給學(xué)生布置大量的家庭作業(yè)，是教師自私嗎？...
一名家長(zhǎng)的憤怒留言:我兒子今年才讀三年級(jí)，還在寒假中間，老師每天布置的作業(yè)特別多，孩子連走親訪友的時(shí)間都沒(méi)有，我對(duì)孩子老師特別有意見(jiàn)，覺(jué)得他們都太自私了，靠增加孩子作業(yè)量來(lái)提高自己的教學(xué)成績(jī)，為此不顧犧牲學(xué)生們的娛樂(lè)時(shí)間，兒子如今越來(lái)越厭學(xué)，我覺(jué)得這都是老師布置太多太多作業(yè)導(dǎo)致的。
這則留言或許能代表許多家長(zhǎng)的心聲，在筆者看來(lái)，布置大量的家庭作業(yè)確實(shí)是某些教師自私的行為。為了讓自己所教的學(xué)科能獲得好成績(jī)，不顧實(shí)際情況，給學(xué)生布置超額作業(yè)量，用一些機(jī)械性的抄寫(xiě)任務(wù)霸占學(xué)生幾乎所有的課余時(shí)間，短期內(nèi)確實(shí)能提高教學(xué)成績(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看以及從學(xué)生的身心健康來(lái)看，都是弊大于利的。
筆者女兒剛讀小學(xué)二年級(jí)，按國(guó)家教委的規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)不能布置家庭作業(yè)。但女兒班級(jí)的教師不但布置作業(yè)，而且布置的還特別多，多是進(jìn)行一些無(wú)謂的抄寫(xiě)，毫無(wú)價(jià)值可言。以數(shù)學(xué)作業(yè)為例，每天下午四點(diǎn)半放學(xué)之后，老師會(huì)留一張?jiān)嚲碜鳛榧彝プ鳂I(yè)，然后再要求學(xué)生把試卷重新抄寫(xiě)一遍。對(duì)于七八歲的兒童來(lái)說(shuō)，就這數(shù)學(xué)作業(yè)量就已經(jīng)很大了，可還有差不多相同量的語(yǔ)文作業(yè)呢，女兒常常到夜里十點(diǎn)鐘還在著急得一邊哭泣一邊寫(xiě)作業(yè)。睡覺(jué)后還驚恐地說(shuō)夢(mèng)話:“我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完呢，老師該罰我了?！?br>
筆者很少給學(xué)生布置大量的家庭作業(yè)，因?yàn)槲抑雷鳂I(yè)量太大會(huì)給學(xué)生造成很大的負(fù)面影響。
一.會(huì)造成學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整
小學(xué)生學(xué)習(xí)持久性特別差，如果作業(yè)量過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間太長(zhǎng)，極易產(chǎn)生疲勞。為了完成作業(yè)任務(wù)，越寫(xiě)越快，字就越寫(xiě)越潦草，如今我女兒的字體已經(jīng)遠(yuǎn)不如一年級(jí)時(shí)的字體。
二.養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣
老師布置作業(yè)太多，讓學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生畏懼心理，于是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)謊，說(shuō)老師沒(méi)布置作業(yè)；對(duì)老師說(shuō)謊，說(shuō)作業(yè)寫(xiě)好了，忘記帶來(lái)學(xué)校了，以逃避寫(xiě)作業(yè)。長(zhǎng)此以往，會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的壞習(xí)慣。
三.偷工減料，蒙混過(guò)關(guān)
因作業(yè)量太多，逼得一些孩子會(huì)偷工減料，故意少寫(xiě)幾題，這樣會(huì)影響孩子誠(chéng)信性格的養(yǎng)成。
四.會(huì)損害學(xué)生身心健康
學(xué)生在學(xué)校要一刻不停地寫(xiě)作業(yè)，回到家還要寫(xiě)家庭作業(yè)，如果學(xué)生坐姿不對(duì)，極易對(duì)腰椎、脊椎、頸椎和眼睛造成傷害。
五.會(huì)影響師生感情
老師布置大量的家庭作業(yè)，孩子要犧牲掉和小伙伴們玩耍的時(shí)間，慢慢會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，討厭老師，久而久之就會(huì)厭學(xué)，不利于師生感情的培養(yǎng)。
最后筆者想借這篇文章提醒各位教師:2021年，請(qǐng)不要給學(xué)生留太多的家庭作業(yè)，布置的作業(yè)要科學(xué)、實(shí)效。
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