“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的”。這是愛因斯坦曾說過的一句話。
如果能使學(xué)生對歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們自覺地、積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那對與歷史教學(xué)的成績將會起到事半功倍的作用。但是好多學(xué)生對歷史課不感興趣,為什么呢？據(jù)我觀察原因有很多，其中歷史的教材內(nèi)容比較抽象乏味，，使得學(xué)習(xí)興趣不濃，造成教學(xué)效果低下的現(xiàn)象，也難以實現(xiàn)歷史教學(xué)的三維目標(biāo)的功能，這是當(dāng)前歷史課教學(xué)面臨的一個嚴(yán)重問題,而老師講解歷史枯燥乏味是一個重要原因.
新課標(biāo)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在前言部分，新課標(biāo)就提出了要 “符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平”,學(xué)習(xí)方式方面提出了改學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要求教師確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；在課程目標(biāo)上，將課程目標(biāo)分解成“知識與能力”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個層面。高中歷史特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣，說明激發(fā)學(xué)生興趣是這次歷史課程的核心和目的所在。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高到了與知識能力并重的位置。
那么,作為一名歷史教師在新課標(biāo)下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
從近幾年的教書生涯中,就從我自己的教學(xué)體會中,我認(rèn)為首先要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
任何一門課,如果學(xué)生喜歡這位老師，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡，對這位老師所講的課程感興趣是很困難的。這是我讀高中時的深刻體會。但是長期以來，我們老師總是居高臨下、威風(fēng)凜凜，學(xué)生對老師象老鼠見到貓一樣,敬而遠(yuǎn)之,甚至見面打個招呼都不感抬頭,學(xué)生完全是被動接受、處于受支配的地位。這樣造成師生關(guān)系的嚴(yán)重隔膜。學(xué)生不敢說，學(xué)生的思維、創(chuàng)造力被死死的束縛住。其實，如果老師要尊重學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待,及時和他們溝通,甚至當(dāng)作知己,那樣的情感下教學(xué)效果一定是不一樣的。
其次要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的欲望
上歷史課應(yīng)該盡可能應(yīng)用貼近生活、學(xué)生感興趣材料充實課堂內(nèi)容，切忌空頭理論，這一點我經(jīng)常犯這個錯誤.這就要求歷史老師的見聞要很廣,旁征博引,如果教師能在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)疑問，利用學(xué)生的好奇心理，避實就虛地設(shè)置懸念，這樣就可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我在力求改進(jìn),比如我在講“改革開放”就先唱一段歌唱改革的歌曲，把學(xué)生引入其境，調(diào)動起學(xué)生的積極性以后，這節(jié)課也就好上了。因此，作為歷史教師，在組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，要能激發(fā)學(xué)生興趣是非常重要的。
最后作為一名歷史教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)能力。
教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的、有意識的分析與再認(rèn)知的過程。持續(xù)不斷的教學(xué)反思，使我們的歷史教學(xué)常教常新，給我們自己本身注入生命活力和能量。進(jìn)行教學(xué)反思要轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)理念，豐富歷史專業(yè)學(xué)識，撰寫課后小結(jié)與反思記要等。
總之，歷史教學(xué)就是一門藝術(shù)，教師就是藝術(shù)的創(chuàng)作者，一件好的作品能否成功，就看大師的功底到不到家。每一位老師只要兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研歷史教材，積極投入新課改的研究中，一定會成為一名優(yōu)秀的人民教育家,我也希望那些和我有著同樣感受的老師們能夠從新課改的進(jìn)程中不斷創(chuàng)新,更進(jìn)一步.
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