān)鍵詞體會(huì)引入關(guān)鍵句一一課文主題領(lǐng)會(huì)
五、探究一一作者為什么覺得時(shí)間匆匆一一拓展理解寫作背背景
六、啟發(fā)性問題的設(shè)計(jì)好、引導(dǎo)學(xué)生思考與感悟
七、關(guān)鍵語段品讀，朗讀并感受作者表達(dá)的情感。指導(dǎo)學(xué)生批注
八、突破上升理解主題的基礎(chǔ)上、指導(dǎo)學(xué)生自我體會(huì)一一通過關(guān)縫語句感悟時(shí)光匆匆(沒有生硬地講課修辭而是感悟)
九、體會(huì)作者用詞之美一一關(guān)鍵語句、關(guān)鍵詞語品讀、進(jìn)而拓展運(yùn)用(教學(xué)提問的老問題只提舉手學(xué)生)
十、閱讀感悟--聯(lián)系課文主題談自己對(duì)時(shí)間的與認(rèn)識(shí)
十一、朗讀示例(
十、思考、談?wù)撨^多，這種談話課對(duì)基礎(chǔ)較
說課:目的、疊詞理解、課文內(nèi)容理解的突破一一情感體會(huì)、
說課中飽含作者對(duì)文本的剖折與理解、對(duì)
教學(xué)內(nèi)客選擇問原則、選擇學(xué)生讀不懂的地方、選擇文章最關(guān)鍵的地方、選擇學(xué)生最困惑的地方。
戴建榮一一上海市浦明師范附屬示范小學(xué)
適切的教學(xué)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、有效的教學(xué)效果——
課堂教學(xué)的源頭:第一、課標(biāo)要求
第二、學(xué)生缺什么，老師教什么
.
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入:帶著學(xué)生板書課題，理解題意——讀準(zhǔn)(揠)字、理解字義、理解課題含義。
二、讀課文內(nèi)客，分段抓課文關(guān)鍵詞語、理解并演繹，理解段意，(重視評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)激勵(lì)性問題)
三、概括人物特點(diǎn),用一個(gè)字概括。(這是理解文章大意)讓學(xué)生充分表達(dá)，教師選擇急
四、過渡文章是怎樣寫他的特點(diǎn)?讀第一段，哪些字、哪些詞、哪些詞表達(dá)出他急的特點(diǎn)?自己勾出來。盼望、天天、省略號(hào)、快些等
五、教師邊提問邊點(diǎn)拔。
六、理解性朗讀一遍，不帶書講故事(要求有表情、有動(dòng)作、不帶書)
七、自讀第二段，理解寫了什么，勾畫。分析逗號(hào)的用法分析較好(鉆研教材，吃透教材，剖析教材。
八、分析與點(diǎn)拔，指導(dǎo)有感情朗讀。
九、教師在表演上的示范
陳文《彭德懷和他的大黑騾子》
一、談話導(dǎo)入、板書課題(強(qiáng)調(diào)模仿)
二、閱讀課文，能說出文章大意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一一自讀、理解、自由反饋、教師邊評(píng)價(jià)邊點(diǎn)拔(點(diǎn)拔中啟發(fā)性較少、結(jié)論性語言過多)
四、教材的整合(1、整合整篇文章。2、整合單元內(nèi)容。3、整合學(xué)年學(xué)段內(nèi)客)
五、品讀課文以抓對(duì)話、領(lǐng)會(huì)含義、品出語句含義為形式。
六、教師聲情并茂，做好示范。
七、想象練習(xí)——彭德懷會(huì)怎么想——練習(xí)設(shè)計(jì)有提示、降低難度。重練習(xí)、重實(shí)效。
江蘇南京周益民《九色鹿》
一、導(dǎo)入一一談話親切，親和力。
二、閱讀課文內(nèi)容，找出讓你翹大拇指的地方。(關(guān)注學(xué)生自主閱讀、自主體會(huì)、默讀與思考結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文、欣賞設(shè)計(jì)注重開放性,設(shè)計(jì)課文品讀的四個(gè)開放性問題)
1、課文中讓你翹起拇指的地方
三、探究問題的設(shè)計(jì)——九色鹿為什么打斷條達(dá)的話?(體會(huì)九色鹿救人的目的。
四、條達(dá)是怎樣發(fā)誓的?
