五種錯(cuò)誤教育方式教出“畸形”問(wèn)題孩子
智擇優(yōu)教育2016-12-17閱讀原文
當(dāng)孩子心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)通過(guò)各種行為表現(xiàn)出來(lái)，而造成孩子心理問(wèn)題的根源卻常常在家長(zhǎng)身上。根據(jù)家庭教育研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)青少年心理普遍處在亞健康狀態(tài)，家長(zhǎng)最直觀的感受就是孩子越來(lái)越難教!
為什么孩子越來(lái)越難教?因?yàn)榧议L(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式給孩子埋下了扭曲的種子。一般來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)的這五種教育方式容易一起孩子心理問(wèn)題：
一、過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望
現(xiàn)在很多父母盼望孩子成才心切，但往往只給目標(biāo)，不給過(guò)程。孩子考試在班級(jí)列前20名，已經(jīng)很努力了，可是父母希望孩子考第一，在班級(jí)第一還不算，還要在全年級(jí)考第一，最好在全市也第一。家長(zhǎng)完全不考慮孩子的實(shí)際情況。孩子承受壓力的能力是有限的，過(guò)度的壓力使孩子一次又一次體驗(yàn)失敗，內(nèi)心難免產(chǎn)生焦慮、沮喪、失望，久而久之，將會(huì)引發(fā)心理健康問(wèn)題。
二、過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能
過(guò)度保護(hù)下的移子，更易受到傷害。孩子在一個(gè)唯我獨(dú)尊的環(huán)境中長(zhǎng)大，一旦融
人集體，容易因搞不好人際關(guān)系而焦慮、厭學(xué)。真正關(guān)心孩子由父母，應(yīng)放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨。
三、過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)度
從小時(shí)候就開(kāi)始的溺愛(ài)，已經(jīng)讓一些中學(xué)生漸漸失去了承受挫折與困難的能力.不少家長(zhǎng)都反映，現(xiàn)在的孩子開(kāi)起玩笑來(lái)沒(méi)度，鬧起來(lái)沒(méi)邊。專(zhuān)家指出，從小嬌生慣養(yǎng)，包辦代替讓孩子感受不到做事過(guò)分應(yīng)付出的什價(jià)，更不知要怎樣彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
四、過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈
家長(zhǎng)過(guò)多的干涉，在處于青春期的孩子身上體現(xiàn)得尤其明顯。最令孩子們不能容忍的就是家長(zhǎng)老師干涉他們的正常人際交往。在許多農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生信件必須由老師拆看。曾經(jīng)有一名女生小琴收到原初中一名男同學(xué)的來(lái)信，他希望繼續(xù)做要好的朋友。老師拆看此信后，馬上如臨大敵，叫來(lái)雙方家長(zhǎng)“解決問(wèn)題”，4名家長(zhǎng)在學(xué)校大打出手后才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子早巳不知去向。
五、過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措
曾經(jīng)在一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，您對(duì)孩子說(shuō)的第一句話是什么?接受調(diào)查問(wèn)卷的53%的父母回答是:“你看某某多好，你有他一半，我就知足了?！薄澳阍趺锤愕模株J揭了?”“你為什么不這樣做?”從中可以看出，有些父母不能正確評(píng)價(jià)孩子，關(guān)鍵是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題。正確的方法應(yīng)該是:永遠(yuǎn)不和別人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該為孩子鼓掌。
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