1.

在日常生活中，我們都知道左撇子比較聰明。而左手是控制右腦的。說明左撇子的右腦比較發(fā)達。但為什么右腦比左腦比較發(fā)達比較聰明呢？我們卻說不出個所以然來。讓我們一起來聽聽專家的。

昨日下午，幼兒園開家長會，聽了個育兒專家的講座。演講人看起來年紀(jì)不大，之所以稱之為專家，確實大有來頭，是來自中國現(xiàn)代教育協(xié)會的范博士。他講的許多教育理論與方法，雖然與我從書上所熟知的大同小異。但是關(guān)于左腦右腦的科學(xué)研究與理論，卻讓我尤其重視。

他說：孩子右腦的記憶力是左腦的100萬倍。

請看這張圖：

來自范博士的PPT

這是左右腦的功能圖。圖中，左腦被稱為“語言的腦”。處理邏輯，語言，數(shù)學(xué)，文學(xué)，推理，分析等信息。它的特點是理性的、邏輯性的。而右腦被稱為“音樂的腦”，它可以處理圖畫，音樂，韻律，情感，想象，創(chuàng)意等。它的特點是感性的、直觀的。

左腦理性，右腦感情。

左腦是抽象腦，學(xué)術(shù)腦。右腦是藝術(shù)腦，創(chuàng)造腦。

由此可知，左腦只是處理學(xué)術(shù)學(xué)業(yè)上的推理邏輯與分析。而右腦卻可以擁有藝術(shù)思維，懂得鑒賞，有悟性，擁有形象思維，擁有無限制的創(chuàng)造能力，無窮無盡的想象力……

而由古至今，這個偉大的文明社會的形成，誰能說不是因為人類智慧中創(chuàng)造力帶來的奇跡呢？

“右腦記憶能力是左腦的100萬倍”，事實真的是這樣嗎？今天我們就來具體的討論一下。

論證：美國心理生物學(xué)家、1981年度的“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”獲得者斯佩里博士（R.W.Sperry,1913—1994）通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，右腦的存儲量是左腦的100萬倍，右腦有如此巨大的存儲量，如果不去應(yīng)用，豈不是浪費資源？

日本七田真說：“左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1:100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比?！比绻炎竽X比做一個人，右腦則會賦予我們10萬人的智慧。所以右腦比左腦有不可比擬的優(yōu)越。右腦可說是老天賜予人最神奇最玄妙的靈感禮物。難怪諾貝爾獎金獲得者、物理學(xué)家湯川秀樹說：“不管我們從日常生活的世界走開多遠,抽象也不能通過它本身起作用,而是必須伴之以直覺或想象”。

2.

那么右腦發(fā)達的人，相對于左腦發(fā)達的人，主要表現(xiàn)在哪些方面優(yōu)勢呢？

科學(xué)研究證明，人的左右半腦是不平衡發(fā)展的。經(jīng)過統(tǒng)計顯示，絕大多數(shù)人都是左腦發(fā)達（其中大約一半的人比較均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達。所以，右腦比較發(fā)達的人還是少數(shù)的。

而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密：比如理解數(shù)學(xué)和語言的腦細胞集中在左半球；發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細胞集中在右半球。右半腦發(fā)達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。

右腦最重要的貢獻是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結(jié)論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來的變化，事先做出重大決策。

左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶力實在讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。

所以，右腦的記憶力，擁有巨大的開發(fā)可能性，還有待我們?nèi)ラ_發(fā)。在我們的育兒路上，需要更多地注重孩子的右腦開發(fā)。拓展孩子的創(chuàng)造力，想象力。

1981年諾貝爾生理學(xué)、醫(yī)學(xué)獎。.在全球正在掀起一場“右腦風(fēng)暴”。美國總統(tǒng)克林頓當(dāng)選后的第一件事就是推廣“全民右腦教育”。美國總統(tǒng)布什當(dāng)選后的第一件事也是推廣“全民右腦教育”。美國著名的哈佛大學(xué)的人才培養(yǎng)方法舉世矚目。迄今為止, 美國哈佛大學(xué)培養(yǎng)了6位總統(tǒng), 33位諾貝爾獎金獲得者, 32位普利策獲得者以及一批高官、企業(yè)巨頭和外國元首。其教育成功的奧秘正是“右腦教育”。19世紀(jì)的英國和20世紀(jì)的美國，都是靠右腦發(fā)明致富的。

3.

那么，如何來開發(fā)孩子的右腦，提高孩子的創(chuàng)造力呢？

要想提高孩子創(chuàng)造力的，有一個好方法是，我們先來想像一下，如果你是一個小孩子，問問自己，你會怎樣做。你畫過圖嗎？你寫過你自己的故事嗎？你表達過自己的想法嗎？當(dāng)你是小孩子的時候從哪里獲得靈感？很可能你從來沒有想過去找靈感。作為小孩子，你沒有偏見，沒有傲慢，在工作、生活和思考的時候，也沒有被條條框框限定。你自由自在想，隨意地地用任何可能的方法。許多人給你建議，告訴你如何看待這個世界和你的工作，因此，再次像小孩一樣，不要認為所有事情就是這個樣子的……

所以，保留內(nèi)在的童真，從無開始，才能真正地開始創(chuàng)新。那么我們的孩子，就是這樣一張空白的白紙，可以在上面不受限制，不受影響，可以自由自在地開始去創(chuàng)造。

創(chuàng)造力的培養(yǎng)概括為以下幾個方面：

1）多玩發(fā)散性思維游戲

2）讓孩子多畫畫。畫圖。用圖形的方式表達。

3）讓孩子觀察動物植物。激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創(chuàng)造性想象，以及培養(yǎng)善于進行變革和發(fā)現(xiàn)新問題或新關(guān)系的能力；

4）多讓孩子找異同，區(qū)別相同的，和找出不一樣的地方，培養(yǎng)求異思維和求同思維；

5）培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力。

6）孩子問為什么的時候，多反過來問孩子，為什么，你認為呢？你怎么想到的？如果XXX會怎么樣。幫助他們推理和獨立思考。

7）多尋找替代方案?？梢远嗪秃⒆佑懻摳鞣N可能性，并且尋找替代方案。

8）教孩子學(xué)會橫向思考。逆向思考。

9）鍛煉孩子的批判性思維。

10）鼓勵孩子標(biāo)新立異。