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小動物過冬
<小動物過冬》
教材分析
  《小動物過冬》這篇課文極富童趣,貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話,學生喜歡學,愛讀書。這課的重點在于了解小動物不同的過冬方式。
  學生分析
  我們班的小學生對朗讀都非常有興趣,并能在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進行朗讀和表演。低年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心,也很喜歡小動物,所以本課的內(nèi)容很適合學生。
  設計理念
   1、《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課以讀為主,引導學生在讀中學,“演”中悟。
   2、設計形式多樣的活動,激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
   3、關注學生的個體差異,積極地對待每一個學生,充分肯定每一個學生的進步,激發(fā)學生的閱讀興趣。
  教學要求:
   1 能正確,流利,有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。
   2 學會本課十個生字,兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
   3 理解課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關知識,懂得對好朋友要關心.
  教學重難點:
    重點學習課文三至七自然段,了解小動物的不同過冬方式,體會小動物之間的互相關心。
  教學過程:

  一、導入
    師:老師常??洫勀銈兪菒蹌幽X筋的好孩子,又聰明,又愛學習,所以今天我要和你們一同來學習一篇童話。學童話之前,請猜個謎語吧。“小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。”“這是什么呢?”“雪花!”“雪花來臨時,什么季節(jié)到了呢?”“冬天!”“對了,今天我們就來學習,19課《小動物過冬》。”
   ?。◤膶W生感興趣或較熟悉的生活場景入手,課堂導入不露痕跡,引導學生暢談感受,又為后面的課文閱讀埋下伏筆。)
    板書課題。齊讀。
    師:看到課題你想知道些什么?
    生:課文寫了哪幾種小動物?
    生:小動物是怎樣過冬的呢?
    這也正是老師心中的疑問,咱們一起在課文里找找答案吧。
  二、初讀
    初讀全文,要求讀準字音,讀通句子,畫出生字詞,標出自然段序號。
    師:請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文,怎么讀都行,然后把你的收獲講給組內(nèi)的小朋友聽,好嗎?
   ?。▽W生是學習的主體,閱讀是一種個性化的行為,應該把選擇權(quán)還給學生,讓學生自己感悟、比較、體驗。)
    生:讀完課文,我知道這篇課文有10個自然段,我想找?guī)讉€好朋友給大家讀一讀。
   ?。ㄖ该l讀哪幾個自然段。)
    生1:我想對××說:你的課文讀得真熟練,聲音也響亮,如果速度慢一點就更好了。
    生2:我想對××說:你的聲音真美,字音讀得也很準,我要向你學習。
    生3:××,我想和你比一比?! ?生3讀課文)
    師:同學們不但課文讀得好,而且聽得也認真,點評得更恰當。
   ?。ǚ磸偷睦首x與評議,學生不僅可以感悟到文章內(nèi)容,而且相互交流,利于學生個性的發(fā)展,使學生逐漸由評他轉(zhuǎn)為評己。)
  三、精讀課文
   1 精讀一、二段
    1)學習第一自然段。
    師:誰找到了第一個問題的答案,小動物們都是誰?
  生:小燕子、青蛙、小蜜蜂
 ?。ㄔ诤诎迳铣鍪拘⊙嘧?、青蛙、小蜜蜂的圖片。)
  師:它們是什么關系呢?
  生:小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。
  師:你從那段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
  指名讀第一自然段。
  師:你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
  生:從“常常,快樂”這幾個詞能看出來。
  師:誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。
  生:我和翟鶴是好朋友,我們常常在一起唱歌做游戲,日子過的很快樂。
  生:我和魏老師是好朋友,我們常常在一起唱歌學習,日子過的很快樂。
  2)學習第二自然段。
  師:誰還想談談你的收獲?
  生:我想讀讀第二段。
  師:你的“漸漸”讀得特別好,你為什么這樣讀?
  生:這樣讀是因為秋天是慢慢變涼的。
  出示插圖
  師:圖上畫了什么?
  生:秋天到了,小動物們在商量過冬的事情。
  指名試讀。指導。齊讀。
  2 精讀第二部分三至七段
  過渡:它們是怎么商量的,請小朋友們自讀3-7自然段。
  他們是怎樣過冬的?大家討論討論。
  師:誰想談談你的收獲?
  1 )生:我知道了燕子到南方去過冬。
  板書:飛到南方過冬
  師:那么,它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢?
  學生從課文中找到燕子的話念起來。
  有的學生答,因為它們的毛薄,有的答因為北方太冷了。學生說春天飛回北方,冬天飛到南方的就是候鳥。我補充說,它們都是候鳥,是隨著氣侯變化而遷徙的鳥。
 ?。ㄗ寣W生從燕子的話中體會冬天天氣嚴寒,它們尋找食物很困難,會影響它們的生存。)
  生:因為南方暖和,還有許多蟲子。
  理解“暖和”“很多蟲子”
  說的好,讀的更好,你現(xiàn)在就是小燕子,誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。
  指名試讀。齊讀。
  2)小青蛙是怎么過冬的呢?
