1 “媽媽，我沒憋住，尿褲子了”。 坐長途汽車回家的路上，前排傳來了小女孩怯生生的聲音。 緊接著又傳來了女士的厲聲高呼“你要尿尿怎么不跟我說呢？都五歲了還尿褲子，丟不丟人?” 顯然這些話引來了周圍人的注意，他們都把頭轉(zhuǎn)了過來，注視著這對母女。 我也忍不住把頭往前探了一下，透過椅子縫兒大概看清了，這是一位腳蹬高跟鞋，畫著精致妝容的時尚媽媽。 她慌忙的給孩子擦著身體，“叫你別喝那么多水，你不聽，這下好了，只能去服務(wù)區(qū)處理了，真是個麻煩精！”。 小女孩雪白的小臉蛋立馬被漲的通紅，委屈的淚水在眼里打著轉(zhuǎn)兒，她沒再說什么，只是默默地埋下頭聽著媽媽的數(shù)落。 后來，在服務(wù)區(qū)休息時，我特別關(guān)注了這對母女，發(fā)現(xiàn)到小女孩在與媽媽對話時，總是會偷瞄媽媽的表情，生怕自己說錯話惹媽媽不高興。 看著小女孩小心翼翼的樣子，真的挺讓人心疼的。 不小心犯的錯，媽媽卻給孩子貼上了“煩人精”的標簽。生活中，這樣的家長并不少見，他們經(jīng)常對孩子說這樣的話： “你怎么什么都干不好，真沒用?！?/span> “你就是個膽小鬼?！?/span> “你怎么這么懶?！?/span> ······ 可能許多家長會說，那是不經(jīng)意間說的，并不是想刻意給孩子貼標簽。 然而，他們卻不知道，就是這些無意識貼標簽的行為會給孩子身心帶來巨大的傷害。 美國心理學家貝科爾說：“人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。” 當孩子被貼上某種標簽時，他們的自我印象管理就會作出反應(yīng)，讓自己的行為和標簽上的內(nèi)容相一致。 這就是標簽的影響，也稱為“標簽效應(yīng)”。 給孩子貼上標簽是一件容易的事，可是要撕下來卻很難。對于身心發(fā)展不成熟的孩子來說，貼標簽，就是在給他們的發(fā)展設(shè)限。
2 負面標簽易將孩子引入歧途
今年熱映的電影《哪吒之魔童降世》中的主人公哪吒，也是一個被貼上標簽的孩子。
魔丸轉(zhuǎn)世的哪吒，一出生就被人們貼上了“妖怪”的標簽。
因為這個標簽，沒有人愿意和他做朋友，人們甚至用雞蛋、菜葉砸他，盡管他從妖怪手里救出了小女孩，大家還是會認為是他在作怪，在大家眼中，他始終是個生性頑劣的魔童。
面對村民們一次又一次的惡意，哪吒開始反抗，他溜出結(jié)界去捉弄百姓，變得越來越頑劣。
"他們把我當妖怪，我就當妖怪給他們瞧瞧"，這是哪吒反抗村民的宣言。
而當父親李靖告訴哪吒，他是靈珠轉(zhuǎn)世，人們只是嫉妒他時，他又開始充滿期待，眼里不再有對村民的憎恨，只是一心想著學習法術(shù)斬妖除魔向村民證明自己。
“妖怪”和“靈珠”這兩張截然不同的標簽，標記出了兩個截然不同的孩子。
村民認為哪吒是妖怪，他就會通過捉弄村民來證明他就是妖怪，父親認為他是靈珠，他也會用盡全力去證明自己是靈珠。
標簽對于孩子來說具有導向作用，你給孩子貼上什么樣的標簽，他們就會按照標簽上的樣子去尋找歸屬。而一旦給孩子貼上負面標簽，就是無形之中將孩子推往火坑。
3 正面鼓勵是孩子前進的動力
美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說：
永遠都不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力。
被貼上標簽的孩子很有可能一生都過著被標簽的生活。負面標簽容易將孩子引入歧途，而正面標簽也會像燈塔一樣，成為孩子心中的一道光。
美國通用電氣公司歷史上最年輕的董事長杰克·韋爾奇就是一個因受到母親鼓勵而取得成功的人。
杰克·韋爾奇小時候因為口吃，經(jīng)常鬧出笑話，遭到同學們的嘲笑。除了母親以外，沒有人愿意耐心的聽他把話說完。
為此，他變得非常自卑，開始不愿意張口說話，甚至不愿意與人交往。
母親卻告訴杰克，這算不上什么缺陷，還想方設(shè)法鼓勵他。
在一次聚會上，小杰克因為口吃點錯餐，又一次遭到了同學們的嘲笑，他委屈地跑回家向媽媽哭訴：“只要我開口說話，別人就笑話我，我再也不說話了······”
母親只是拍拍他的小腦袋，輕描淡寫地說：“孩子，那是因為你太聰明了，所以你的嘴巴無法跟上你聰明的腦袋瓜?！?/span>
