昨天有信聽取了東北師范大學劉茂森副教授作的信息技術與課程教學整合的理論與實踐的報告會，自己很受教育.主要從21世紀教育的生存與發(fā)展所面臨著新的挑戰(zhàn)和對信息教育與課程整合的理解以及如何進行優(yōu)化“整合”教學三個方面作了講座。談的很實際，理論的東西少，實用的內容多。重點對如何進行整合教學做了說明，所講的內容結合實際，是將信息化教學與新課程標準進行了有機結合的報告。聽了此次報告，既對在教學中該如何實用多媒體教學有了新的認識，又對新的課程標準有了更為深刻的理解。
下面是就第三個內容所做的一點筆記：
優(yōu)化“整合”教學的基本途徑
一、教師的教學行為要有明晰的指導思想。
1、教師的教學行為主要有：教學準備行為，教學實施行為，教學反饋行為，教學評價行為等，這些都是現(xiàn)代教學思想理論的核心。
2、師生關系的合作與平等。
3、教學既有統(tǒng)一的要求，又要實行多樣化：教學方法的多樣化，教學形式的多樣化，教學媒體的多樣化。
4、采用利于發(fā)展智能和提高學生學習主動性的教學方法。
5、廣泛地應用教育技術，促進學生學習與發(fā)展。
二、整合教學要滿足一般教學的基本要求。
1、教學目標的全面、明確、妥當。
2、教學程序的安排要符合學生的認知規(guī)律。
3、傳統(tǒng)教學也講究精練的教學。
三、體現(xiàn)整合教育的規(guī)律性和特點。
1、一個雙贏，達到目標，完成任務，滿足學生的發(fā)展。
2、兩個整合途徑，教學的整合，信息技術教育整合。
3、三個結合，間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合；課堂教學與實踐活動相結合；教師主導與學生主體相結合。
4、四個改變，內容呈現(xiàn)方式的改變；教學方式的改變；師生溝通方式的改變；學生學習方式的改變。
四、整合教學要體現(xiàn)有效的方法和策略。
1、繼承和發(fā)展相結合。
2、各種媒體的綜合利用。
