杜郎口中學(xué)是山東省茌平縣一所邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，幾年來，由于其教學(xué)改革成績突出，名譽(yù)全國，成為農(nóng)村教學(xué)改革的先進(jìn)典型。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，11月28日(周一)我們一行人帶著激動(dòng)、期盼的心情，趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過深入課堂聽課，聽取校領(lǐng)導(dǎo)的專題報(bào)告，學(xué)科之間的經(jīng)驗(yàn)交流，本人深受啟發(fā)，受益匪淺。

 

　　一、濃厚的文化氛圍彰顯出新課改所倡導(dǎo)的精神理念。

 

　　剛到校門口，接待室上方的巨幅標(biāo)語巨幅標(biāo)語——“自主、自信、以人為本、關(guān)注生命、創(chuàng)新、探究”首先映入眼簾，進(jìn)入校園內(nèi)，文化牌、文化墻、宣傳標(biāo)語處處可見，讓人置身于濃濃的文化氛圍中。每一個(gè)字，每一句話無不滲透著杜郎口中學(xué)所倡導(dǎo)的新課改精神理念，如：“人的成長，并不僅僅是知識(shí)技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升”、“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來”、“自主課堂，我參與，我快樂，自主學(xué)習(xí)，我自信，我成長”等等。

 

　　二、課堂教學(xué)模式化，大同之中有亮點(diǎn)。

 

　　如果說杜郞口中學(xué)的標(biāo)語吸引眼球，那么杜郞口中學(xué)的課堂教學(xué)更是讓你耳目一新。首先，課堂教學(xué)環(huán)境溫馨：窗簾、多媒體、名人名言、評(píng)比展板，教室的前后及背光面三面都是大黑板，黑板不高，專為學(xué)生量身定制，教室中間是縱向排成的三排六組座位，學(xué)生相對而坐，所用課桌有兩層抽屜，大小適宜，無論是黑板或是桌椅，都特別的人性化，教室后面還有飲水機(jī)，黑板擦擺放有序，地面特別干凈，統(tǒng)一色的學(xué)生服，男生、女生全是短發(fā)，每一個(gè)學(xué)生都那么自信、陽光、文明、有朝氣，進(jìn)入教室，就如到了一個(gè)溫暖的家。

 

　　兩天的時(shí)間，我聽了七節(jié)課，有語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史，其中政治聽了七、八、九三個(gè)年級(jí)的各一節(jié)課。所有的課堂教學(xué)模式都大同小異。上課前，老師就進(jìn)入班級(jí)，遞給幾個(gè)學(xué)生每人一個(gè)小紙條，就見這幾個(gè)學(xué)生很快走到指定的黑板位置寫起來，一會(huì)兒“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)過程”、“知識(shí)梳理”、“預(yù)習(xí)展示”、“探究交流”、“知識(shí)提升”等板塊內(nèi)容躍然黑板之上。每位學(xué)生的粉筆字都比較認(rèn)真、工整，有時(shí)還用彩色粉筆突出重點(diǎn)，一看粉筆字就讓人佩服學(xué)生訓(xùn)練有素，筆頭功夫決不是一日之功。

 

　　上課了，整個(gè)班級(jí)成了學(xué)生的舞臺(tái)：學(xué)生或說、或辯、或演、或編、或?qū)?、或畫、或小品、或詩歌等多種形式交相輝映、五花八門。學(xué)生或坐、或站、或圍、或出，每個(gè)學(xué)生都活起來，如果不是身臨其境，真是難以置信。課堂活而不亂，氣氛熱烈而不失和諧，學(xué)生站起來就說，說后就有另外的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂上沒有老師的呵斥，只有老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，老師總是站在學(xué)生旁邊，中心的舞臺(tái)是學(xué)生的天地，這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入，他們有自信、有合作、有競爭，處處洋溢著向上的精神，與班內(nèi)的宣傳標(biāo)語“關(guān)注學(xué)生，關(guān)注生命”渾然成為一體，老師只是蜻蜓點(diǎn)水，只是舞臺(tái)的配角，學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體。

 

　　三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合我校實(shí)際，探索一條具有我校特色的教學(xué)模式。

 

　　杜郞口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式是一次根本性的革命，是原生的、開創(chuàng)的、扎根本土的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際摸索研究的結(jié)果。反思我校教學(xué)現(xiàn)狀，近年來，我校也進(jìn)行了“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)模式的探討，但是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況還相當(dāng)嚴(yán)重，老師不敢放手學(xué)生學(xué)習(xí)，唯恐學(xué)生考不出成績，大大扼殺了學(xué)生的潛能，致使部分學(xué)生厭學(xué)，甚至輟學(xué)。

 

　　反思我個(gè)人的政治課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，但仍擺脫不了老師講的太多，學(xué)生活動(dòng)的太少的局面。參觀學(xué)習(xí)杜郞口中學(xué)以后，深受感動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，決定結(jié)合我班實(shí)際和學(xué)科情況進(jìn)行如下嘗試：第一，培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生的習(xí)慣，實(shí)行“小組一日學(xué)生表現(xiàn)反饋”、“寢室一夜反饋”制度。第三，設(shè)立“班級(jí)圖書館”，由學(xué)生捐出健康向上的書籍，實(shí)行資源共享，快樂閱讀。第四，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生、落后生結(jié)對學(xué)習(xí)。第五，個(gè)人結(jié)合政治課的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)嘗試，讓學(xué)生動(dòng)起來，還課堂于學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

 

　　以上只是我個(gè)人學(xué)習(xí)杜郞口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)后的一點(diǎn)感悟和想法，如有不當(dāng)之處，敬請批評(píng)指正。