五、你想踹誰?為什么呢?(欣賞課文人物，感受正義、感受感恩、體會(huì)作者表達(dá)情感)
我想踹……學(xué)生在評(píng)價(jià)中閱讀品味，感受文章主題。
(小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重心在哪里?課堂閱讀與朗讀、朗讀與品讀區(qū)別在哪里?感悟欣賞與主題提煉)
六、什么地方讓你心跳?欣賞文章懸念設(shè)計(jì)之美。
七、品讀語段，欣賞人物形象特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，讀出感情
八、找出另一個(gè)版本文字，讓學(xué)生品讀比較，感受不同文字的表達(dá)效果。
課后說課:
小學(xué)語文《老人與海鷗》
一導(dǎo)入、選擇本文的原因，
二、詞語學(xué)習(xí)一一分別為關(guān)于老人的、關(guān)于海鷗的。
三、寫什么——歸納情節(jié)、喂海鷗、喚海鷗、送別，進(jìn)而提煉歸納主題
四、文章欣賞品讀、閱讀文段、找出關(guān)鍵詞語，品味文段表達(dá)的內(nèi)容、含義、情感。
五、品讀語段設(shè)計(jì)一一自由品讀、開放性問題設(shè)計(jì)、關(guān)鍵詞語體會(huì)、感受語義、感悟文章情感。(欣賞文本立足文本、重啟發(fā)開放設(shè)問、重回答的多樣性)
六、拓展訓(xùn)練、心理活動(dòng)訓(xùn)練一、情感體悟二、
七、教師巡視，了解學(xué)情、抓好反饋
課后說課:得言、得義、得法。聚焦文本，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。關(guān)注詞語朗讀、關(guān)注寫話，扎扎實(shí)實(shí)抓語文基本功。呈現(xiàn)一課一得
小學(xué)語文、《曉出凈慈寺送林子方》
朗讀訓(xùn)練一一
說課——讀出情、讀出美。寫景與表達(dá)送別之情的區(qū)別、傳統(tǒng)教學(xué)重
浙江杭州虞大明示范課《麥哨》
聽說訓(xùn)練準(zhǔn)確回答
導(dǎo)入提出要求:準(zhǔn)備批注
提出預(yù)習(xí)要求、分段、讀準(zhǔn)字音、讀完全文、
一、生字.詞語認(rèn)讀
二、預(yù)習(xí)時(shí)不懂并打問號(hào)的為自已畫上二個(gè)星
三、不懂的向懂的同學(xué)請教、教會(huì)學(xué)生
四、文章寫了什么、學(xué)生歸納
五、同學(xué)們積累的訶語真多，我們選擇幾個(gè)、簡單歸納
六、默讀白然段，寫了哪些活動(dòng)、找出關(guān)縫詞、(找學(xué)生示例)
七、學(xué)生回答、教師板書、寫了哪些活動(dòng)。(過渡、這些活動(dòng)中最關(guān)鍵的是一一吹麥哨)
八、這些活動(dòng)分別在哪些自然段、開頭和結(jié)尾寫的內(nèi)容有點(diǎn)相同，這叫什么?
九、預(yù)習(xí)時(shí)沒有注意導(dǎo)讀提示做舉手。你最喜歡哪個(gè)部分?
十、喜歡寫吹麥哨的舉手。(允許學(xué)生自由選擇)教師對(duì)選擇結(jié)果表達(dá)自已的看法。
十一、先抽選擇最多的理由、全體學(xué)生說理由、讀語段、做分析、找出關(guān)鍵詞(注意學(xué)告回答的準(zhǔn)確性一一就找詞、不帶句子。
十二、品讀吹的語段，模仿寫吹麥子。
十三、教師吹麥子、學(xué)生聽并判斷、(按課文內(nèi)客設(shè)計(jì)麥哨聲、教師模仿、學(xué)生模仿、自由模仿。
十四、有二個(gè)同學(xué)選擇寫毛毛針，一起來看看老師為什么佩服這二個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文、體會(huì)剝毛毛針、吃毛毛針
十五、為什么重點(diǎn)吹麥哨、吃毛毛針?(作文選材的教學(xué))這篇課文獨(dú)特的地方?
十六、招展，
教師說課:
一、略讀課文的教學(xué)思想
二、善談的要求與標(biāo)準(zhǔn)
三、閱讀方法一一生活
四、廣讀，基于教材、廣于教材，在教材鏈接相同文章
五、閱讀的快樂。在教材、中找出讓孩子體會(huì)到書中生活寺快樂
浙江張祖慶小學(xué)語文《窮人》
談話導(dǎo)入、心情訓(xùn)練
莫言、張藝謀關(guān)于二個(gè)人的談話
一、導(dǎo)入、出示雨果與托爾斯泰圖片，他們=人怎樣聯(lián)系起來了?
二、默讀課文、課文中一個(gè)窮字，你認(rèn)為他們窮嗚?請把寫出他們窮皈地方勾畫下來、做簡單的批注——用2、3個(gè)詞語批(老師不斷補(bǔ)充要求。)
三、分享(小組內(nèi)交流)、班級(jí)展示，在展示的基礎(chǔ)上勾畫四字詞語、
四、榷
聯(lián)系客服
