【摘要】復(fù)述課文是外語教學(xué)中的一種綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生運用外語能力的有效手段。復(fù)述作為一種綜合性較強，而又富有創(chuàng)造性的訓(xùn)練形式，在整個中學(xué)外語教學(xué)中起著不可忽視的重要作用。復(fù)述在訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達能力的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生的多種思維品質(zhì)復(fù)述課文有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、說話等各方面的能力。復(fù)述課文有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、說話等各方面的能力，通過復(fù)述可以增加詞匯量，掌握單詞、短語、句型的實際用法和各項語法規(guī)則；可以強化對新知識的記憶、鞏固，并把新舊知識有機結(jié)合加以運用，使英語知識日趨豐富，從而為英語綜合能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】復(fù)述課文；綜合訓(xùn)練；自信心；培養(yǎng)能力
復(fù)述課文是外語教學(xué)中的一種綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生運用外語能力的有效手段。在英語教學(xué)中科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，為學(xué)生提供施展語言才能的機會，使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣，增強大膽實踐的信心，有助于提高學(xué)生概括和整理語言的能力，從而把語言知識轉(zhuǎn)化為言語接觸，鞏固所學(xué)知識。在復(fù)述過程中既要注意語言的結(jié)構(gòu)形式，又要注意語言的內(nèi)容。因此，復(fù)述是學(xué)生識記，掌握語言知識，并使其轉(zhuǎn)化為實際運用能力的一種行之有效的方法。復(fù)述作為一種綜合性較強，而又富有創(chuàng)造性的訓(xùn)練形式，在整個中學(xué)外語教學(xué)中起著不可忽視的重要作用。
復(fù)述課文對培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣都大有好處。復(fù)述在訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達能力的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生的多種思維品質(zhì)。一般來說，學(xué)生都有較強的自我表現(xiàn)欲，并希望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和賞識。復(fù)述正利用了學(xué)生這種心理，給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我，展示能力的機會。通過復(fù)述，學(xué)生口頭語言表達能力得到了提高，同時又促進了聽、讀、寫三種能力的發(fā)展，從而增強了學(xué)習(xí)的自信心，更自覺愉快地參與到學(xué)習(xí)中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、復(fù)述課文可以強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性
復(fù)述課文是以課文為基本依據(jù)的，理解課文中的單詞、短語、句子就成了起碼的要求。單詞、短語、句子讀不通，課文就讀不懂，更談不上復(fù)述了，因而復(fù)述課文就要求學(xué)生對單詞、短語、句子等由于英語知識不能只停留在理解上，還必須能正確地運用；不僅能運用新學(xué)的英語知識，還必須調(diào)動以往所學(xué)的英語知識。從這個意義上說，復(fù)述課文對學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)和運用起到強化作用。因此教師就要創(chuàng)設(shè)情景，活躍氣氛，增強學(xué)生的參與意識，激發(fā)他們主動開口的欲望。學(xué)生是學(xué)