快奔三的人了，還沒有結婚生子開枝散葉。我想，晚點結婚，晚點要孩子。等自己闖出一份事業(yè)，心智成熟了，收入穩(wěn)定了，特別是創(chuàng)出一份不依靠時間的收入時，再結婚生子。這樣有了孩子之后，就可以給孩子一個理想的環(huán)境，更重要的是：可以有時間陪著自己的孩子，陪著孩子慢慢地長大。因為種種跡象表明：現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，并不是很讓人滿意，準確地說應該是很讓人不滿意。因為,如果現(xiàn)在教育只是教給孩子知識的話，還可以接受；但問題是,教知識的同時也順手把孩子的思維給封閉了。所以我的一個同學在做了半年老師辭職不干后狠狠地說：“我家孩子要是敢考滿分我把臉給打腫?！甭犃怂脑捨腋鼒孕盼业南敕ǎ汉⒆幼约簬АＴ趯W校給他掛個名，然后除了必要的考試時間外，其他時間一律請假，自己教他。如果，我是說如果，我的想法真的實現(xiàn)了，我要教孩子什么呢?
第一、 學習的欲望和能力。
其實也就是我們說的知識。但我覺得用“學習的欲望和能力”更準確也更真實地表達我想讓孩子學到的東西。我把這個放在第一位并不是因為它最重要，而是因為人們往往對這方面更關注。現(xiàn)在學校教的知識，三年級和五年級的內容差別不是特別大，特別是語文。不同的是深度。這些內容，有針對性的引導時，孩子們掌握的還是相當快的。我以前輔導過一個學生，三年級相當于二年級的水平，教他三位數(shù)借位減法時，他用了一個星期才掌握；兩個月后教三位數(shù)乘一位數(shù)時，用了兩天就學會了，還是當時方法不對。如若現(xiàn)在，可能會更快些。
學習能力強還學習不好，最主要的原因是沒有學習興趣或缺少學習方法。孩子們要學會和掌握的其實也是這些。學習興趣如何培養(yǎng)？先說語文吧。對小學來講，語文是根基，我很偏愛語文。中國字是象形字，對人腦的思維能力發(fā)展有很大的幫助。所以，我覺得學好語文是培養(yǎng)一個優(yōu)秀學生的首要條件。學好語文就要讓孩子有廣泛的閱讀，大量的非功利性的閱讀。通過閱讀，孩子自然能學會一些文字詞語以及這些文字詞語的含意；另一方面通過閱讀孩子能增加成就感，能體會到學習的樂趣；最后，孩子在閱讀中能不知不覺學會一些你沒有注意到的或者你沒時間教也教不好的生活的、做人的道理。更重要的是，通過閱讀，孩子們間接經(jīng)歷了一些事情，便更少會，也沒時間去做那些父母不想讓孩子做的事情。對于閱讀，家長要做的只是去新華書店的收銀臺付賬，在正規(guī)書店，先什么書，看什么內容，應該是孩子的事情，他們比大人更知道看什么書好。
對于數(shù)學的興趣比語文的興趣更容易培養(yǎng)，因為現(xiàn)在的社會誘惑太多，想讓孩子們對閱讀起興趣確實要費很多的心，而培養(yǎng)數(shù)學的興趣就容易多了，那就是做游戲。通過游戲，讓孩子擔任角色，并適當?shù)卦O置一些“難題”，這樣孩子學習的目的不是完成任務，而是出自數(shù)學的本質——解決問題。同時，運用這種方法，孩子學習后的成就感會非常地高。有了成就感，后面的問題就好解決了：設問題，教知識，解決問題；設問題，教知識，解決問題……
英語的學習興趣應該說最容易。孩子們本身就對學會一門外語非常地感興趣。父母要做的，只是不要打擊他們的積極性，前期盡量少讓他們受到挫折，比如：先學聽、說，然后再寫。學聽說最好的是簡單的動畫片，因為情節(jié)比較吸引孩子。寫的問題不要看得太重，前期寫的方法啊什么的都不用講，只要告訴孩子他要會寫就行了。至于他如何會寫，寫多少遍，家長不用過過分要求，只要定期考核就行了。
至于學校里開的其他課程，我認為沒必要太放在心上。這個問題以后還要再說。這里說的別太放在心上，是說對這些科目的成績別太放在心上。如果孩子表現(xiàn)出對某一科的興趣，應該好好地保護這種興趣。類似于品德與社會、科學這類課，我個人認為，可以作為孩子的課外讀物來學，不斷地引導孩子去讀這些東西，甚至可以作為每天的死任務要求孩子讀多少頁什么的。
有了學習的欲望，學習能力就容易解決了。自古以來總是“為什么”比“怎么辦”更重要。學習能力我認為兩個方面最重要：一是找解決辦法的能力。也就出現(xiàn)了不會的問題知道如何去解決，如何去思考，去哪里找參考的能力。不會了或者做錯最是沒有什么大不了的，只要知道從哪個地方能得到幫忙，能得到參考，問題總有一天會被解決的。另一個能力我認為是歸納總結的能力，也就是從幾十個同類型的問題中得出解決同類型問題的通用方法的能力，或者說從失敗中吸取教訓的能力。這兩個能力是最重要的，也是最基礎的。從小培養(yǎng)孩子這兩方面的能力，以后父母和孩子都會很輕松。如果孩子這兩方面的小時候沒有得到，長大了，是要補課的，而是會付出更大的代價來補，而且是那種“本次學不會，下次還要再學”的那種補課。