  請同學們先讀一讀,再說一說。讀一讀小燕子怎樣問的,小青蛙又是怎樣回答的。請讀4,5自然段。
  出示句子。
  燕子接著問小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去了?”
  指名讀。指導體會小動物之間的互相關心。
  燕子怎么稱呼小青蛙的?說明什么?
  指名讀。同桌讀。
  青蛙怎么回答的?誰能用自己的話說一說。板書:鉆到泥土里
  出示句子:小青蛙說:“我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。”
  指名讀。
  師:青蛙為什么要冬眠?
  生:因為青蛙是兩棲動物,它的身體表面很光滑,(學生爭著說沒有毛和羽毛),它是變溫動物,身體體溫調(diào)節(jié)能力很差,隨著氣溫變化而變化,如果它不冬眠,它就會凍死的。冬眠時,它就降低新陳代謝,盡量用已有的養(yǎng)分來生活,不吃也不喝。到了春天再醒過來。
 ?。ㄕ娴臑檫@些小小的孩子驚奇,思維這么活躍,知識也非常全面,令人驚嘆。)
  指導。“吃得飽飽的”是什么樣子?誰能再讀一讀。
  “來年冬天”,相機理解“來年”
  師:青蛙要睡多長時間?
  齊讀第五段。
  師生合作讀。
  男女生合作讀。
  3 )說一說,小蜜蜂是怎樣過冬的?板書:躲到蜂巢里
  指名讀第七段。
  小蜜蜂為什么這樣過冬呢?
  生:我想到了一年級學的《螞蟻和蟈蟈》這一課。螞蟻也是儲備食物過冬,我們還學過一個成語“有備無患,防范未然”,就是說這種情況的。
  分角色朗讀。
  [這個環(huán)節(jié)重在使學生通過對課文的反復朗讀,理解課文內(nèi)容,并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。]
  3 精讀第三部分
  他們商量好之后,還有了一個什么約定?
  齊讀第八段。
  師:不要這一段行不行?為什么?
  生:這樣才說明它們是真正的好朋友。
  四針對課文特點,入情激趣。
  1 練習分角色朗讀。
  2 這么有趣的故事!大家想不想把它演出來?要想演好,就要用你的身體把動作演出來,用你的小臉蛋把表情帶出來,用你的小嘴巴把他們的話說出來。
  1.小組先討論討論,在分角色演一演。
  2.試演,表演后對“演員”的表演一分為二地提出意見。(對照課文中的詞語推敲)
  3.默讀課文,思考:那些地方該怎樣演?
  小組上臺演,臺下觀眾共同評議,老師發(fā)“最佳表演獎”。
  [這一環(huán)節(jié)的設計,教師引導學生自己去動口動腦,讓他們自己看一看,說一說,讀一讀,演一演,評一評,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生的想象力得到充分的發(fā)揮,從而滲透思想教育。]
  五拓展練習
  師:你現(xiàn)在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂,你想對人類說什么?
  生:有一首歌就是唱我們小燕子的,“小燕子,穿花衣……”(拍手齊唱),我們小燕子多么可愛,希望小朋友們都來愛護我們。
  生:我們青蛙是保護莊稼的益蟲,請人類不要再吃我們了!
  生:人人都說小蜜蜂很勤勞,其實我們是在為過冬準備糧食呢!
  六交流匯報
  動物過冬有各種方式,你們還知道哪些?給大家說一說。
  生:松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物,它們冬天都不冬眠。還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
  生:蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高溫度。如果單獨過冬會凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動物,聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因為冬天不容易找到食物,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長胖,冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是,冬眠時,它們還會醒過來的。”
  生:你們愿意聽故事嗎?1782年的一天法國巴黎郊外采石場的一位工人敲開一塊大石頭,竟發(fā)現(xiàn)有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進石頭的呢?原來當時那里都是泥啊,水啊,草啊,蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過冬,可是氣溫一直很低,它們就沒有醒過來。過了一百萬年,它們泥都變成石頭了,等到工人把它們救出來,它們才醒過來。你們看,蟾蜍這一覺睡了多久??!足足有一百萬年!
  七、升華總結(jié)
  師:同學們,自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰覀兣W習,一定會成為小小科學家。

  板書:
             19 小動物過冬
           小燕子飛到南方去(遷徙)
           小青蛙鉆到泥土里(冬眠)
           小蜜蜂躲到蜂巢里(備糧)
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