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把游戲還給童年!拒絕幼兒園“小學化”傾向!

昨天市教育局下發(fā)了《2016年學前教育宣傳月的活動實施方案》,要求幼兒園不得進行讀寫算訓練,要以游戲為基本活動,堅決防止和糾正學前教育“小學化”傾向。并倡導“把游戲還給童年,讓孩子回歸自然”的教育理念,共同為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。


方案要求幼兒園要科學合理地幫助幼兒做好入學準備,重點做好語言、初步邏輯思維等學習適應能力的準備等,還要指導家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質(zhì)、社會交往等方面的入學準備。

張店區(qū)學前教育中心副主任 徐明:
“有些幼兒園他們?yōu)榱擞弦恍┘议L的一些想法,可能也有一些小學化的傾向,那么這幾年呢我們就著重治理這個情況,然后我們就要求幼兒園要把幼小銜接融入于一些游戲的環(huán)境?!?/section>

今天上午,記者在張店區(qū)某幼兒園看到,孩子們無論在教室內(nèi)還是操場上,都在開心的做游戲,他們通過眼睛來看,耳朵來聽,雙手觸摸,來感知和認識新鮮的事物。該幼兒園的王院長告訴我們,在園內(nèi)他們從來不涉及讀寫算的訓練,也沒有“小學化”的傾向。

幼兒園園長 王玉潔:
“在這個一日活動安排中,我們的集體教學只是在上午有一次集體教學,其余的時間就是這種的戶外活動比較多,然后再就是室內(nèi)的區(qū)域活動,再就是生活活動。”
王園長說,提前對幼兒進行拼音、寫字、外語等小學化教育活動,讓孩子過早的承受學習的重壓,孩子的天性得不到發(fā)揮,這樣反而會影響孩子的身心健康。
幼兒園園長 王玉潔:
“過早的學了這些東西,到了小學以后他可能會不感興趣,反而會影響他學習習慣的培養(yǎng),每個年齡段的孩子他應該學什么,應該知道什么,他的能力達到什么,都是有一定的發(fā)展規(guī)律的,拔苗助長式的這種教學也是不利于孩子的發(fā)展的。”

市教育局同時要求,小學一年級要堅持“零起點”教學,嚴禁壓縮課程和加快課程進度,做好一年級新生入學后的過渡教育和適應教育。幼兒園和小學雙向銜接,可以有效的緩解家長“跟不上”的擔憂。

張店區(qū)學前教育中心副主任 徐明:
“我們有很多幼兒園呢也開展了和小學老師共同進行交流的(活動),也在跟小學老師交流這項工作,并不是一點都不讓孩子學漢子或者學數(shù)字,而是在我們的一些活動中,已經(jīng)把這些認字融入到活動中,不會造成很大的影響。”



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