不少家長可能有這樣一個(gè)想法：學(xué)好語文，讓孩子多閱讀就可以了。故事書、歷史書、美文、散文、哲文甚至滿分作文。
這樣真的可以嗎？
竊以為，并不夠。
大部分男生傾向于故事書、歷史書，被其中的情節(jié)、描寫所吸引。
大部分女生傾向于故事書、散文，被其中的情感所打動(dòng)。
這些都是好事，但仍然不夠。
于是很多家長發(fā)愁，孩子愛看書，可閱讀不見提高。到底是為什么？
因?yàn)?，他們?nèi)狈σ龑?dǎo)。
試想，由于閱歷有限，由于年齡制約，由于心智不夠成熟。他們?cè)趺茨軌蚋形虺瞿切┬枰罘e累才能感悟的東西呢？靠他們自己閱讀，當(dāng)然只會(huì)對(duì)目前跟年齡和心智相吻合的情節(jié)、情感更容易接受。
目前考試的許多選用文章，還是離他們的生活比較遙遠(yuǎn)，無法理解很正常。例如有學(xué)生就是不知道扁擔(dān)長什么樣。
講個(gè)真實(shí)的例子。
一篇閱讀：若干年前了，主人公家境貧寒，好不容易辛辛苦苦得到一個(gè)李子，爸爸舍不得吃給媽媽，媽媽舍不得吃給兒子，兒子聞一聞給妹妹，最后全家人每人咬一小口，那種幸福和睦，流淌在彼此之間。
學(xué)生初二，第一反應(yīng)，奇怪，他們至于這樣嗎？多假啊。窮也不可能。至少我不可能。家里什么好吃的都我吃，爸爸媽媽啥沒吃過？而且他們也不愿意吃。
反思一下，學(xué)生錯(cuò)了嗎？不能說他錯(cuò)。因?yàn)楝F(xiàn)在的生活環(huán)境導(dǎo)致很多孩子都很自我。所以他們只會(huì)站在自己的角度去理解文章去讀“懂”文章。
還有一個(gè)例子。
成語：三人成虎。指說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實(shí)。
學(xué)生不懂。設(shè)身處地去想想，你聽到第一個(gè)人告訴你街上有老虎、第二個(gè)、第三個(gè)。。。。會(huì)怎么想？有什么不同？
學(xué)生回答：第一次：很怕；第二次：越來越怕；第三次：我躲起來。
噢，太可愛了，可能說他錯(cuò)嗎？他在如實(shí)地設(shè)身處地表達(dá)感受。
這位學(xué)生同樣初二。
所以我覺得，讓學(xué)生多閱讀，當(dāng)然能夠補(bǔ)充他們的知識(shí)儲(chǔ)備，讓他們知道不少東西。可量變到質(zhì)變時(shí)間很長，也許10年也許20年甚至更長。