杰克聽了，眼睛一亮，原來自己不是個笨孩子！從那以后，他就帶著口吃一路成長，遇到嘲笑時，他就會想起母親的鼓勵，就有了面對困難的勇氣和自信。
所以，我們既不能隨意給孩子貼上負面標簽，也不能忽視正面標簽的鼓舞作用。
4 對于一個孩子來說，貼標簽的行為無疑是在限制他們的發(fā)展。 那么父母該怎么做，才能幫助孩子發(fā)展呢？ 1 不給孩子貼負面標簽，讓孩子做自己 日常生活中，當孩子犯錯，不小心把水灑了時，許多父母都會說“你怎么這么笨”或者“你怎么這么沒用，一點小事都做不好?！?/span> 看似不經(jīng)意的話，實際上已經(jīng)包含了對孩子品質(zhì)上的評價。 與其罵孩子笨，不如對孩子說“下次做事要小心一點”。 不給孩子貼標簽，就事論事，才能幫助孩子成長。在這一點上，陸毅就做的很好。 在《爸爸去哪兒》第二季第三次的旅行中，貝兒因為買了自己喜歡的鞋子，而沒有完成給老奶奶買禮物的任務(wù)。 陸毅在知道這件事后，并沒有急著批評孩子，給孩子貼上“自私”的標簽。而是非常平和的問貝兒為什么沒有給老奶奶買禮物，只給自己買了新鞋。 我們可以指出孩子行為上的錯誤，但不要因此去評價孩子的性格、品質(zhì)，給孩子貼標簽，把行為和品質(zhì)分開，孩子才不會被圈定在規(guī)定的人設(shè)里。 2 幫孩子撕下已有的標簽 生活中我們經(jīng)常會聽到來自其他人對自家孩子的評價： “你這孩子有多動癥，坐一會就受不了了?！?/span> “你家孩子真小氣，都不把玩具拿出來分享?！?/span> “這個孩子太喜歡打人了?！?/span> 當聽到別人對孩子的評價時，許多家長都會無動于衷，甚至會在心里默默接受這種評價，其實，這無形之中對孩子來說也是一種傷害。 不僅父母不能隨意給孩子貼標簽，其他人更是不能，在偶然的一次相處中，就給孩子貼上標簽的做法是不對的。 作為父母，在聽到別人對自己孩子作出不好的評價時，應(yīng)及時阻止。 愛因斯坦小時候，因為喜歡一個人發(fā)呆，而被其他人質(zhì)疑神經(jīng)有問題。 他的母親在聽到別人的額這種評價之后，立馬反駁到：“我的孩子沒有任何問題，只是你們不了解他罷了。他是一個愛思考的孩子，一思考起來就非常專注。將來他一定會成為一個了不起的科學家?！?/span> 正是因為有了媽媽的愛護和鼓勵，他才在物理上取得了巨大的成就，成為了偉大的科學家。 尹建莉說“面對一個未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為。” 所以，不管是自己的孩子，還是別人的孩子，都不應(yīng)該隨意作出評價，貼上不好的標簽。 3 用正面鼓勵來激勵孩子 日本影片《墊底辣妹》中的女主角沙耶加，最初是一個學習成績差，整天只知道吃喝玩樂，被老師、同學嫌棄的小太妹。 但是不管外人給沙耶加貼上什么樣不好的標簽，媽媽都始終如一的支持著她。 媽媽總是對沙耶加說“只要我們沙耶開心就好”，也會很驕傲的跟別人說“這個孩子真的是個好孩子。” 最后，在媽媽的鼓勵與陪伴下，沙耶成功考入了日本名?！獞c應(yīng)大學，完成了逆襲。 在引導孩子行為時，我們應(yīng)多使用積極鼓勵的語言來激勵孩子，避免使用消極負面的語言。 當孩子撒嬌時，與其說孩子黏人，不如說“寶貝，你可以再獨立一點?！?/span> 當孩子違反游戲規(guī)則時，與其說孩子耍賴皮，不如說“寶貝，我們要遵守規(guī)則?！?/span> 當孩子害怕小動物時，與其說孩子膽小，不如說“寶貝，你可以再大膽一點?！?/span> 多給孩子一些正面的積極的心理暗示，他們就會變得越來越自信，也會更加勇敢。 作家林清玄說：“好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子，他們認識到了自我；壞孩子還沒有喚醒種子，沒認識到自我，還渾渾噩噩地活著?！?/span> 世上沒有天生的熊孩子，只有不對的教育方法，不給孩子貼標簽，不定義孩子的品格，讓孩子做自己，就是對孩子最好的教育。
作者簡介: 朵拉，95后白羊女一枚，學前教育專業(yè)研習者和心理學愛好者，愿學習知識的同時，用走心文字與你分享育兒方法。