我想教孩子們的第二方面的內容是與人有關的知識，比如人性的弱點和優(yōu)點，以同理心去與別人交往，如何幫助與領導別人等等這些內容。為什么要教孩子這些內容？原因很簡單：不想讓孩子們學沒用的東西，而這些東西對人們來說是最有用的。隨著科技在進步，大部分工作會用機器來做，但有一類工作是永遠不會被機器取代的，那就是與人打交道的工作。孩子學這方面的內容，永遠都會有用的。
也許有人會說教這些對孩子有多大的用處？他們能用多少？這里我想“辯解”一下。這些內容是不能教的，只能讓他們去體會，不能像大人們學習那樣，拿本書去學，這樣的內容只能用體驗式學習。比如我教他們體會別人的情緒和情感，先是做游戲，找一同學，分別用喜怒哀樂四種情緒分別說同一句話，然后引入情緒和情感的重要性，讓孩子們自己去舉例說說生活與學習中自己的四種情緒表現(xiàn)的事件，這些事件對自己和別人的影響。最后，一起看了一場非正常表現(xiàn)情緒和情感的電影，討論了電影中的人物。最后，布置了回家后觀察和體會父母的情緒和情感，并寫一篇文章的。以后一周內，不斷去提醒他們體會同學和課文中作者的情緒和情感。
如何幫忙和帶領別人，我是和孩子們一起學的。因為他們知道而且也都明白和理解：每個人都不是完美無缺的，都有擅長的和不會的。即使是教他們的老師也是這樣，而且他們也接受他們有些方面不如別人而有些方面要遠超別人這種事實，他們要做的是把他們的優(yōu)點和長處更加發(fā)揚光大，并為利用這些優(yōu)點和長處而取得的驕傲。這些也正是我想讓他們學會的：每個人都是一個套餐，你不能只要好的而不要不好的。要發(fā)自內心地謙卑。不是謙虛，更不是自卑。
當然，有些東西是不能教的，比如時時處處防備別人這些。這些東西在他們還是孩子的時候，最好不要去學，孩子有權利活在一個童話的世界，他們應該快快樂樂地生活。至于硬幣的另一面，人性的丑陋的部分，他們會慢慢學會的。小大人和大小人都是可憐可悲的。
下面再說的內容，就不能再用“教會”這個詞了。下面的內容是不可能教會的，這些內容只能靠培養(yǎng)和練習，而且要永遠培養(yǎng)和練習。有兩方面的內容我覺得孩子們要學會。一是品格的塑造，另一種是氣概。
品格的塑造，因人而異。主要是克服自己的短板，補充性格中的不足。主要好的品格有兩種，一是毅力。可以這么說：不堅持，什么事情也不會有結果的。列重要的是孩子們長大后，社會分工更細化，在任何一個行業(yè)，只有深入才會做出成就。這就對毅力提出重大挑戰(zhàn)。第二是反思及自我控制的能力，也就是前面說到的從失敗中吸取教訓的能力。反思是學會教訓的主要和最重要的手段。以前我做培訓的時候有句話是這樣的：培訓是改變不了任何人的，除非他愿意改變。教育上的話是：教是為了不教。這些要實現(xiàn)，都要一個人學會去反思自己的行為。順便說一下，我認為這個世界沒有經(jīng)驗，只有教訓。經(jīng)驗會一直重復，直到你學會教訓為至。
人最困難的事情是有了教訓但往往還是按照經(jīng)驗去做事。比如說感性與理性的問題。在教育子女上，理性上自己知道不能亂發(fā)脾氣，但感性上自己發(fā)脾氣是順“理”成章的事。這時，反思及自我控制能力越強，越容易由感性轉變?yōu)槔硇?，轉變過程越短。
如何培養(yǎng)毅力？毅力的培養(yǎng)主要是家長的幫助。注意，這里說的是幫助而不是管理或者別的什么。能且僅能用幫助這種方式，別的都不行的。不過，說實在的，培養(yǎng)孩子這方面的能力是很難的，因為父母往往會因為缺少毅力而不能堅持幫助孩子。其實，認真想一想，這也是一個笑話：成年人做不到的事情，反而要求小孩子做到。在成年人的世界里，這種事情還真不少。（微博上的段子：孩子對爸爸說：笨鳥有三種，一是先飛，二是不飛，三是下個蛋讓蛋飛。）父母確認識自己和孩子，承認自己和孩子都并不完美，這樣孩子才會接受你的幫助，也只有這樣，你才能真正幫助孩子。
氣概這個概念是借王東華老師的，主要是指在自己內心深處，自己要做第幾流的人，是頂尖的？一流的？還是不入流的？其實，這方面我們能做的并不是太多。當孩子出生后的前三年，孩子的父母最已在孩子的心中種下了氣概的種子，我們能做的，只是在這個基礎上，往上提升一點。孩子長大后我們努力付出一百不如孩子小時父母不經(jīng)意付出的一。但我還是覺得這是對孩子最有用的。從我自己的經(jīng)歷看，氣概在一定程度上決定了一個人成就在大小。我們如何“教”氣概？通過不斷提醒孩子做最好的自己以及在孩子取得成就時不斷鼓勵以彰顯你作為師長對他們的肯定和幫助，而這方面老師努力十分不如父母努力一分的效果好。
還有很多東西要教孩子。但我認為越是不越就越是教的好。正好好父母是輕松的父母一樣，我們給孩子的越多，我們越累，孩子越不容易學到東西。老子說：為無為。大音無聲。如果真想達到這樣，就要回到我人前面說的內容上——讀書。書中的語言和道理比父母多少話都更有效。這種有效不是因為書中的道理多么易懂，這種有效是因為讀書學到的東西是孩子自己愿意學的，不是誰強加給他們的。所以，我認為從某種程度上說，教育孩子，我們要做的，只是要把孩子引到讀書的路上，至于后面的，那就是推薦書給他們了。
愿每個孩子都能幸福成長。
