陳鐵梅
這次建立名師工作室，是海門適應(yīng)教育發(fā)展的需要，所以，教育局提的要求好高，它的目的是是以名師為品牌，以網(wǎng)絡(luò)為載體，由名師聯(lián)合一批有共同教育理想和追求的優(yōu)秀教師組織起來開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動組織。組建名師工作室，是為了建立起全市中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校、幼兒園，下同）優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機(jī)制，充分發(fā)揮全市高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。
名師工作室的職責(zé)，一是培養(yǎng)名師。工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在海門市優(yōu)秀教師成長“五級梯隊(duì)”（教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—省特級教師—名師）中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)的知名教師。二是引領(lǐng)教師成長。每個(gè)工作室每年開設(shè)市級公開課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少5次，其中，工作室領(lǐng)銜人每年至少開1節(jié)市級以上公開課、作1次市級以上教師培訓(xùn)講座或組織市級論壇（報(bào)告會、研討會）1次。三是引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)、研究課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。四是形成一批教科研成果。每個(gè)工作室主持一個(gè)市級以上研究課題或完成市教育局布置的一個(gè)科研課題，并在市級以上刊物至少發(fā)表論文20篇。五是建立名師工作室網(wǎng)站。網(wǎng)站應(yīng)成為名師工作室的一個(gè)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，各工作室網(wǎng)站的點(diǎn)擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室的指標(biāo)之一。六是協(xié)助市教育局開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。
為此，招募的條件也就很高。
就拿“領(lǐng)銜人”而言，要熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或產(chǎn)學(xué)研開發(fā)能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理能力；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。要現(xiàn)為“江蘇省中小學(xué)特級教師”、南通市學(xué)科帶頭人、海門市名師，并且在教育教學(xué)、教科研、產(chǎn)學(xué)研某一領(lǐng)域中公認(rèn)的具有中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技師職業(yè)資格的在職優(yōu)秀教師和教研人員。
而招募的成員，則要熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有一定的教育教學(xué)智慧，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師。還要年齡在40周歲以下的海門市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕教師。
這么高的要求下，還有好多老師積極申報(bào)、參與，說明教師的內(nèi)驅(qū)力正在增長，這對于教師和學(xué)生而言，是絕對的好事！
